Am 27. Oktober 2005 löst ein Vorfall in Clichy-sous-Bois, bei dem zwei Jugendliche auf der Flucht vor der Polizei umkommen, die „émeutes de novembre“(Lagrange 2006:37) aus. Bei den Aufständen werden Autos, Bibliotheken und Schulen angezündet, was u.a. zu gewaltsamen Aufeinandertreffen mit der Polizei und den Kräften der CRS führt. Auf der Seite der Unruhestifter finden sich zum großen Teil Jugendliche im Alter von 15 bis 20 Jahren, die aus armen Vierteln der Vorstädte von Paris stammen. Anfang November greifen die Unruhen auf die Gebiete außerhalb von Paris über und breiten sich nach und nach in ganz Frankreich aus. Erst am 16. November ist die Serie der Brandstiftungen und Sachbeschädigungen eingestellt.
Bald beginnt die Suche nach Gründen und Erklärungen für diese Unruhen. Was hat die Jugendlichen zu solchen Taten bewegt? Welches Ziel haben sie verfolgt? In der vorliegenden Arbeit soll diesen Fragen nachgegangen werden. Als Grundlage werden dazu verschiedene Expertenmeinungen herangezogen und verglichen. Anhand von Darstellungen der Situation der Jugendlichen in den benachteiligten Vororten werden die aufgestellten Positionen in einem späteren Schritt bewertet und abschließend gegeneinander abgewogen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Expertenmeinungen
- Finkielkraut: Kulturkonflikt
- Andere Standpunkte im Vergleich zu Finkielkraut
- Machtlosigkeit der Schule und der Familie und ihre Folgen auf die Jugendlichen
- Isolierung und Diskriminierung
- Eigener Standpunkt mit Begründung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Ursachen der „émeutes de novembre“ 2005 in Frankreich, insbesondere die Beweggründe der beteiligten Jugendlichen aus den Pariser Banlieues. Sie analysiert verschiedene Expertenmeinungen und bewertet diese im Kontext der sozioökonomischen und kulturellen Situation der Jugendlichen.
- Analyse der Expertenmeinungen zu den Ursachen der Unruhen
- Bewertung der Rolle von Kulturkonflikt und sozialer Benachteiligung
- Untersuchung der Auswirkungen von Machtlosigkeit von Schule und Familie
- Bedeutung von Isolierung und Diskriminierung für das Verhalten der Jugendlichen
- Formulierung eines eigenen Standpunktes zu den Ursachen der Unruhen
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung beschreibt den Ausbruch der Unruhen im November 2005 in Clichy-sous-Bois und deren Ausbreitung in ganz Frankreich. Sie benennt die beteiligten Jugendlichen und stellt die zentrale Forschungsfrage nach den Ursachen und Zielen der Taten. Die Arbeit skizziert die Methodik, die auf der Analyse verschiedener Expertenmeinungen und der Bewertung der Situation der Jugendlichen in den benachteiligten Vororten basiert.
Expertenmeinungen: Dieses Kapitel präsentiert und vergleicht verschiedene Perspektiven auf die Ursachen der Unruhen. Alain Finkielkraut betont einen ethno-religiösen Kulturkonflikt und materielle Beweggründe der Jugendlichen, die er als „enfants de la technique“ beschreibt, ungeduldig und konsumorientiert. Er lehnt soziale Erklärungen ab und sieht in den Unruhen einen Angriff auf die Republik. Im Gegensatz dazu betonen andere Experten wie Emmanuel Todd und Marc Hatzfeld die soziale Dimension, indem sie die Unruhen als Ausdruck von sozialer Ungerechtigkeit und Ausgrenzung interpretieren, die die republikanischen Ideale von Gleichheit und Freiheit fordern und nicht bekämpfen. Michel Wieviorka hebt die Rolle von Rassismus und Diskriminierung hervor, die zur Wut und Gewalt der Jugendlichen beitragen.
Schlüsselwörter
émeutes de novembre 2005, banlieues, rage incendiare, Kulturkonflikt, soziale Ungerechtigkeit, Ausgrenzung, Diskriminierung, Machtlosigkeit, Schule, Familie, Alain Finkielkraut, Emmanuel Todd, Michel Wieviorka.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Analyse der „émeutes de novembre“ 2005
Was ist der Gegenstand dieser Arbeit?
Diese Arbeit analysiert die Ursachen der „émeutes de novembre“ 2005 in Frankreich, insbesondere die Beweggründe der beteiligten Jugendlichen aus den Pariser Banlieues. Der Fokus liegt auf der Analyse verschiedener Expertenmeinungen und deren Bewertung im Kontext der sozioökonomischen und kulturellen Situation der Jugendlichen.
Welche Expertenmeinungen werden betrachtet?
Die Arbeit präsentiert und vergleicht verschiedene Perspektiven. Alain Finkielkraut betont einen ethno-religiösen Kulturkonflikt und materielle Beweggründe der Jugendlichen. Im Gegensatz dazu betonen andere Experten wie Emmanuel Todd und Marc Hatzfeld die soziale Dimension, die Unruhen als Ausdruck sozialer Ungerechtigkeit und Ausgrenzung interpretierend. Michel Wieviorka hebt die Rolle von Rassismus und Diskriminierung hervor.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Arbeit untersucht die Analyse der Expertenmeinungen zu den Ursachen der Unruhen, die Bewertung der Rolle von Kulturkonflikt und sozialer Benachteiligung, die Auswirkungen der Machtlosigkeit von Schule und Familie, die Bedeutung von Isolierung und Diskriminierung für das Verhalten der Jugendlichen und formuliert einen eigenen Standpunkt zu den Ursachen der Unruhen.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit beinhaltet eine Einleitung, ein Kapitel mit der Präsentation und dem Vergleich verschiedener Expertenmeinungen, und ein Kapitel mit der Formulierung eines eigenen Standpunktes. Zusätzlich werden Zielsetzung und Themenschwerpunkte, eine Zusammenfassung der Kapitel und Schlüsselwörter bereitgestellt.
Welche Schlüsselwörter sind relevant?
Schlüsselwörter sind: émeutes de novembre 2005, banlieues, rage incendiare, Kulturkonflikt, soziale Ungerechtigkeit, Ausgrenzung, Diskriminierung, Machtlosigkeit, Schule, Familie, Alain Finkielkraut, Emmanuel Todd, Michel Wieviorka.
Welche Methode wird angewendet?
Die Methodik basiert auf der Analyse verschiedener Expertenmeinungen und der Bewertung der Situation der Jugendlichen in den benachteiligten Vororten.
Was ist die zentrale Forschungsfrage?
Die zentrale Forschungsfrage ist die nach den Ursachen und Zielen der Taten der Jugendlichen während der Unruhen im November 2005.
- Quote paper
- Jacklin Pora-Leonowicz (Author), 2011, Die unterschiedlichen Ursachen und Erklärungen des "rage incendiare" der Jugendlichen aus den "banlieues", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/183079
