Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Merkmalen und Eigenschaften der Kinderlyrik, insbesondere in Abgrenzung zur Erwachsenenlyrik. Die Idee, dieses Thema auszuarbeiten, entstand in einer Vorlesung, in der die Frage aufgeworfen wurde, ob das Gedicht „Es führt dich meilenweit von dannen“ von Friedrich Schiller, entnommen aus einem Gedichtband für Kinder, tatsächlich ein Kindergedicht sei. In dieser Arbeit soll deutlich werden, welche Kennzeichen darauf hinweisen, dass ein Gedicht zur Kinderlyrik gehört, bzw. für Kinder geeignet ist. Zu Beginn der Arbeit definiere ich den Begriff der Lyrik, insbesondere den der Kinderlyrik. Ich gehe kurz darauf ein, wie schwierig es ist, charakteristische Merkmale zu finden, die nur die Kinderlyrik beschreiben und erläutere warum die Kinderlyrik trotzdem ein eigenständiger
Bereich der Lyrik ist. Einen Überblick über Strukturen und Elemente, die häufig in der Kinderlyrik verwendet werden, gebe ich in Kapitel 2. Zu einzelnen Eigenschaften befinden sich Beispielgedichte im Anhang. In Kapitel 3 erläutere ich den Unterschied zwischen Kinder und Erwachsenenlyrik. Hierzu vergleiche ich ein Kinder- und ein Erwachsenengedicht. In Kapitel 4 gehe ich speziell auf den kindlichen Leser ein und beschreibe, welche Faktoren zusätzlich zum Aufbau des Textes, eine Rolle spielen, damit ein Kind den Inhalt eine s Gedichtes versteht. Hierbei beschreibe ich besonders die Probleme, die Kinder beim Lesen des oben genannten Gedichtes „Es führt dich meilenweit von dannen“ haben.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Kinderlyrik
1.1 Lyrik
1.2 Begriffsdefinition: Kinderlyrik
1.3 Woran erkennt man Kinderlyrik?
1.4 Die Kinderlyrik als eigenständige Gattung der Lyrik
2. Elemente und Strukturen der Kinderlyrik
2.1 Themen der Kinderlyrik
2.2 Sprachlicher Aufbau
2.3 Metrum, Rhythmus und Reim
2.4 Aufbau der Kindergedichte
3. Grenzen zwischen Kinder- und Erwachsenenlyrik
3.1 Vergleich von zwei Gedichten
3.2 Joseph Guggenmos: Wer bin ich?
3.3 Nelly Sachs: Schmetterling
3.4 Bedeutende Unterschiede dieser Gedichte
4. Untersuchung des Gedichts „Es führt dich meilenweit von dannen“ von Friedrich Schiller
4.1 Friedrich Schiller „Es führt dich meilenweit von dannen
4.2 Elemente und Strukturen des Gedichts
4.3 Eignet sich das Gedicht für Kinder?
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die spezifischen Merkmale der Kinderlyrik und grenzt diese von der Erwachsenenlyrik ab, um Kriterien für die kindgerechte Gestaltung und Eignung von Gedichten zu identifizieren.
- Definition und Besonderheiten der Kinderlyrik als eigenständige Gattung.
- Analyse thematischer und struktureller Elemente in Kindergedichten.
- Kontrastiver Vergleich von Kinderlyrik und Erwachsenenlyrik anhand konkreter Textbeispiele.
- Untersuchung der Eignung ausgewählter Gedichte für den kindlichen Leser unter Berücksichtigung kognitiver Voraussetzungen.
Auszug aus dem Buch
Joseph Guggenmos: Wer bin ich?
Sag, wer bin ich? Jeder liebt mich,
und auch dir bin ich bekannt.
Einen langen Rüssel hab’ ich,
doch ich bin kein Elefant.
Reiter tragen, Bäume schleppen,
das kann mein Beruf nicht sein.
Und auch auf den Kampf mit Löwen
Lasse ich mich niemals ein
Keinen Frosch kann ich besiegen.
Ganz gering ist mein Gewicht:
Wenn ich auf den Blüten sitze,
biegen sich die Stiele nicht.
Wenn ich durch die Lüfte fliege,
ist’s, als flög ein Blatt dahin.
Aber schön sind meine Flügel.
Und nun sag mir, wer ich bin.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Kinderlyrik: In diesem Kapitel wird der Versuch unternommen, den Begriff der Kinderlyrik zu definieren und ihre Stellung als eigenständige Gattung innerhalb der Lyrik zu begründen.
2. Elemente und Strukturen der Kinderlyrik: Hier werden die thematische Vielfalt sowie der sprachliche und formale Aufbau der Kinderlyrik, einschließlich der Bedeutung von Metrum, Rhythmus und Reim, detailliert beschrieben.
3. Grenzen zwischen Kinder- und Erwachsenenlyrik: Anhand eines Vergleichs zwischen Gedichten von Joseph Guggenmos und Nelly Sachs werden die wesentlichen Unterschiede in Abstraktionsgrad, Wortwahl und Struktur herausgearbeitet.
4. Untersuchung des Gedichts „Es führt dich meilenweit von dannen“ von Friedrich Schiller: Dieses Kapitel analysiert ein spezifisches Gedicht aus einem Kinderbuch hinsichtlich seiner Eignung für Kinder und diskutiert die dafür notwendigen kindlichen Erfahrungswerte.
Schlüsselwörter
Kinderlyrik, Erwachsenenlyrik, Gattungsmerkmale, Sprachlicher Aufbau, Metrum, Reim, Rhythmus, Abstraktionsgrad, Rezeptionsanalyse, Kinderliteratur, Joseph Guggenmos, Friedrich Schiller, Sprachspiel, Kindgerechtigkeit, Literaturdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den grundlegenden Merkmalen der Kinderlyrik und der Frage, wie diese sich von der Lyrik für Erwachsene unterscheidet.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit beleuchtet die Definition der Kinderlyrik, formale und sprachliche Strukturen, den Vergleich mit der Erwachsenenlyrik sowie die kindliche Rezeptionsfähigkeit.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Kriterien aufzuzeigen, die bestimmen, ob ein Gedicht der Kinderlyrik zugeordnet werden kann und ob es für Kinder geeignet ist.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse durchgeführt, die theoretische Grundlagen mit der exemplarischen Untersuchung und dem Vergleich von Gedichttexten verknüpft.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung von Strukturen und Elementen der Kinderlyrik, einen kontrastiven Vergleich sowie die Fallstudie eines Gedichts von Friedrich Schiller.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Kinderlyrik, Abstraktionsgrad, kindgerechte Gestaltung, Rezeptionsanalyse und formale Merkmale wie Reim und Rhythmus.
Warum ist die Definition der Kinderlyrik so schwierig?
Da es keine lexikalisch festgelegte Definition gibt und Kinderlyrik viele formale Merkmale mit der allgemeinen Lyrik teilt, lässt sie sich kaum an einem einzelnen Merkmal festmachen.
Warum ist das Gedicht von Friedrich Schiller für Kinder problematisch?
Die Untersuchung kommt zu dem Schluss, dass die im Gedicht verwendeten Metaphern und der hohe Abstraktionsgrad das Auffassungsvermögen eines typischen Grundschulkindes übersteigen.
- Arbeit zitieren
- Mareike Duensing (Autor:in), 2004, Kinderlyrik. Merkmale und Unterschiede zur Erwachsenenlyrik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/26608
