Richtlernziel: Der Auszubildende soll befähigt werden, berufliche Tätigkeiten an seinem Arbeitsplatz selbstständig zu planen, durchzuführen und zu kontrollieren. Des Weiteren soll das gewissenhafte Ausführen von Arbeitsaufträgen und der Umgang mit Betriebsmitteln vom Auszubildenden erlernt werden. Wir befinden uns im Ausbildungsrahmenplan bei: 4. Informationsverarbeitung. Groblernziel: Eines der wichtigsten Arbeitsmittel des Bürokaufmannes ist der Computer. Der Auszubildende muss fähig sein mit einem Textverarbeitungsprogramm umzugehen und dessen Möglichkeiten zu kennen. Das geläufigste Programm hier ist Microsoft Office Word, das auch in unserer Firma verwendet wird. Wir befinden uns im Ausbildungsrahmenplan bei: 4.1. Informationsverarbeitung. Feinlernziel: Der Auszubildende beherrscht die ersten Schritte der Formatierung eines Textes. Diese Fähigkeiten ermöglichen Ihm effektiv und zügig Schriftverkehr an Kunden, Partner oder Kollegen des Unternehmens anzufertigen. Wir befinden uns im Ausbildungsrahmenplan bei: 4.1.d) Texte nach vorgegebenen Sachverhalten unter Nutzung von Nachschlagewerken formulieren sowie maschinell und formgerecht gestalten
1 THEMA DER UNTERWEISUNG
2 ANALYSE DER AUSGANGSSITUATION
2. 1. Ausbildungsthema
2. 2. Ausbildungsbetrieb
2. 3. Auszubildender
3 LERNZIELE
3. 1. Richtlernziel
3. 2. Groblernziel
3. 3. Feinlernziele
4 UNTERWEISUNGSVERLAUF
4. 1. 1. Stufe: Vorbereitungs- und Einstiegsphase
4. 2. 2. Stufe: Erklärungs- und Erarbeitungsphase
4. 3. 3. Stufe: Zusammenfassung und Kontrollphase
4. 4. 4. Stufe: Übungsphase
5 LERNERFOLGSSICHERUNG
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die strukturierte Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung für einen Auszubildenden im Beruf Bürokaufmann, um grundlegende Fertigkeiten in der Textverarbeitung zu vermitteln. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie mithilfe der Vier-Stufen-Methode ein effizienter Lernerfolg bei unterschiedlichen Vorbildungen sichergestellt werden kann.
- Analyse der ausbildungsrelevanten Rahmenbedingungen
- Festlegung von Richt-, Grob- und Feinlernzielen
- Anwendung der didaktischen Vier-Stufen-Methode
- Gestaltung des Unterweisungsverlaufs
- Methoden zur Lernerfolgssicherung
Auszug aus dem Buch
2.2 Ausbildungsbetrieb
Die Car Automobil AG ist ein Autohändler der im In- und Ausland geschäftliche Beziehungen aufgebaut hat und sich bereits vor über 50 Jahren auf dem Markt etablieren konnte. Die Firma legt sehr viel Wert auf eine fundierte Ausbildung und fördert engagierte Mitarbeiter in allen beruflichen Belangen.
Die Ausbildung findet im Haupthaus in Hamburg statt, hier ist es möglich den Auszubildenden in allen Bereichen auszubilden. Die Auszubildenden durchlaufen hier während ihrer Ausbildung folgende Abteilungen des Unternehmens:
- Kundencenter - Personalabteilung
- Lager - Archiv
- Archiv - Buchhaltung
- Garantiebearbeitung - Personalabteilung
- Werbung - IT
Zusätzlich werden sie eine Woche in der Automobilwerkstatt durch einen Kraftfahrzeugmeister in die Grundlagen zum Automobilverständnis eingewiesen In den einzelnen Abteilungen werden die Auszubildenden von nebenamtlichen Ausbildern vor Ort betreut und begleitet. In der Personalabteilung befindet sich der Personal und Ausbildungsbeauftrage der jederzeit erreichbar und in allen Belangen einen weiteren direkten Ansprechpartner für die Auszubildenden darstellt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 THEMA DER UNTERWEISUNG: Definiert den organisatorischen Rahmen der Unterweisung inklusive Dauer, Methode und technischer Ausstattung.
2 ANALYSE DER AUSGANGSSITUATION: Beschreibt das Ausbildungsthema, den Betrieb und den individuellen Wissensstand des Auszubildenden.
3 LERNZIELE: Legt die pädagogischen Ziele auf Richt-, Grob- und Fein-Ebene für die Informationsverarbeitung fest.
4 UNTERWEISUNGSVERLAUF: Detailplanung der vier didaktischen Stufen von der Vorbereitung bis zur eigenständigen Übungsphase.
5 LERNERFOLGSSICHERUNG: Skizziert das Abschlussgespräch zur Überprüfung des Wissens und gibt Tipps zur weiteren beruflichen Entwicklung.
Schlüsselwörter
Unterweisung, Ausbildereignungsverordnung, AEVO, Bürokaufmann, Vier-Stufen-Methode, Textverarbeitung, Lernziele, Ausbildung, Praxis, Microsoft Word, Berufsstart, Lernerfolg, Didaktik, Ausbildungsrahmenplan, Kompetenzentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer praktischen Unterweisung für einen Bürokaufmann-Auszubildenden zur Einführung in die Textverarbeitung.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themenfelder umfassen die Situationsanalyse, Didaktik, Zielsetzung nach dem Ausbildungsrahmenplan sowie die praktische Durchführung nach der Vier-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die erfolgreiche Vermittlung technischer Grundkenntnisse in der Bürosoftware durch einen strukturierten, methodisch geleiteten Prozess.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die bewährte Vier-Stufen-Methode angewendet, um eine schrittweise Aneignung und Festigung der Fertigkeiten sicherzustellen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der betrieblichen Umgebung, die Herleitung von Lernzielen und die phasenweise Planung des Unterweisungsgesprächs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Ausbildereignung, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Textverarbeitung und betriebliche Ausbildung.
Warum wurde Jonas Muster als Beispiel gewählt?
Er repräsentiert einen typischen motivierten Schulabgänger mit Abitur, der jedoch keine spezifischen Vorkenntnisse in der Bürosoftware besitzt.
Wie erfolgt die Erfolgskontrolle im Dokument?
Die Erfolgskontrolle erfolgt über ein abschließendes Lehr-Lern-Gespräch, in dem der Wissensstand evaluiert und Feedback gegeben wird.
- Quote paper
- Christoph Sowa (Author), 2011, Erste Schritte in der Textverarbeitung (Unterweisung Bürokaufmann / -kauffrau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233596
