In der vorliegenden Hausarbeit untersuche ich das Thema „Sprache und Raum“ - Volkskunde und Sprachwissenschaft“. Im Hintergrund meiner Arbeit soll auch immer der Bezug zum Seminar „Kultur und Sprache“ zu erkennen sein.
Zu Beginn möchte ich festhalten, dass „Sprache und Raum“ ein sehr weites Forschungsfeld ist und auf unterschiedlichste Weisen untersucht werden kann. „Räume“ im Sinne von Kultur-, Sprach- und Identitätsräume, sind überall zu erkennen, sind vielseitig und meist nicht leicht abzugrenzen. Der Schwerpunkt meiner Arbeit soll vor allem auf der Darstellung dieser Vielseitigkeit der „Raumdefinitionen“ liegen.
Im ersten Teil meiner Arbeit werde ich die Grundzüge der Volkskunde darstellen und auf ihren geschichtlichen Hintergrund eingehen. Hierbei wird auch der weite Kulturbegriff in kurzen Ausführungen erwähnt werden.
Danach werde ich kurz die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Volkskunde und der Sprachwissenschaft ansprechen. Auch hier soll vor allem der weite „Raum“ der beiden wissenschaftlichen Fächer zu erkennen sein.
In dem darauf folgenden Kapitel stelle ich die beiden wichtigsten Vertreter der Germanistik, die Brüder Grimm, vor und gehe auf ihre Werke ein. Hierbei soll der Schwerpunkt hauptsächlich auf der Vielfalt, dem „Raum“ ihrer Arbeit liegen.
Im letzten Teil meiner Hausarbeit stehen sprachliche, räumliche und soziale Barrieren im Mittelpunkt meiner Darstellungen. Ich möchte die Zusammenhänge dieser Elemente aufzeigen und mögliche Probleme anschneiden.
Zum Abschluss werde ich in einem Fazit alle wichtigen Punkte nochmals zusammenfassen und dadurch versuchen, Verbindungen zwischen „Sprache, Raum und Kultur“ herzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hauptteil
2.1 Von den Anfängen der Volkskunde bis heute
2.2 Volkskunde im Raum der Sprachwissenschaft
2.3 Der sprachliche Raum der Brüder Grimm
2.4 Sprache, Barrieren und Identität
3. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht das Verhältnis von Sprache und Raum aus volkskundlicher und sprachwissenschaftlicher Perspektive. Sie fragt danach, wie unterschiedliche Vorstellungen von Kultur-, Sprach- und Identitätsräumen zusammenhängen und welche Rolle sprachliche und soziale Grenzen dabei spielen.
- Geschichte und Selbstverständnis der Volkskunde
- Berührungspunkte zwischen Volkskunde und Sprachwissenschaft
- Sprach- und kulturwissenschaftliche Arbeiten der Brüder Grimm
- Sprache als Bestandteil kultureller Zugehörigkeit
- Räumliche und soziale Grenzen sowie Identitätsbildung
Auszug aus dem Buch
2.2 Volkskunde im Raum der Sprachwissenschaft
Die Volkskunde ist eine Wissenschaft, die sich mit dem alltäglichen Leben von Bevölkerungskreisen befasst. Die Bauelemente der Volkskultur ordnen sich in einem System mit genau bestimmten Stellenwerten innerhalb einer sozialen Gruppe. „In diesem Struktursystem können unterschiedliche Kuturinhalte vorkommen.“
Den Mechanismus dieser […] Wandlungs- und Austauschprozesse zu untersuchen, die jeweilige Korrespondenz zwischen sozialen und kulturellen Strukturen zu bestimmten, ist eine der Hauptaufgaben volkskundlicher Forschung.
Im Vergleich zu anderen, wissenschaftlichen Disziplinen besitzt die Volkskunde kein abgeschlossenes System. Ihre Methoden und Fragestellungen sind meist nicht exakt abgrenzbar. Daher gibt es auch einige Berührungspunkte und Überschneidungen mit anderen Fächern, wie zum Beispiel mit der Literaturwissenschaft, der Geographie, der Geschichte oder der Soziologie. Viele Jahrzehnte lang war die Volkskunde vor allem ein Teilgebiet der Germanistik und der Geschichte. Erst nach den Neuerungen durch Wilhelm Heinrich Riehl sollte die Volkskunde selbständig werden. Durch die verschiedenen Schnittstellen mit anderen Fächern lässt sich schließen, dass es in der Volkskunde „eine kaum überschaubare Vielfalt der Betrachtungsmöglichkeiten […].“ gibt. Typisch für die Volkskunde ist eine „mehrdimensionale“ Betrachtung der kulturellen und sozialen Begebenheiten. Im Mittelpunkt stehen immer die handelnden Subjekte in ihrem kulturellen Umfeld. Die Volkskunde beschäftigt sich vordergründig mit den vielfältigen Erscheinungsformen einer kulturellen Wirklichkeit. Oftmals ist es so, dass die komplementären Aspekte den einzelnen Fächern nicht eindeutig zuzuordnen sind. Der Mensch ist nun mal sowohl Geschichts-, als auch Sozialwesen. Ein Zusammenspiel der Fächer ist daher sinnvoll und nahezu unumgänglich. Dennoch können beide nicht auf demselben, einheitlichen Weg untersucht werden.
Vor allem in Bereichen der Alltagskultur oder auch in der Feldforschung können verschiedene Blickwinkel durchaus zu wertvollen Forschungsergebnissen führen. Gerade die Sprachwissenschaft geht gerne Hand in Hand mit den Untersuchungsgegenständen der Volkskunde. Dennoch gibt es Unterschiede. Volkskunde hat sich als eigenständiges, institutionelles Konzept vor allem aus dem germanistischen Rahmen heraus differenziert. Im 19. Jahrhundert waren Volkskunde und Germanistik nahezu identisch anzusehen. Betrachtet man zum Beispiel die Alltagkultur aus beiden Sichtweisen, so lassen sich durchaus Parallelen finden, die beide Forschungen verbinden. Vor allem im alltäglichen Geschehen spielen Sprache und kulturelle Einbettung eine wichtige Rolle.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Autorin umreißt das weite Forschungsfeld von Sprache und Raum und erläutert den Aufbau ihrer Untersuchung. Im Mittelpunkt steht die Vielfalt kultureller, sprachlicher und identitätsbezogener Raumvorstellungen.
2. Hauptteil: Der Hauptteil zeichnet die Entwicklung der Volkskunde nach und betrachtet ihre Schnittstellen zur Sprachwissenschaft. Anhand der Arbeiten der Brüder Grimm sowie der Begriffe Grenze und Identität werden weitere Verbindungen zwischen Sprache und Kultur erörtert.
3. Fazit: Das Fazit führt die Überlegungen zu Sprache, Kultur, Raum und Identität zusammen. Es betont die Bedeutung sozialer und sprachlicher Zusammenhänge für das Verständnis kulturellen Handelns.
Schlüsselwörter
Sprache, Raum, Volkskunde, Sprachwissenschaft, empirische Kulturwissenschaft, Kulturbegriff, Alltagskultur, Brüder Grimm, Germanistik, Sprachraum, Kulturraum, Grenzen, Identität
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit untersucht Zusammenhänge zwischen Sprache und Raum aus der Perspektive der Volkskunde und der Sprachwissenschaft.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Behandelt werden die Geschichte der Volkskunde, ihre Verbindung zur Sprachwissenschaft, die Arbeiten der Brüder Grimm sowie Sprache, Grenzen und Identität.
Was ist das Ziel der Untersuchung?
Die Autorin möchte die Vielseitigkeit von Raumvorstellungen darstellen und Verbindungen zwischen Sprache, Kultur und Identität aufzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf die Darstellung und Erörterung einschlägiger Fachliteratur aus Volkskunde, Sprachwissenschaft und angrenzenden Bereichen.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil verfolgt die Entwicklung der Volkskunde, vergleicht fachliche Perspektiven auf Sprache, stellt Arbeiten der Brüder Grimm vor und erörtert sprachliche und soziale Grenzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Volkskunde, Sprachwissenschaft, Kulturraum, Sprachraum, Grenzen, Identität und Brüder Grimm.
Welche Arbeiten der Brüder Grimm werden angesprochen?
Die Autorin geht unter anderem auf die Kinder- und Hausmärchen, Jacob Grimms Deutsche Grammatik und das deutsche Wörterbuch ein.
Wie werden Grenzen in der Arbeit verstanden?
Neben geografischen Grenzen betrachtet die Arbeit auch soziale, kulturelle und symbolische Grenzziehungen sowie deren Überschreitung.
Welche Rolle spielt Alltagskultur für den Vergleich der Fachgebiete?
Alltägliche Kommunikation dient als Beispiel für Überschneidungen zwischen volkskundlichen und sprachwissenschaftlichen Betrachtungsweisen.
- Arbeit zitieren
- Daniela Hilfrich (Autor:in), 2007, „Sprache und Raum“ - Volkskunde und Sprachforschung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/200000
