Die vorliegende Fallstudie thematisiert die Berufswahl als zentrale entwicklungspsychologische Aufgabe im Leben von Kindern und Jugendlichen. Sie verfolgt das Ziel, auf Grundlage theoretischer Modelle ein praxisnahes schulisches Konzept zur Förderung reflektierter, selbstbestimmter und chancengerechter Berufswahlentscheidungen zu entwickeln. Im Zentrum der Analyse steht die Theorie von Linda Gottfredson („Theory of Circumscription and Compromise“), die die Entwicklung beruflicher Vorstellungen als kognitiv gesteuerten Prozess beschreibt, der bereits im frühen Kindesalter beginnt. Dabei wird aufgezeigt, wie Kinder aufgrund von Geschlechtsrollen, sozialem Status oder einem sich entwickelnden Selbstkonzept frühzeitig bestimmte Berufe ausblenden und im Jugendalter kompromisshafte Entscheidungen treffen. Die Fallstudie erweitert diese Perspektive durch die Einbeziehung weiterer bedeutender Theorien zur Berufswahl, darunter Donald Supers Life-Span/Life-Space-Ansatz, das RIASEC-Modell von John Holland, Urie Bronfenbrenners ökologisches Entwicklungsmodell sowie die Career Construction Theory von Mark L. Savickas.
Basierend auf diesen Theorien wird ein schulstufenübergreifendes Förderkonzept vorgestellt, das Maßnahmen für die Grundschule (Klassen 3–4) sowie die Sekundarstufe I (Klassen 5–10) umfasst. Dabei werden Aspekte wie individuelle Förderung, Selbstreflexion, Gendergerechtigkeit, medienkritisches Denken und Praxisbezug systematisch berücksichtigt. Ein besonderer Fokus liegt auf der frühzeitigen Auseinandersetzung mit stereotypen Berufs- und Rollenbildern sowie auf dem Aufbau von Berufswahlkompetenz in Form von Portfolioarbeit, Peer-Beratung und realitätsnahen Lernerfahrungen.
Die Fallstudie schließt mit einer kritischen Diskussion der Chancen und Grenzen schulischer Berufsorientierung. Es wird betont, dass eine wirksame Berufswahlförderung nicht als punktuelle Maßnahme, sondern als kontinuierlicher Bildungsprozess verstanden werden muss, der in der Schulentwicklung verankert und multiprofessionell begleitet wird. Die Arbeit leistet somit einen Beitrag zur theoretisch fundierten und zugleich praxisorientierten Ausgestaltung beruflicher Orientierung in der Schule.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theoretische Grundlagen der Berufswahlentscheidung
- 3. Die Theorie der Berufswahl nach Gottfredson
- 3.1 Einengung (Circumscription)
- 3.2 Kompromissbildung (Compromise)
- 3.3 Bedeutung für die schulische Praxis
- 4. theoretische Einordnung von Gottfredsons Modell
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Fallstudie untersucht die Berufswahlentscheidung junger Menschen als entwicklungspsychologische Aufgabe. Ziel ist die Entwicklung eines schulischen Konzepts zur Förderung reflektierter und selbstwirksamer beruflicher Entscheidungen, anwendbar in der Grundschule und Sekundarstufe I. Dabei werden verschiedene theoretische Modelle verglichen und kritisch beleuchtet.
- Berufswahl als entwicklungspsychologischer Prozess
- Vergleich verschiedener Berufswahltheorien (Super, Holland, Bronfenbrenner, Gottfredson)
- Die Rolle von Einengung und Kompromissbildung bei der Berufswahl
- Einfluss von sozialen Ungleichheiten, Geschlechterstereotypen und medialen Einflüssen
- Entwicklung eines schuleigenen Konzepts zur Berufsorientierung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema der Berufswahlentscheidung ein und betont deren Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung und soziale Integration junger Menschen in einer sich schnell verändernden Welt. Es hebt die Herausforderungen für Kinder und Jugendliche hervor und unterstreicht die zentrale Rolle der Schule bei der Entwicklung beruflicher Vorstellungen und Handlungskompetenzen. Die vorliegende Fallstudie wird als Untersuchung der Berufswahl aus verschiedenen theoretischen Perspektiven, mit dem Fokus auf Gottfredsons Modell von Einengung und Kompromissbildung, vorgestellt. Das Ziel ist die Entwicklung eines anwendbaren schulischen Konzepts.
2. Theoretische Grundlagen der Berufswahlentscheidung: Dieses Kapitel präsentiert verschiedene etablierte Theorien der Berufswahlentscheidung, darunter das Life-Span, Life-Space-Modell von Super, das RIASEC-Modell von Holland und das ökologische Modell von Bronfenbrenner. Supers Modell unterteilt die berufliche Entwicklung in Phasen, wobei die Wachstum- und Explorationsphase für die schulische Berufsorientierung besonders relevant sind. Hollands Modell fokussiert die Passung zwischen Persönlichkeitstyp und Arbeitsumfeld, während Bronfenbrenners Modell eine systemische Perspektive mit Fokus auf wechselseitige Einflüsse zwischen Person und Umwelt bietet. Alle Modelle unterstreichen die Komplexität des Berufswahlprozesses und die Notwendigkeit einer frühzeitigen und systematischen Begleitung.
3. Die Theorie der Berufswahl nach Gottfredson: Dieser Abschnitt beschreibt detailliert Gottfredsons "Theory of Circumscription and Compromise". Die Theorie erklärt die Berufswahl als einen Entwicklungsprozess, der mit der Einengung (Circumscription) von Berufsmöglichkeiten aufgrund von Geschlechterrollen, sozialem Status und individuellem Selbstbild beginnt. Der Prozess verläuft in vier Stufen und ist eng mit der kognitiven Entwicklung verknüpft. Der zweite Prozess, die Kompromissbildung (Compromise), beschreibt die Anpassung der beruflichen Vorstellungen an die wahrgenommene Realität, oft mit dem Verzicht auf persönliche Interessen zugunsten erreichbarer Optionen. Das Kapitel betont die Bedeutung früher Interventionen in der Schule, um stereotype Vorstellungen zu hinterfragen und berufliche Offenheit zu fördern.
4. theoretische Einordnung von Gottfredsons Modell: Dieses Kapitel setzt Gottfredsons Modell in Beziehung zu den zuvor vorgestellten Theorien von Super, Holland und Bronfenbrenner. Der Vergleich verdeutlicht die unterschiedlichen Perspektiven auf berufliche Entwicklungsprozesse und wie diese Modelle Gottfredsons Konzept der Einengung und Kompromissbildung ergänzen. Supers Phasenmodell betont den lebenslangen Charakter der Berufswahl, Hollands Modell die Persönlichkeits- und Arbeitsumfeldpassung, während Bronfenbrenners ökologischer Ansatz die Bedeutung des Kontextes hervorhebt. Die Integration dieser verschiedenen Ansätze ermöglicht ein umfassenderes Verständnis des Berufswahlprozesses.
Schlüsselwörter
Berufswahl, Entwicklungspsychologie, Berufsorientierung, Gottfredson, Super, Holland, Bronfenbrenner, Einengung, Kompromissbildung, Selbstkonzept, soziale Ungleichheit, Geschlechterstereotypen, schulische Intervention, Lebenslanges Lernen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Fokus der "Language Preview" zum Thema Berufswahl?
Die Language Preview untersucht die Berufswahlentscheidung junger Menschen als entwicklungspsychologische Aufgabe. Ziel ist die Entwicklung eines schulischen Konzepts zur Förderung reflektierter und selbstwirksamer beruflicher Entscheidungen, anwendbar in der Grundschule und Sekundarstufe I.
Welche Themenschwerpunkte werden in der Language Preview behandelt?
Die Themenschwerpunkte umfassen: Berufswahl als entwicklungspsychologischer Prozess, Vergleich verschiedener Berufswahltheorien (Super, Holland, Bronfenbrenner, Gottfredson), die Rolle von Einengung und Kompromissbildung bei der Berufswahl, Einfluss von sozialen Ungleichheiten, Geschlechterstereotypen und medialen Einflüssen, sowie die Entwicklung eines schuleigenen Konzepts zur Berufsorientierung.
Welche Berufswahltheorien werden verglichen?
Die Language Preview vergleicht die Theorien von Super (Life-Span, Life-Space-Modell), Holland (RIASEC-Modell), Bronfenbrenner (ökologisches Modell) und Gottfredson (Theory of Circumscription and Compromise).
Was besagt Gottfredsons Theorie der Berufswahl?
Gottfredsons Theorie erklärt die Berufswahl als einen Entwicklungsprozess, der mit der Einengung (Circumscription) von Berufsmöglichkeiten aufgrund von Geschlechterrollen, sozialem Status und individuellem Selbstbild beginnt, gefolgt von der Kompromissbildung (Compromise), also der Anpassung der beruflichen Vorstellungen an die wahrgenommene Realität.
Was sind Einengung (Circumscription) und Kompromissbildung (Compromise) im Kontext der Berufswahl?
Einengung (Circumscription) bezieht sich auf die Reduzierung der in Betracht gezogenen Berufsmöglichkeiten aufgrund von Faktoren wie Geschlechterstereotypen, sozialem Status und Selbstbild. Kompromissbildung (Compromise) beschreibt die Anpassung der ursprünglichen Berufswünsche an die wahrgenommene Realität, oft durch Verzicht auf bevorzugte Aspekte zugunsten erreichbarer Optionen.
Welche Rolle spielt die Schule bei der Berufswahl junger Menschen?
Die Schule spielt eine zentrale Rolle bei der Entwicklung beruflicher Vorstellungen und Handlungskompetenzen junger Menschen. Sie soll dazu beitragen, stereotype Vorstellungen zu hinterfragen und berufliche Offenheit zu fördern. Die Language Preview zielt darauf ab, ein anwendbares schuliches Konzept zu entwickeln.
Welche Schlüsselwörter sind mit der Thematik verbunden?
Schlüsselwörter sind: Berufswahl, Entwicklungspsychologie, Berufsorientierung, Gottfredson, Super, Holland, Bronfenbrenner, Einengung, Kompromissbildung, Selbstkonzept, soziale Ungleichheit, Geschlechterstereotypen, schulische Intervention, Lebenslanges Lernen.
Wie werden soziale Ungleichheiten in der Berufswahl berücksichtigt?
Die Language Preview berücksichtigt den Einfluss von sozialen Ungleichheiten, Geschlechterstereotypen und medialen Einflüssen auf die Berufswahl junger Menschen.
Was ist das Ziel der schulischen Intervention im Bereich der Berufsorientierung?
Ziel der schulischen Intervention ist die Förderung reflektierter und selbstwirksamer beruflicher Entscheidungen bei jungen Menschen, beginnend in der Grundschule und fortgesetzt in der Sekundarstufe I.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2025, Lernumwelten für Kinder. Berufswahl als Entwicklungsaufgabe. Theoriegeleitete schulische Unterstützung nach Gottfredson, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1589210
