Die vorliegende Arbeit soll die unterschiedlichen Sprachvarianten des Deutschen anhand des Bilderbuches "Der Grüffelo" vergleichen und didaktische Implikationen für den Deutschunterricht in der Grundschule herausarbeiten. Als angehende Grundschullehrerin in einem Land mit zahlreichen Sprachvarianten ist eine Auseinandersetzung mit dem Thema der deutschen Dialektologie und dessen Einsetzbarkeit im Deutschunterricht von großer Relevanz.
Zur Erarbeitung der Inhalte wird im ersten Kapitel zunächst der Dialekt von der Hochsprache abgegrenzt, woraufhin ausgewählte Dialekte untersucht werden. Außerdem wird ein Blick auf das Themenfeld der Dialekte im Lehrplan NRW und auf Studien zum tatsächlichen Einsatz von Dialekten im Deutschunterricht geworfen. In dem sich anschließenden Kapitel wird das Bilderbuch "Der Grüffelo" kurz vorgestellt und die verschiedenen Sprachvarietäten (Hochdeutsch, kölsch, plattdeutsch und schwäbisch) des Buches gegenübergestellt. Darauf folgen im nächsten Kapitel, mit Hilfe einer möglichen Unterrichtsreihe, didaktische Implikationen für den Einsatz von Sprachvariationen im Deutschunterricht in Grundschulen. Außerdem werden mögliche Schwierigkeiten und Chancen diskutiert. Zum Abschluss dieser Arbeit wird die Bedeutung für den Deutschunterricht genauer akzentuiert und aufgezeigt, welche Herausforderungen sich hierbei stellen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung.
- 2 Die deutsche Dialektologie.
- 2.1 Abgrenzung von Dialekt und Hochsprache.
- 2.2 Untersuchung ausgewählter Dialekte.
- 2.3 Dialekte im Deutschunterricht.
- 2.3.1 Blick in den Lehrplan.
- 2.3.2 Verwendung von Dialekten im Unterricht.
- 3 Der Grüffelo und seine Sprachvarianten.
- 3.1 Vorstellung des Kinderbuches Der Grüffelo.
- 3.2 Gegenüberstellung der Sprachvarianten
- 4 Didaktische Implikationen
- 4.1 Anwendung der Sprachunterschiede im Deutschunterricht........
- 4.2 Schwierigkeiten und Chancen
- 5 Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die verschiedenen Sprachvarianten des Deutschen anhand des Bilderbuches "Der Grüffelo" und untersucht die daraus resultierenden didaktischen Implikationen für den Deutschunterricht in der Grundschule. Der Fokus liegt dabei auf der Herausarbeitung der Unterschiede zwischen Dialekten und Hochsprache sowie der Möglichkeiten, diese Unterschiede im Unterricht zu nutzen.
- Abgrenzung von Dialekt und Hochsprache
- Untersuchung ausgewählter Dialekte
- Didaktische Implikationen für den Deutschunterricht
- Schwierigkeiten und Chancen bei der Integration von Dialekten im Unterricht
- Bedeutung von Sprachvarianten für den Deutschunterricht in der Grundschule
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel wird die deutsche Dialektologie eingeführt und die Abgrenzung zwischen Dialekt und Hochsprache anhand verschiedener Kriterien erläutert. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Untersuchung ausgewählter Dialekte, die im Bilderbuch "Der Grüffelo" vertreten sind, darunter Kölsch, Schwäbisch und Plattdeutsch. Im dritten Kapitel wird das Bilderbuch "Der Grüffelo" vorgestellt und die verschiedenen Sprachvarianten des Buches gegenübergestellt. Kapitel vier beschäftigt sich mit den didaktischen Implikationen, die sich aus dem Vergleich der Sprachvarianten für den Deutschunterricht in der Grundschule ergeben. Hier werden auch mögliche Schwierigkeiten und Chancen beim Einsatz von Dialekten im Unterricht diskutiert.
Schlüsselwörter
Dialektologie, Sprachvarianten, Sprachvariation, Hochsprache, Dialekt, Kinderbuch "Der Grüffelo", Deutschunterricht, Grundschule, Didaktik, Sprachbewusstsein, Sprachvielfalt.
- Arbeit zitieren
- Anna Odenthal (Autor:in), 2021, "Der Grüffelo" im Deutschunterricht. Unterschiede und Auffälligkeiten in Sprachvarianten der deutschen Sprache, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1356943
