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Wissensbestände für methodisches Handeln

Titel: Wissensbestände für methodisches Handeln

Hausarbeit , 2009 , 11 Seiten , Note: 2,0

Autor:in: Anna Simona Spänle (Autor:in)

Soziale Arbeit / Sozialarbeit
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Zusammenfassung Leseprobe Details

In dieser Hausarbeit wird das Thema „Welche Bedeutung hat eine 'wissenschaftliche fundierte Praxis' für die Soziale Arbeit in ihren Handlungsfeldern?“ bearbeitet. Zuerst werde ich auf die Professionalisierungsdebatte eingehen und die Systeme „Disziplin“ und „Profession“ näher betrachten. Danach werde ich auf das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis eingehen. Des weiteren werde ich auf das Thema der Wissensbestände für methodisches Handeln eingehen, wobei ich unter Beobachtungs- und Beschreibungswissen, Erklärungs- und Begründungswissen, Wertwissen und Handlungs- und Interventionswissen unterscheiden werde und jeden Wissensbestand näher erläutern und ihre Nutzen aufzeigen werde. Im letzten Kapitel, werde ich ein Fazit ziehen, in welchen ich den Nutzen der Wissensbestände für die Soziale Arbeit nocheinmal genauer betrachten werde.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • EINLEITUNG
  • WISSENSCHAFTLICH FUNDIERTE PRAXIS
  • WISSENSBESTÄNDE FÜR METHODISCHES HANDELN
    • BEOBACHTUNGS- UND BESCHREIBUNGSWISSEN
    • ERKLÄRUNGS- UND BEGRÜNDUNGSWISSEN
    • WERTWISSEN
    • HANDLUNGS- UND INTERVENTIONSWISSEN
  • FAZIT
  • LITERATURVERZEICHNIS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit der Frage, welche Bedeutung eine "wissenschaftlich fundierte Praxis" für die Soziale Arbeit in ihren Handlungsfeldern hat. Die Arbeit beleuchtet die Professionalisierungsdebatte, das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis sowie die verschiedenen Wissensbestände, die für methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit relevant sind.

  • Professionalisierung der Sozialen Arbeit
  • Verhältnis von Wissenschaft und Praxis
  • Wissensbestände für methodisches Handeln
  • Bedeutung der Wissensbestände für die Soziale Arbeit
  • Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Relevanz der wissenschaftlich fundierten Praxis für die Soziale Arbeit. Der Abschnitt "Wissenschaftlich fundierte Praxis" beleuchtet die Professionalisierungsdebatte und das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis in der Sozialen Arbeit. Der Fokus liegt dabei auf dem Transfer von wissenschaftlichem Wissen in die Praxis und den Herausforderungen, die sich dabei stellen.

Der Abschnitt "Wissensbestände für methodisches Handeln" stellt verschiedene Wissensbestände vor, die für methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit relevant sind. Diese beinhalten Beobachtungs- und Beschreibungswissen, Erklärungs- und Begründungswissen, Wertwissen sowie Handlungs- und Interventionswissen. Jeder Wissensbestand wird näher erläutert und seine Bedeutung für die Praxis aufgezeigt.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Professionalisierung, Soziale Arbeit, Wissenschaft, Praxis, methodisches Handeln, Wissensbestände, Beobachtungs- und Beschreibungswissen, Erklärungs- und Begründungswissen, Wertwissen, Handlungs- und Interventionswissen.

Ende der Leseprobe aus 11 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Wissensbestände für methodisches Handeln
Hochschule
Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main
Note
2,0
Autor
Anna Simona Spänle (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2009
Seiten
11
Katalognummer
V168694
ISBN (eBook)
9783640866618
ISBN (Buch)
9783640866342
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Beobachtungwissen Beschreibungswissen Erklärungswissen Begründungsiwssen Wertwissen Handlungswissen Interventionswissen
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Anna Simona Spänle (Autor:in), 2009, Wissensbestände für methodisches Handeln, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168694
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Leseprobe aus  11  Seiten
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