Anlässlich des Seminars „Disziplinierung und Bestrafung in Familie und Schule“ thematisiert die folgende Hausarbeit zunächst den theoretischen Rahmen, um daraufhin ein Buchcover dieser Thematik näher zu analysieren. Der theoretische Hintergrund vertieft vorab die Dimension der Klassenführung als Faktor für effektiven Unterricht ohne Unterrichtsstörungen, welche dann den Übergang in die Begriffe der Disziplin, Disziplinierung und Bestrafung einleitet. In Bezug auf die Disziplin wird die Sinnhaftigkeit von Disziplinierungsmaßnahmen hinterfragt und der Unterschied zwischen der inneren und äußeren Disziplin im Schulkontext beleuchtet. Es folgt zudem ein Unterkapitel über die Motivation, da diese einen maßgeblichen Einfluss auf die Lehrer-Schüler-Beziehung hat, und somit auch die Disziplin im Unterricht prägt. Der zweite Teil der vorliegenden Arbeit umfasst auf Basis der theoretischen Ausarbeitung die Analyse und Interpretation des Covers einer Lektüre mit dem Titel „Bußgeldkatalog 4 – 72 originelle Knöllchen bei Regelverstößen Sekundarstufe I“.
Lehrer*innen verbringen viel Zeit mit der Bewältigung von Disziplinproblemen und Unterrichtungsstörungen. Sie beklagen sich zudem oftmals über fehlende Disziplin im Unterricht und Schüler*innen, die sie nicht unter Kontrolle haben. Dass die Thematik als höchst relevant angesehen wird, zeigt auch die Nachfrage nach Ratgebern und pädagogischen Fachzeitschriften. So waren die Ausgaben „Unterrichtsstörungen“ und „Disziplin“ der Zeitschrift PÄDAGOGIK innerhalb kürzester Zeit vergriffen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 2.1 Effektiver Unterricht und die Dimension der Klassenführung
- 2.2 Disziplin als Merkmalsbereich der Klassenführung
- 2.3. Disziplin, Disziplinierung und Bestrafung in der Schule
- 2.4 Fremddisziplin und Selbstdisziplin
- 2.5 Motivation
- 3. Protokoll: Buchcover
- 4. Reflexion und Zusammenfassung
- 5. Literaturverzeichnis
- 6. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert das Buchcover der Lektüre „Bußgeldkatalog 4 - 72 originelle Knöllchen bei Regelverstößen Sekundarstufe I“ und untersucht die Relevanz von Disziplinierung und Bestrafung in Familie und Schule.
- Effektiver Unterricht und die Bedeutung von Klassenführung
- Disziplin und Disziplinierung in der Schule
- Fremddisziplin vs. Selbstdisziplin
- Motivation im Schulkontext
- Analyse des Buchcovers
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung - Diese Einleitung stellt die Bedeutung von Disziplin und Unterrichtsstörungen im Bildungssystem dar und verdeutlicht den aktuellen Bedarf an pädagogischen Konzepten zur Bewältigung dieser Herausforderungen. Die Arbeit setzt sich zum Ziel, den theoretischen Rahmen von Disziplinierung und Bestrafung im Schulkontext zu beleuchten und anschließend ein Buchcover zu analysieren, das sich mit diesem Thema auseinandersetzt.
- Kapitel 2: Theoretischer Hintergrund - Dieses Kapitel liefert einen Überblick über den theoretischen Rahmen von Disziplinierung und Bestrafung in der Schule. Es wird die Dimension der Klassenführung als Faktor für effektiven Unterricht und die unterschiedlichen Bereiche der Disziplin betrachtet, darunter Fremddisziplin und Selbstdisziplin. Der Zusammenhang zwischen Motivation und Disziplin wird ebenfalls beleuchtet.
- Kapitel 3: Protokoll: Buchcover - Dieses Kapitel fokussiert auf die Analyse und Interpretation des Covers des Buches "Bußgeldkatalog 4 - 72 originelle Knöllchen bei Regelverstößen Sekundarstufe I". Es werden die visuellen Elemente des Covers betrachtet und deren Bedeutung im Kontext der Disziplinierungsstrategien in der Schule analysiert.
Schlüsselwörter
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Themen Disziplin, Disziplinierung, Bestrafung, Klassenführung, effektiver Unterricht, Motivation und Unterrichtsstörungen im Kontext der Schule.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2023, Disziplinierung und Bestrafung in Familie und Schule. Eine Buchcoveranalyse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1375209
