„Wer Armut ertragen kann, ist reich genug „
Doch die moralische Verpflichtung dieser Aussage wird in manchen städtischen Gebieten in Deutschland besonders für junge Menschen auf eine harte Probe gestellt. In Deutschland ist in den letzten Jahren ein ökonomischer Strukturwandel zu beobachten. Als Folge daraus, nimmt soziale Ungleichheit in Städten zu. Durch verschärfte Segregation entstehen Quartiere, die von Arbeitslosigkeit und sozialer Diskriminierung geprägt sind. Folgen hiervon sind Armut und abnehmende Zukunftschancen, die sich besonders nachteilig bei Jugendlichen und Kindern auswirken. In Institutionen wie Schule und Familie sind die misslichen Lebensbedingungen in einem sozialen Brennpunkt deutlich zu erkennen.
Inhalt
1. Einleitung
2. Definitionen eines sozialen Brennpunktes
3. Strukturelle Entstehung sozialer Brennpunkte
4. Zentrale Probleme sozialer Brennpunkte
4.1 Formen und Voraussetzungen der Segregation
4.2 Armutsrisiko und Armutskonzepte
5. Junge Menschen in sozialen Brennpunkten- Das Quartier als Lernraum
6. Merkmale des Stadtteils Bremen- Osterholz
6.1 Wohnbauliche Charakteristiken und Bevölkerungsstruktur
6.2 soziale und wirtschaftliche Lage
6.3 Soziale Segregation in Osterholz
7. Maßnahmen zur Überwindung sozialer Benachteiligung junger Menschen
7.1 Jugendpolitik und die Schulsituation in sozialen Brennpunkten
7.2 Das integrierte Handlungskonzept in Osterholz- Tenever
7.3 Das Projekt Zukunftslabor der Deutschen Kammerphilharmonie Bremen
8. Fazit
9. Literaturverzeichnis
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