Schriftliche Unterrichtsplanung aus der Reihe "Wir erzählen Geschichten". Diese umfasst eine Auseinandersetzung mit den Erzählmethoden `Roter Faden´ und `Erzählbühne´ sowie eine abschließende Präsentation der Erzählungen zur Förderung des mündlichen Sprachgebrauchs. Das Thema der Einheit lautet "Wir üben das Erzählen mit der Erzählbühne." Sie beinhaltet das Üben und Reflektieren des Erzählens mit der Erzählbühne, indem die Schülerinnen und Schüler, unter Beachtung der Erzähltipps, über das Erzählen sprechen um die Kinder zu einer Verbesserung ihrer Erzählung anzuregen und um den mündlichen Sprachgebrauch zu erweitern.
Inhaltsverzeichnis
- Thema der Reihe
- Thema der Einheit
- Aufbau der Reihe
- 1. Einheit
- 2. Einheit
- 3. Einheit
- 4. Einheit
- 5. Einheit
- 6. Einheit
- 7. Einheit
- 28. Einheit
- Kernanliegen der Einheit
- Zentraler Arbeitsauftrag
- Reflexionsauftrag bzw. Leitimpuls für die Reflexionsphase
- Begründung des Kernanliegens aus didaktischer und methodischer Sicht
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Lehrplan
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Einheit zielt darauf ab, die Erzählkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu erweitern, indem sie eigene Geschichten unter Beachtung von Erzähltipps üben und reflektieren. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung einer Erzählkultur, die den mündlichen Sprachgebrauch fördert und die Kinder für den Umgang mit mündlicher Sprache sensibilisiert.
- Erweiterung der Erzählkompetenz
- Förderung des mündlichen Sprachgebrauchs
- Sensibilisierung für den Umgang mit mündlicher Sprache
- Entwicklung einer Erzählkultur
- Reflexion des eigenen Erzählens
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einheit behandelt das Üben und Reflektieren des Erzählens mit der Erzählbühne, indem die Schülerinnen und Schüler anhand von zuvor erarbeiteten Erzähltipps ihre Geschichten üben und über ihre Erfahrungen sprechen.
Die Sachanalyse beleuchtet die verschiedenen Aspekte des mündlichen Erzählens und betont die Bedeutung des `Roten Fadens' als Erzählhilfe.
Die didaktische Analyse setzt sich mit den Herausforderungen des mündlichen Erzählens in der Grundschule auseinander und betont die Notwendigkeit, den Kindern mehr Möglichkeiten zum Erzählen zu bieten. Sie unterstreicht die Bedeutung des bewussten, gestalteten Sprechens und der Kenntnis von Erzählkriterien.
Die Lehrplananalyse verweist auf den Lernbereich "Sprechen und Zuhören" und die Bedeutung des funktionsangemessenen Sprechens im Deutschunterricht.
Schlüsselwörter
Mündliches Erzählen, Erzählkompetenz, Erzähltipps, Erzählhilfe, `Roter Faden', Erzählbühne, Sprachgebrauch, Erzählkultur, Reflexion, didaktische Analyse, Sachanalyse, Lehrplan.
- Arbeit zitieren
- Stefanie Hiller (Autor:in), 2009, „Wir erzählen Geschichten.“ Die Erzählmethoden 'Roter Faden' und 'Erzählbühne', München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/161654
