Das Ziel dieser Arbeit besteht zunächst darin, sowohl den Begriff der Jugendsprache als auch den der HIpHopkultur näher zu präzisieren. Anschließend werden Parallelen versucht aufzuzeigen, die zwischen Jugendsprache und HipHop existieren.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 JUGENDSPRACHE
2.1 DAS FORSCHUNGSFELD JUGENDSPRACHE
2.2 ZWISCHENBILANZ ZUM AKTUELLEN FORSCHUNGSTAND
3 HIPHOP
3.1 DIE ENTSTEHUNG DES HIPHOP
3.2 BEGRIFFSKLÄRUNGEN DES HIPHOP
3.2.1 HipHop
3.2.2 Der Rap bzw. das Rappen
3.2.3 Sonstige Begriffe
4 DIE GEMEINSAMKEITEN ZWISCHEN HIPHOP UND JUGENDSPRACHE
4.1 IDENTISCHE ELEMENTE
4.2 ANGLIZISMEN
4.3 ANDERE GEMEINSAMKEITEN
5 FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die sprachlichen Gemeinsamkeiten zwischen Jugendsprache und der HipHop-Kultur. Ziel ist es, durch eine wissenschaftliche Analyse zu ergründen, inwiefern HipHop als Medium zur Bildung und Verbreitung jugendlicher Sprachstile dient und welche Faktoren zu einer Annäherung dieser beiden Bereiche führen.
- Strukturelle Analyse der Jugendsprache als Forschungsfeld
- Definition und historischer Kontext der HipHop-Kultur
- Untersuchung von Anglizismen und jugendsprachlicher Kreativität
- Analyse von Rapsongs hinsichtlich rhetorischer Besonderheiten
- Identifikation soziolinguistischer Parallelen zwischen Rap-Texten und Alltagssprache
Auszug aus dem Buch
3.1 Die Entstehung des HipHop
HipHop kann auf eine noch nicht allzu lange aber sehr erfolgreiche Geschichte zurückblicken. Auch nach knapp 30 Jahren HipHop in den U.S.A. und 20 Jahren HipHop in Deutschland ist kein Ende absehbar. Der Rap ist und bleibt einer der beliebtesten Wege sich musikalisch auszudrücken, was auch daran liegen mag, dass HipHop nicht an eine soziale Schicht gebunden ist, sondern sich durch tatsächlich fast alle Milieus bewegt: von den „Ghettos“ in Berlin- Kreuzberg bis hin zu den Nobelvierteln Münchens zieht HipHop und damit verbunden der Rap seine Kreise. Angefangen hat all dies in den Armenvierteln New Yorks, genauer gesagt in den Slums der South Bronx in den 1970er Jahren (Verlan 2003:140). Die Bronx wurde zu dem damaligen Zeitpunkt von starken ökonomischen und sozialen Unruhen erschüttert, „Daher muss HipHop auch im Zusammenhang mit Deindustrialisierung und städtebaulichen Maßnahmen gesehen werden“ (Mikos 2003:66). Die in diesem Dilemma lebenden Jugendlichen besaßen damals kein Geld für teure Partys in Clubs und erfanden somit ihre eigenen Partys, die Blockpartys (Verlan 2003:140). Diese fanden in leeren Fabrikhallen, Hinterhöfen oder draußen statt. Musik wurde von einem DJ und seinem Soundsystem mitgebracht und durch öffentlichen Strom gespeist (ebd.).
Anfangs war die Musik hauptsächlich Discomusik, die entscheidende Neuerung ging von Kool DJ Herc aus: Er erkannte, „(…) dass sein Publikum vor allem auf die Breakpassagen der Stücke reagierte, wenn also nur Bass und Schlagzeug den Beat spielten. Er verlängerte diese Sequenzen, indem er sie abwechselnd von zwei Plattenspielern abspielte“ (ebd.). Nach und nach folgten immer neue Tricks der DJs, was zur Folge hatte, dass das Publikum nicht mehr tanzte, sondern staunend vor dem DJ- Pult stand (ebd.). Die entscheidende Idee kam damals von Grandmaster Flash: „Er holte ein paar geschwätzige Jungs auf die Bühne, die mit lockeren Sprüchen, Anfeuerungsrufen und lustigen Reimen das Publikum von den Tricks der DJs ablenkten und wieder zum Tanzen brachte“ (ebd.). Dieser Sprechgesang wurde von den Rappern immer weiter ausdifferenziert, verbessert und bot eine optimale Plattform für einen Wettstreit, der gewaltlos ablief.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Einleitung umreißt die Relevanz der Jugendsprache als Forschungsgegenstand und führt in die Fragestellung ein, welche Gemeinsamkeiten zwischen HipHop und Jugendsprache bestehen.
2 JUGENDSPRACHE: Dieses Kapitel gibt einen Forschungsüberblick und diskutiert verschiedene Ansätze zur Definition von Jugendsprache als Varietät oder Sprechstil.
3 HIPHOP: Das Kapitel befasst sich mit der Entstehung des HipHop und definiert zentrale Fachbegriffe wie Rap, DJing, Graffiti und Breakdance.
4 DIE GEMEINSAMKEITEN ZWISCHEN HIPHOP UND JUGENDSPRACHE: Hier werden anhand von Textbeispielen Anglizismen, beleidigende Sprache sowie das Duzen als verbindende Elemente zwischen Rap-Kultur und Jugendsprache analysiert.
5 FAZIT: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bestätigt, dass zwischen HipHop und Jugendsprache eine starke Verbindung besteht, insbesondere durch die identitätsstiftende Funktion der Sprache.
Schlüsselwörter
Jugendsprache, HipHop, Rap, Anglizismen, Sprachforschung, Soziolinguistik, Gruppenkommunikation, Sprechstile, Medien, Identität, Jugendkultur, Songtexte, Kommunikation, Sprachwandel, Ethnographie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die Wechselwirkungen und sprachlichen Gemeinsamkeiten zwischen der HipHop-Kultur und der allgemeinen Jugendsprache.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themen sind die theoretische Fundierung der Jugendsprachforschung, die Entstehung des HipHop als Jugendkultur sowie eine linguistische Untersuchung von Rap-Texten.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, ob und warum HipHop-Sprache und allgemeine Jugendsprache konvergieren und welche Funktionen diese Sprache innerhalb der Jugendgruppen erfüllt.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt einen literaturgestützten Forschungsansatz, kombiniert mit einer exemplarischen Analyse von Textbeispielen aus Rapsongs.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einordnung der Jugendsprache, eine historische sowie begriffliche Herleitung des HipHop und eine detaillierte Gegenüberstellung der sprachlichen Merkmale beider Bereiche.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Publikation?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Soziolinguistik, Jugendsprache, HipHop-Kultur, Identitätskonstruktion durch Sprache und die Verwendung von Anglizismen.
Inwiefern beeinflussen die Medien die Sprache der Jugendlichen laut der Arbeit?
Medien, insbesondere HipHop-Musik, dienen als Multiplikatoren für Sprachstile, die auf die Interessen und die Identitätssuche der Jugendlichen abgestimmt sind.
Welche Rolle spielen „Battles“ im Kontext der Arbeit?
Battles werden als ritueller Wettstreit beschrieben, der durch spezifische sprachliche Anforderungen wie Freestyle und rhetorische Schlagfertigkeit die Sprachkompetenz und Kreativität der Akteure fordert.
Was ist das zentrale Fazit zur „asozialen“ Wahrnehmung von HipHop?
Die Arbeit relativiert das negative Image des HipHop und betont, dass die dort verwendete Sprache oft missverstanden wird und als legitimes Ausdrucksmittel innerhalb der Subkultur dient.
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- Anna Block (Author), 2009, Jugendsprache im Kontext der HipHop-Kultur, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/145010
