Inhaltsangabe oder Einleitung
Diese Arbeit untersucht das Potenzial von körperorientierten theaterpädagogischen Methoden im Rahmen der Coaching-Ausbildung. Auf Basis neurowissenschaftlicher Forschung wurde mit Hilfe von mit strukturgebenden Leitfadeninterviews untersucht, welchen Stellenwert der Körper im Coaching hat und welches Potenzial körperorientierte theaterpädagogische Methoden in der Praxis aufweisen. Die Stichprobe umfasste elf Personen aus den Bereichen Coachingpraxis und Coaching-Ausbildung, wobei jede interviewte Person mindestens zehn Jahre Praxiserfahrung aufwies. Die Datenerhebung wurde zusätzlich mit einer Gruppendiskussion mit 14 Studierenden einer Coaching-Ausbildung gestützt, welche im Anschluss einer teilnehmenden interaktiven Beobachtung durchgeführt wurde. Die Datenerhebung erfolgte nach qualitativer Inhaltsanalyse.
Die Untersuchung ergab, dass der Körper in der Coachingpraxis einen sehr hohen Stellenwert bei den befragten Experten einnimmt. Die Ergebnisse zeigten zudem, dass körperorientierte theaterpädagogische Methoden andere Interaktions- und Beziehungsmöglichkeiten als sprachbasierte Methoden in Gang setzen. Zudem wurde herausgefunden, dass diese Methoden alle Ebenen im Gehirn ansprechen und somit ganzheitlich wirken. Zusammenfassend konnte festgestellt werden, dass körperorientierte theaterpädagogische Methoden Potenzial für die Coaching-Ausbildung aufweisen.
- Arbeit zitieren
- Kristin Becker (Autor:in), 2022, Potenzial von körperorientierten theaterpädagogischen Methoden in der Coaching-Ausbildung. Ein innovativer Ansatz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1351722
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