Unterrichtsentwurf für das Fach Arbeitslehre
Thema der Unterrichtseinheit: Wir entwerfen ein Werbeplakat zur Vermarktung unserer Vogelfutterstation.
Thema der Unterrichtsstunde: Werbeslogans --> Wir entwickeln Werbeslogans für unsere Vogelfutterstation.
Zielsetzung / Kompetenzerwerb: Die SuS lernen, dass Werbeslogans mit verschiedenen sprachlichen Mitteln arbeiten, um das Interesse der Kunden / Kundinnen zu wecken. Diese sprachlichen Mittel setzen die SuS eigenständig zur Vermarktung ihrer Vogelfutterstation ein, indem sie in Gruppen eigene Werbesprüche entwickeln.
Inhaltsverzeichnis
Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Lerngruppenbeschreibung und Lernvoraussetzungen
Sachanalyse
Didaktische Begründung
Kompetenzorientierte Lernziele
Methodische Entscheidungen
Tabellarischer Stundenverlauf
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülern der 7. Klasse die grundlegenden Strategien und sprachlichen Mittel der Werbung zu vermitteln, um sie zur eigenständigen Entwicklung von Werbeslogans für eine selbst produzierte Vogelfutterstation zu befähigen.
- Grundlagen der Werbesprache und der Einsatz rhetorischer Mittel.
- Analyse und Kategorisierung bekannter Werbeslogans.
- Praktische Anwendung von Alliterationen, Reimen und Adjektiven in der Gruppenarbeit.
- Reflexion über Vermarktungsstrategien und zielgruppengerechte Gestaltung.
- Entwicklung und Präsentation eines individuellen Werbekonzepts.
Auszug aus dem Buch
Sachanalyse
„Ein Slogan (gälisch: Kriegsgeschrei) ist eine kurze, einprägsame Aussage, die auf allen Werbemitteln erscheint und meist dem Produkt- oder Unternehmens-Logo und auch einem Jingle zugeordnet ist. Der Informationsgehalt des Slogans spielt dabei keine wesentliche Rolle.“1 Mit Hilfe des Slogans soll eine Verbindung zum Kunden / zur Kundin geschaffen werden, da dieser / diese sich angesprochen fühlt. Dies geschieht durch den Einsatz unterschiedlicher sprachlicher Mittel. „Diese sollen helfen, die Slogans zu „Ohrwürmern“ zu machen. Zu den Stilmitteln gehören […]:
Alliteration: mehrere aufeinander folgende Wörter beginnen mit dem gleichen Konsonanten → „Zewa wisch und weg.“ (Haushaltstücher)
Anapher: Wiederholung eines Wortes oder einer Wortgruppe am Anfang eines Satzes → „Best Pizzas – Best Deals.“ (Gastronomie)
Antithese: Gegenüberstellung von Gegensätzen → „Bietet viel. Braucht wenig.“ (Motoren)
Chiasmus: spiegelbildliche Anordnung von Subjekt / Prädikat oder Substantiv / Adjektiv → „Was lange wirkt, wirkt wirklich gut.“ (Pharma / Gesundheit)
Ellipse: Auslassung einzelner Wörter im Satz, wobei der Sinn des Satzes deutlich bleibt → „Weitblick statt Meerblick.“ (Jobvermittlung)
Hyperbel: Übertreibung → „Was ich zum Urlaub brauche? Zahnbürste, Pass, SparCard!“ (Bank)
Parallelismus: gleiche Satzkonstruktionen in aufeinander folgenden Sätzen → „Frisch gefärbt. Nö. Frisch gewaschen.“ (Haarkosmetik)
Personifikation: Vermenschlichung von Gegenständen und abstrakten Dingen → „Fitnesstrainer.“ (Sportschuh)
Reim: lautähnliche letzte betonte Silben → „Aral – immer eine gute Wahl.“ (Energie)
Zusammenfassung der Kapitel
Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit: Diese Übersicht stellt den gesamten Lehrplan der Einheit dar, von der Produktreflexion bis zur finalen Plakatgestaltung.
Lerngruppenbeschreibung und Lernvoraussetzungen: Beschreibt das Profil der 7. Klasse und die notwendigen Grundlagen für den Unterricht.
Sachanalyse: Definiert den Begriff des Slogans und erläutert die verschiedenen rhetorischen Stilmittel der Werbesprache anhand von Beispielen.
Didaktische Begründung: Begründet die Wahl der Unterrichtsinhalte basierend auf dem Hessischen Lehrplan und der Zielsetzung der Produktvermarktung.
Kompetenzorientierte Lernziele: Definiert die angestrebten Lernfortschritte der Schüler im Bereich Analyse und Handlungskompetenz.
Methodische Entscheidungen: Erläutert die didaktischen Schritte wie Motivations-, Erarbeitungs-, Sicherungs-, Vertiefungs- und Auswertungsphasen.
Tabellarischer Stundenverlauf: Bietet eine strukturierte Übersicht über den zeitlichen Ablauf, die Phasen und die eingesetzten Materialien.
Schlüsselwörter
Arbeitslehre, Werbeslogan, Vermarktung, Vogelfutterstation, Alliteration, Reim, Adjektiv, Unterrichtsentwurf, Werbestrategie, Rhetorik, Kundenansprache, Werbeplakat, Sprachliche Mittel, Schulpraktische Studien, Wahlpflichtkurs.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert einen Unterrichtsentwurf für das Fach Arbeitslehre, in dem Schüler einer 7. Klasse lernen, wie sie ein selbst produziertes Produkt erfolgreich vermarkten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtseinheit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Vermarktung, dem Design von Werbeplakaten und der gezielten Anwendung sprachlicher Mittel in Werbeslogans.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schüler sollen die Funktion von Werbeslogans verstehen und lernen, diese mithilfe rhetorischer Mittel wie Alliterationen und Reimen eigenständig zu entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Vermittlung verwendet?
Es wird ein lerngelenkter Ansatz verfolgt, der durch eine Motivationsphase, Plenum-Erarbeitung und eine anschließende Gruppenarbeitsphase zur praktischen Umsetzung geprägt ist.
Was wird im Hauptteil des Unterrichtsentwurfs behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse bekannter Werbesprüche und die darauffolgende Gruppenarbeit zur Kreation eigener Slogans für die Vogelfutterstation.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Konzept am besten?
Zu den Kernbegriffen zählen Werbeslogans, Vermarktung, rhetorische Mittel, handlungsorientierter Unterricht und Produktpräsentation.
Warum wurde eine Vogelfutterstation als Produkt gewählt?
Da diese im Unterricht bereits produziert wurde und eine Vermarktung des Gegenstandes ein wesentlicher Lehrplaninhalt des Wahlpflichtkurses ist.
Welche Rolle spielen die "Hilfskärtchen" in der Gruppenarbeit?
Sie dienen als kreative Unterstützung für die Schüler, falls der Prozess der Slogan-Entwicklung ins Stocken gerät, um Frustration vorzubeugen.
- Arbeit zitieren
- Anna-Katharina Michel (Autor:in), 2012, Werbeslogans - Wir entwickeln Werbeslogans für unsere Vogelfutterstation., München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/195643
