Werkstattunterricht wird noch immer von vielen Lehrern als eine zu aufwendige oder sogar als keine Unterrichtsform angesehen. Ein häufiges Argument der Lehrer ist, dass die Vorbereitung zu intensiv ist und zu viel freie Zeit verloren geht. Leider scheuen noch sehr viele die zusätzliche Arbeit und halten lieber an ihren alten, bekannten Methoden des Unterrichts fest. Natürlich ist die Vorbereitung einer Werkstatt sehr zeitraubend, doch der Erfolg und der Spaß an der Sache sprechen für sich. Werkstattunterricht ist weit mehr als eine Unterrichtsmethode.
In dieser Hausarbeit möchten wir den Werkstattunterricht vorstellen.
Inhaltsverzeichnis
- Lernzielstufen
- Lernzielbereiche
- Vorkenntnisse
- Gliederung des Unterweisungsentwurf
- Unterweisungserfolg kontrollieren/sichern
- Ablauf der Unterweisung nach der 4-Stufen-Methode
- Arbeitsblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterweisungsentwurf zielt darauf ab, Auszubildenden die Fähigkeit zu vermitteln, vorhandene Außen- und Innengewinde zu ermitteln. Der Schwerpunkt liegt auf der Anwendung von Messwerkzeugen wie dem Messschieber und der Gewindelehre, um den Gewindedurchmesser und die Gewindesteigung zu bestimmen.
- Anwendung von Messwerkzeugen (Messschieber, Gewindelehre)
- Ermittlung von Gewindedurchmesser und Gewindesteigung
- Zuordnung von Gewinden anhand von Tabellen
- Sicherung des Unterweisungserfolgs durch praktisches Üben und Kontrolle
Zusammenfassung der Kapitel
Lernzielstufen
Dieser Abschnitt definiert die Lernziele der Unterweisung auf verschiedenen Ebenen: Richtlernziel (generelles Ziel), Groblernziel (konkrete Fertigkeit), und Feinlernziel (spezifische Fähigkeit).
Lernzielbereiche
Hier werden die Lernziele in kognitiven, affektiven und psychomotorischen Bereichen kategorisiert, um das gesamte Lernziel zu erfassen.
Vorkenntnisse
Dieser Abschnitt listet die Vorkenntnisse auf, die die Auszubildenden für die Unterweisung benötigen, wie z. B. den Umgang mit dem Messschieber, das Schneiden von Gewinden und Grundkenntnisse über Gewindearten.
Gliederung des Unterweisungsentwurf
Dieser Teil beschreibt die Struktur des Unterweisungsentwurfs, einschließlich der einzelnen Phasen der Unterweisung.
Unterweisungserfolg kontrollieren/sichern
Dieser Abschnitt beleuchtet die Methoden, die zur Kontrolle und Sicherung des Unterweisungserfolgs eingesetzt werden, um sicherzustellen, dass die Auszubildenden die Lernziele erreicht haben.
Ablauf der Unterweisung nach der 4-Stufen-Methode
Dieser Abschnitt beschreibt den detaillierten Ablauf der Unterweisung, aufgeteilt in vier Stufen: Vorbereitung, Vorführung, Nachmachen und Üben.
Arbeitsblatt
Dieser Abschnitt enthält Informationen über den Aufbau einer Gewindelehre und deren Funktionsweise, einschließlich der verschiedenen Elemente und Kennzeichnungen.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themen des Unterweisungsentwurfs sind Gewinde, Gewindedurchmesser, Gewindesteigung, Gewindelehre, Messschieber, Tabellenbuch, 4-Stufen-Methode, Unterweisung, Ausbilder, Auszubildende, und Prüfmittel.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser Unterweisung für Zerspanungsmechaniker?
Die Auszubildenden sollen lernen, vorhandene Außen- und Innengewinde fachgerecht zu ermitteln, indem sie Durchmesser und Steigung mit den richtigen Messwerkzeugen bestimmen.
Welche Messwerkzeuge werden zur Gewindeermittlung benötigt?
Es werden primär der Messschieber zur Bestimmung des Durchmessers und die Gewindelehre zur Ermittlung der Steigung verwendet.
Was beinhaltet die 4-Stufen-Methode in dieser Unterweisung?
Die Methode umfasst die Stufen: 1. Vorbereitung des Auszubildenden, 2. Vorführung und Erklärung durch den Ausbilder, 3. Nachmachen und Erklären durch den Auszubildenden, 4. Selbstständiges Üben.
Welche Vorkenntnisse sind für die Teilnahme erforderlich?
Die Auszubildenden sollten bereits den Umgang mit dem Messschieber beherrschen, Grundkenntnisse über Gewindearten haben und wissen, wie man Gewinde schneidet.
Wie wird der Erfolg der Unterweisung kontrolliert?
Durch praktisches Üben unter Aufsicht, die Kontrolle der ermittelten Werte anhand von Tabellenbüchern und eine abschließende Bewertung der psychomotorischen Fähigkeiten.
- Quote paper
- Patrick Harris (Author), 2003, Gewindelehre: Ermitteln von Außen- und Innengewinden (Unterweisung Zerspanungsmechaniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/20858
