Inhalt der Hausarbeit ist eine medienspezifische Analyse des ausgewählten Mediums "Film" sowie entsprechender didaktischer Überlegungen. Mithilfe des beigefügten Begleitmaterials, welches abwechslungsreich, differenziert und schüler:innenorientiert konzipiert ist, können die aufgestellten Lernziele erreicht werden.
Der Film „Die Welle“ basiert auf einer wahren Geschichte: Der Geschichtslehrer Ron Jones führte "The Third Wave"-Experiment 1967 an einer kalifornischen High School durch. Er wollte seinen Schüler:innen den Nationalsozialismus erklären und startete ein Faschismusexperiment, wodurch diese verstehen sollten, wie Menschen Ideologien verfallen können. Die Klasse reagiert mit Begeisterung auf das "Third Wave"-Projekt, das nach wenigen Tagen auf die gesamte Schule übergriff, sodass es nach einer Woche von Jones abgebrochen werden musste. Er zeigte seinen Schüler:innen die Parallelen ihrer Bewegung zu Nazi-Jugendorganisationen auf. 1981 erschien der auf diesen Ereignissen basierende Roman von Morton Rhue "The Wave".
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse des Mediums
1.1 Inhaltszusammenfassung
1.2 Medienspezifische Analyse des ausgewählten Mediums
2. Didaktische Überlegungen
2.1 Begründung der Wahl des Mediums
2.1.1 Begründete Eignung des Mediums generell und speziell
2.1.2 Begründete Eignung des Mediums für Klassenstufe
2.1.3 Vorschlag für mögliche Verortung im Lehrplan
2.2 Zielformulierungen
2.2.1 Kompetenzbereich
2.2.2 Lernziele
2.3 Kurzvorstellung konzipiertes Material
Zielsetzung & Themen
Ziel der vorliegenden Hausarbeit ist die Konzeption eines didaktischen Begleitmaterials für den Kinofilm „Die Welle“ im Rahmen des Deutschunterrichts der 8. Jahrgangsstufe, um Medienspezifik zu analysieren und ein fachübergreifendes Verständnis für demokratische Werte und Gefahren autokratischer Bewegungen zu fördern.
- Sachanalytische Untersuchung des Mediums Film unter Berücksichtigung narrativer und audiovisueller Aspekte
- Begründung der didaktischen Eignung des Films für Jugendliche in der Realschule
- Entwicklung kompetenzorientierter Lernziele für die Filmanalyse
- Erstellung und methodische Einbettung von Aufgabenformaten für die Unterrichtspraxis
- Reflexion über Differenzierungsmöglichkeiten bei hoher Heterogenität der Schülerschaft
Auszug aus dem Buch
1.1 Inhaltszusammenfassung
Der Film „Die Welle“ basiert auf einer wahren Geschichte: Der Geschichtslehrer Ron Jones führte „The Third Wave“-Experiment 1967 an einer kalifornischen High School durch (vgl. ZILLEKENS 2019, Online im Internet). Er wollte seinen Schüler:innen den Nationalsozialismus erklären und startete ein Faschismusexperiment, wodurch diese verstehen sollten, wie Menschen Ideologien verfallen können (vgl. ebd.). Die Klasse reagiert mit Begeisterung auf das "Third Wave"-Projekt, das nach wenigen Tagen auf die gesamte Schule übergriff, sodass es nach einer Woche von Jones abgebrochen werden musste (vgl. ebd.). Er zeigte seinen Schüler:innen die Parallelen ihrer Bewegung zu Nazi-Jugendorganisationen auf (vgl. ebd.). 1981 erschien der auf diesen Ereignissen basierende Roman von Morton Rhue „The Wave“ (vgl. CADENBACH 2008, Online im Internet).
Der Film „Die Welle“ wurde erstmalig 2008 in Deutschland ausgestrahlt (vgl. CONSTANTIN-FILM 2021, Online im Internet). Rainer Wenger ist Gymnasiallehrer und lebt mit seiner schwangeren Frau Anke Wenger, die ebenfalls als Lehrerin an der gleichen Schule unterrichtet, auf einem Hausboot. Im Rahmen einer Projektwoche soll er seinen Schüler:innen erklären, was die Autokratie ist. Diese empfinden das wiederholende Behandeln des Nationalsozialismus und damit einhergehender Themen langweilig und sind der einheitlichen Meinung, dass sich so etwas wie die Nazi-Diktatur in der heutigen Zeit und im aufgeklärten Deutschland nicht mehr wiederholen könne. „Ihr seid also der Meinung, dass die Diktatur in Deutschland nicht mehr möglich wäre?“ (BECKER & GANSEL 2008, 00:12:57-00:13:00) entgegnet Wenger seiner Klasse und entschließt sich, die Projektwoche als Sozialexperiment durchzuführen. Er, der sich sonst von seinen Schüler:innen duzen lässt, ernennt sich selbst zur Leitfigur und fordert seine Schüler:innen auf, beim Reden aufzustehen, ihn mit „Herr Wenger“ anzusprechen und knappe Antworten zu geben.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse des Mediums: Dieses Kapitel erläutert den historischen Kontext des Third-Wave-Experiments und gibt eine detaillierte Inhaltsangabe des Films sowie eine filmanalytische Untersuchung der narrativen und ästhetischen Mittel.
2. Didaktische Überlegungen: Hier wird der medienpädagogische Wert des Films begründet, Ziele für den Deutschunterricht definiert und das erstellte Material hinsichtlich seiner differenzierenden Anwendungsmöglichkeiten vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die Welle, Filmanalyse, Deutschunterricht, Didaktik, Nationalsozialismus, Medienkompetenz, Autokratie, Unterrichtsplanung, Filmdidaktik, Sozialexperiment, Realschule, Differenzierung, Medienbildung, Lernziele, Filmanalyse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Hausarbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Aufarbeitung des Kinofilms „Die Welle“ für den Deutschunterricht, insbesondere für die 8. Klasse an Realschulen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Mittelpunkt stehen die Themen Faschismus, Diktatur, Gruppendynamik, Medienkompetenz sowie die kritische Reflexion gesellschaftlicher Machtstrukturen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Erstellen eines schülerorientierten Begleitmaterials, welches filmische Aspekte analysiert und eine Brücke zur politischen Bildung sowie zum historischen Verständnis schlägt.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es werden methodisch relevante Ansätze der Filmdidaktik und Sozialanalyse genutzt, um eine strukturierte Unterrichtseinheit zu entwickeln.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine sachanalytische Besprechung des Films als Medium und in didaktische Konzeptionen, inklusive Zielformulierungen und praktischer Umsetzungsvorschläge für Lehrkräfte.
Was zeichnet die Arbeit aus?
Die Arbeit verknüpft filmtheoretische Grundlagen mit den Anforderungen moderner Bildungsstandards und legt einen starken Fokus auf Differenzierungsmöglichkeiten im inklusiven Unterricht.
Wie unterscheidet sich der Film im Unterricht von Textarbeit?
Der Film bietet durch auditive und visuelle Ebenen alternative Zugänge zum Thema, was besonders für heterogene Lerngruppen eine Stärkung der Rezeptionskompetenz ermöglicht.
Warum wird der Film erst für die 8. Klasse empfohlen?
Aufgrund der FSK-Freigabe ab 12 Jahren und der im Lehrplan Geschichte erst ab dieser Klassenstufe behandelten Themenkomplexe zum Nationalsozialismus.
Wie kann das Begleitmaterial differenziert eingesetzt werden?
Das Material bietet variable Aufgabenstellungen, Möglichkeiten zur Anpassung der Wörteranzahl, Textgestaltung und Sozialformen, um den unterschiedlichen Leistungsniveaus innerhalb der Inklusion gerecht zu werden.
- Quote paper
- L. Sieter (Author), 2021, Didaktisches Begleitmaterial zum Film "Die Welle" (Mittelstufe, Deutsch), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1375136
