Die vorliegende Hausarbeit setzt sich mit dem Vergleich der Kinderbücher Papa Weidt von Inge Deutschkron, aus dem Jahr 2011, und Rosa Weiss von Roberto Innocenti, aus dem Jahr 1986, auseinander. Dabei stehen vor allem die unterschiedlichen Herangehensweisen an den Nationalsozialismus in Form von Kinderbüchern in dem Fokus, da beide diesen thematisieren. Der Vergleich der beiden Literaturwerke dient dazu, die unterschiedlichen Darstellungsweisen des Nationalsozialismus zu analysieren und herauszuarbeiten. Das Thema meiner Hausarbeit ist von Relevanz, da der Nationalsozialismus bereits im Kindesalter thematisiert werden sollte. Die richtige Herangehensweise, den Kindern das Thema nahezulegen, ist hierbei wichtig. Mein Ausgangspunkt für die Festlegung meines Themas war die Kritik aus „Die Darstellung des “antifaschistischen Widerstandes” in der Kinder- und Jugendliteratur der SBZ, DDR“, von Karin Wieckhorst aus dem Jahr 2000, am Kinderbuch Rosa Weiss. Es kam die Frage auf, ob Kindern die Problematik des zweiten Weltkrieges, mit solchen Bildern, zuzumuten ist. Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, die Darstellungsform, im Hinblick auf die Gemeinsamkeiten und Unterschiede, zu analysieren. Dieses Ziel wird erfüllt, indem die zwei Kinderbücher veranschaulicht gegenübergestellt werden. Um die Analyse durchführen zu können, wird die „Leerstellen- Theorie“ von Wolfgang Iser und das fünfdimensionale Modell der Bilderbuchanalyse von Michael Staiger herangezogen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theorien
2.1 „Leerstellen-Theorie“ nach Wolfgang Iser
2.2 „Ein fünfdimensionales Modell der Bilderbuchanalyse“ nach Michael Staiger
3. Analyse Rosa Weiss von Roberto Innocenti
3.1 Inhalt
3.2 Analyse der Leerstellen
3.3 Analyse Rosa Weiss im Hinblick auf das „fünfdimensionale Modell“ nach Michael Staiger
4. Analyse Papa Weidt von Inge Deutschkron
4.1 Inhalt
4.2 Analyse der Leerstellen
4.3 Analyse Papa Weidt im Hinblick auf das „fünfdimensionale Modell“ nach Michael Staiger
5. Gemeinsamkeiten
6. Unterschiede
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit vergleicht die beiden Kinderbücher „Papa Weidt“ von Inge Deutschkron und „Rosa Weiss“ von Roberto Innocenti, um zu analysieren, wie der Nationalsozialismus in diesen Werken unterschiedlich dargestellt wird und ob sie sich als Unterrichtslektüren eignen.
- Vergleich der unterschiedlichen Darstellungsformen des Nationalsozialismus in der Kinderliteratur.
- Analyse der Werke mittels der „Leerstellen-Theorie“ von Wolfgang Iser.
- Anwendung des „fünfdimensionalen Modells der Bilderbuchanalyse“ von Michael Staiger.
- Untersuchung der Erzählperspektiven (kindlich vs. erwachsen/auktorial).
- Beurteilung der Eignung der Bücher für den Bildungskontext.
Auszug aus dem Buch
3. Analyse Rosa Weiss von Roberto Innocenti
Im Kinderbuch Rosa Weiss von Roberto Innocenti aus dem Jahr 1986 handelt es sich um ein junges Mädchen, welches zurzeit des Nationalsozialismus in einer deutschen Kleinstadt aufwächst. Zu Beginn der Geschichte werden die Soldaten, welche sie beobachtet, jubelnd verabschiedet. Nach einiger Zeit entdeckt sie zufällig, wie ein kleiner Junge aus einem Militärwagen springt und versucht zu fliehen. Der Bürgermeister hält ihn an und befördert ihn in das überfüllte Fahrzeug zurück. Rosa Weiss ist neugierig und folgt dem Wagen. Dort entdeckt sie abgemagerte Menschen, welche in einem von Stacheldraht eingezäuntem Lager gefangen sind. Rosa beschließt den Gefangenen Lebensmittel zu bringen und tut dies für einige Wochen. Eines Tages fliehen die Soldaten und die Bevölkerung aus der Stadt und Rosa macht sich erneut auf dem Weg zu dem Lager. Sie bemerkt, dass das Lager zerstört ist und alle Gefangenen verschwunden sind. Im Nebel schießen Soldaten. Es bleibt offen, ob Rosa Weiss getroffen wurde. Rosas Mutter wartet nach einigen Monaten immer noch auf sie.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit erläutert die Relevanz des Themas Nationalsozialismus in Kinderbüchern und führt in die Vergleichsmethode ein.
2. Theorien: Es werden die theoretischen Grundlagen durch die „Leerstellen-Theorie“ von Iser und das „fünfdimensionale Modell“ von Staiger gelegt.
3. Analyse Rosa Weiss von Roberto Innocenti: Das Werk wird inhaltlich zusammengefasst, auf seine Leerstellen hin geprüft und mittels des Staiger-Modells analysiert.
4. Analyse Papa Weidt von Inge Deutschkron: Hier erfolgt eine inhaltsbasierte Analyse sowie die Prüfung von Leerstellen und strukturellen Merkmalen nach den gewählten Theorien.
5. Gemeinsamkeiten: Die Arbeit arbeitet übereinstimmende Merkmale wie die Thematisierung des Zweiten Weltkriegs und die bild-textliche Interdependenz heraus.
6. Unterschiede: Es werden differenzierte Darstellungsstile, Erzählperspektiven und historische Informationsgehalte der beiden Bücher gegenübergestellt.
7. Fazit: Die Arbeit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet die Eignung der Bilderbücher als pädagogisch wertvolle Lehrmittel.
Schlüsselwörter
Nationalsozialismus, Kinderbücher, Rosa Weiss, Papa Weidt, Bilderbuchanalyse, Leerstellen-Theorie, Wolfgang Iser, Michael Staiger, Zweiter Weltkrieg, Holocaust, historische Bildung, Unterrichtslektüre, Erzählperspektive, Judenverfolgung, Widerstand.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit untersucht vergleichend die Darstellung des Nationalsozialismus in den Kinderbüchern „Rosa Weiss“ und „Papa Weidt“.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Zentrum stehen die historische Aufarbeitung des Zweiten Weltkriegs, die kindgerechte Vermittlung von Grausamkeiten und die Analyse der erzählerischen Struktur.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu klären, wie die beiden Werke den Nationalsozialismus unterschiedlich darstellen und ob sie als Unterrichtsmaterial geeignet sind.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Die Autorin nutzt die „Leerstellen-Theorie“ von Wolfgang Iser und das „fünfdimensionale Modell der Bilderbuchanalyse“ von Michael Staiger.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Inhaltsangabe, die Analyse der Leerstellen und die Untersuchung der narrativen sowie bildlichen Gestaltung nach Staiger für beide Werke.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Wichtige Begriffe sind Nationalsozialismus, Leerstellen-Theorie, Bilderbuchanalyse, Zweiter Weltkrieg, historische Bildung und pädagogische Eignung.
Wie unterscheidet sich die Erzählperspektive der beiden Bücher?
„Rosa Weiss“ erzählt aus der naiven, kindlichen Perspektive eines Mädchens, während „Papa Weidt“ eine erwachsene, informativere und auktoriale Sichtweise wählt.
Welche besondere Rolle spielen die „Leerstellen“ in „Rosa Weiss“?
Da viele Informationen kindgerecht vorenthalten werden, zwingen die Leerstellen den Leser dazu, historisches Vorwissen zu aktivieren, was bei fehlender Kompetenz zu Verständnisproblemen führen kann.
Warum wird „Papa Weidt“ als eher informativ eingestuft?
Da das Buch auf einer wahren Begebenheit basiert und explizitere historische Kontexte liefert, dient es intensiver der aufklärenden historischen Bildung.
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- Angelika Gerweg (Author), 2019, "Papa Weidt" von Inge Deutschkron und "Rosa Weiss" von Roberto Innocenti. Zwei Kinderbücher über den Nationalsozialismus im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1421323
