Im Zusammenhang mit der Vorlesung „Einführung in die Psychoanalyse“, bei Herrn Vinnai
Gerhard, haben wir uns entschieden das Thema Angst in einer Hausarbeit auszuarbeiten. Da
das Angstproblem in der Literatur als Knotenpunkt des Seelenlebens beschrieben wird,
haben wir uns für diese Materie entschieden. Es war also zu erwarten, dass eine
Auseinandersetzung mit dem Begriff der Angst einen umfangreichen Einblick in die
Psychoanalyse gewährt. Überdies sind viele der gemachten Aussagen im alltäglichen Leben
nachzuvollziehen, da jeder damit schon einmal in Berührung gekommen ist.
Wir beziehen uns in unserer Hausarbeit auf die 25. sowie auf seine 32. Vorlesung Freuds.
Die 25. Vorlesung hielt er im Rahmen der „Vorlesungen zur Einführung in die
Psychoanalyse“ in den Wintersemestern 1915/16 und 1916/17 an der Wiener Universität.
Hierbei handelt es sich um das einzige Lehrmaterial aus seiner Tätigkeit als Dozent.
Niedergeschrieben und publiziert wurden sie 1916/17 in drei Bänden.
Die 32. Vorlesung wurde in dem Buch „Neue Folgen der Vorlesungen zur Einführung in die
Psychoanalyse“ 1932 veröffentlicht. Zu dieser Zeit hätte er seine Lehrtätigkeit längst
eingestellt, aus diesem Grunde wurde die Vorlesungsreihe nie vorgetragen, sondern nur
schriftlich festgehalten.
Die wesentlichen Themen seiner Vorlesungen sind die reale und neurotische Angst und ihre
Ursachen, Wirkungen und Gemeinsamkeiten.
Zu diesem Zweck geht er zunächst auf die Realangst ein. Er sieht in ihr die Reaktion auf eine
äußere Gefahr, die den Selbsterhaltungstrieb des Menschen in Form einer Flucht oder
Verteidigung wachruft.
Die neurotische Angst wird im weiteren Verlauf in drei Arten unterteilt, die frei flottierende
Angst, Phobien und die hysterische Angst. Alle drei Arten haben die Verdrängung der
Libido zur Gemeinsamkeit, welche für Freud eine wichtige Rolle spielt.
In der 32. Vorlesung beschreib er das Ich, Es und Über-Ich und ihre Bedeutung für das
Angstproblem. Außerdem bringt er neue Erkenntnisse zur Libidoverdrängung zur Geltung.
Inhaltsübersicht
1. Bezug auf Freuds 25.Vorlesung (1915-17)
2. Bezug auf Freuds 32. Vorlesung (1932)
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht Freuds Verständnis der Angst anhand seiner 25. und 32. Vorlesung zur Einführung in die Psychoanalyse. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Freud reale und neurotische Angst erklärt und wie sich seine Vorstellungen über Angst, Verdrängung und Libido zwischen den beiden Vorlesungen verändern.
- Realangst und ihre Beziehung zu äußeren Gefahren
- Erwartungsangst, Phobien und hysterische Angst
- Libido, Verdrängung und Symptombildung
- Kindliche Angst und die Bedeutung der Geburt
- Ich, Es und Über-Ich in Freuds späterer Angsttheorie
- Angst als Signal und Reaktion auf traumatische Situationen
Auszug aus dem Buch
Bezug auf Freuds 32. Vorlesung (1932)
Nachdem Freud die 25. Vorlesung zusammengefasst hat, geht er auf neue Erkenntnisse in der Angstforschung ein. Freud legt zunächst den Ort der Angstentstehung fest. Hierzu gereift er auf das Persönlichkeitsmodel, welches er in der 31. Vorlesung vorgestellt hat zurück. Danach unterteilt Freud die Persönlichkeit des Menschen in ein Über-Ich, Ich und ein Es. Das Über-Ich ist eine psychische Instanz, die das Ich-Ideal und die Wertvorstellungen repräsentiert, Regungen des Ich bzw. Es zu kontrollieren versucht und Angst und Schuldgefühle hervorruft, wenn Antrieb und Wünsche seinen Forderungen nicht entsprechen.
Zweite psychische Instanz ist das Ich, welches zwischen den Treibbedürfnissen des Organismus und der Realität bzw. den verinnerlichten Normen und der sozialen Umwelt vermittelt.
Das Es ist das ursprüngliche Energiereservoir des Seelischen, zugleich ist es weitgehend unbewusst und stellt dessen tiefste Schicht da.
Als Verdeutlichung der Beziehung zwischen Ich, Es und Über-Ich gibt Freud das Beispiel vom Ross und Reiter. Das Ich (Reiter) muss handelnd zwischen dem Trieb (Ross), der Realität und dem Über-Ich vermitteln, aber mitunter auch der Energie der Triebwünsche nachgeben.
In diesem Modell ist die Produktion der Angst auf das Ich begrenzt. Um diese Theorie zu unterstreichen beschreibt Freud den Gedanken, dem Es oder dem Über-Ich die Fähigkeit der Ängstlichkeit zuzuschreiben, als vollkommen abwegig. Hingegen haben wir es als eine erwünschte Entsprechung begrüßt, dass die drei Hauptarten der Angst, die Realangst, die neurotische Angst und die Gewissensangst sich so zwanglos auf die drei Abhängigkeiten des Ichs, von der Außenwelt, vom Es und vom Über-Ich, beziehen lassen (86, Freud,1932).
Durch die Positionsbestimmung rückt auch die Funktion von Angst als Signal vor einer drohenden Gefahr in den Vordergrund. Gleichzeitig so Freud hat der „Stoff“ aus dem die Angst gemacht ist an Interessen verloren und die Beziehung zwischen realer und neurotischer Angst eine Klärung erfahren. Freud weist darauf hin, dass mit Hilfe dieses Models die Entstehung der Angst von anscheinend komplizierten Fällen leichter zurückverfolgt werden kann.
Zusammenfassung der Kapitel
Bezug auf Freuds 25.Vorlesung (1915-17): Der erste Hauptteil erläutert Freuds Unterscheidung zwischen Realangst und neurotischer Angst sowie seine Beschreibung von Erwartungsangst, Phobien und hysterischer Angst. Er behandelt außerdem die Zusammenhänge zwischen Libido, Verdrängung, kindlicher Angst und Symptombildung.
Bezug auf Freuds 32. Vorlesung (1932): Der zweite Hauptteil stellt Freuds spätere Überlegungen zur Angst im Zusammenhang mit Ich, Es und Über-Ich dar. Er untersucht unter anderem Angst als Gefahrensignal, entwicklungsabhängige Angstbedingungen und das Verhältnis von Angst und Verdrängung.
Schlüsselwörter
Sigmund Freud, Psychoanalyse, Angsttheorie, Realangst, neurotische Angst, Erwartungsangst, Phobien, Hysterie, Libido, Verdrängung, kindliche Angst, Ich, Es, Über-Ich, Angstsignal
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit Freuds psychoanalytischen Vorstellungen über Angst und deren Entwicklung in zwei seiner Vorlesungen.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Zu den Schwerpunkten gehören reale und neurotische Angst, Phobien, kindliche Angst sowie die Beziehungen zwischen Libido, Verdrängung und Symptombildung.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Sie möchte anhand der 25. und 32. Vorlesung einen Einblick in Freuds Angsttheorie und deren Entwicklung geben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stellt Freuds Vorlesungen anhand einer Literaturauswertung dar und vergleicht seine früheren und späteren Auffassungen. Eine eigene empirische Untersuchung wird nicht beschrieben.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil folgt zunächst der 25. und anschließend der 32. Vorlesung. Er erläutert Angstformen, psychoanalytische Grundbegriffe und Freuds Überlegungen zur Entstehung und Funktion von Angst.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen Psychoanalyse, Realangst, neurotische Angst, Libido, Verdrängung, Phobie und Angstsignal.
Welche Formen neurotischer Angst werden dargestellt?
Die Arbeit beschreibt frei flottierende Erwartungsangst, an Objekte oder Situationen gebundene Phobien und hysterische Angst beziehungsweise Angstanfälle.
Welche Bedeutung haben Ich, Es und Über-Ich?
Im Zusammenhang mit der 32. Vorlesung erläutert die Arbeit diese drei psychischen Instanzen und Freuds Zuordnung verschiedener Angstformen zu den Abhängigkeiten des Ichs.
Welche Rolle spielt die Kindheit in Freuds Angsttheorie?
Die Arbeit behandelt kindliche Angst vor Trennung, Dunkelheit und Einsamkeit sowie Freuds Überlegungen zur Geburt und zu späteren Phobien.
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- Stefan Mües (Author), Jan Bannas (Author), 2003, "Die Angst" - Psychoanalyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/21158
