Vollständiger Unterrichtsentwurf zum Thema Tierbeschreibungen in der fünften Klasse einer Realschule im Fach Deutsch. Das Stationenlernen ist differenziert, kooperativ, altersgerecht und verfügt über Lösungsblätter. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen verschiedene Stationen, die sie mit allen Sinnen erfahren, um mit den gesammelten Informationen zur Meeresschildkröte einen Steckbrief und anschließend eine Tierbeschreibung zu verfassen.
ACHTUNG: Die Abbildung einer Meeresschildkröte ist in den Materialien NICHT enthalten und muss selbst ergänzt werden.
Inhaltsverzeichnis
- Längerfristige Unterrichtszusammenhänge
- Leitgedanken und Intentionen
- Legitimation der Unterrichtsreihe
- Lernausgangslage der Lerngruppe
- Sachanalyse
- Konzeptionelle Anlage der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Kompetenzförderung
- Tabellarische Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Planung der Unterrichtsstunde
- Legitimation der Unterrichtsstunde
- Lernvoraussetzungen
- Lernaufgabe: Didaktische Überlegungen/ methodische Entscheidungen
- Ziele der Unterrichtsstunde / Kompetenzzuwachs
- Verlaufsplanung der Unterrichtsstunde
- Literaturangaben
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsreihe zielt darauf ab, die Kompetenzen im Bereich Schreiben, insbesondere das prozesshafte Schreiben, bei Schülerinnen und Schülern der Klasse 5e zu fördern. Dabei werden die Kriterien zur Erstellung eines Steckbriefes und zur Verfassung einer Tierbeschreibung erarbeitet und durch eigene Schreibversuche angewendet. Die Lernziele der Unterrichtsreihe bestehen in der Analyse von Sachtexten und der Verfassung eigener Steckbriefe und Tierbeschreibungen.
- Entwicklung von Fähigkeiten zur Erstellung von Steckbriefen und Tierbeschreibungen
- Analyse und Verarbeitung von Informationen aus Sachtexten
- Anwendung des prozesshaften Schreibens
- Vertiefung des Verständnisses für Tierbeschreibungen
- Fächerübergreifende Kompetenzförderung
Zusammenfassung der Kapitel
- Längerfristige Unterrichtszusammenhänge: Dieser Abschnitt behandelt die Legitimation der Unterrichtsreihe, die Lernausgangslage der Lerngruppe, die Sachanalyse, die konzeptionelle Anlage der Unterrichtsreihe und die Kompetenzförderung. Der Schwerpunkt liegt auf der didaktischen und methodischen Gestaltung der Unterrichtsreihe und der Erläuterung der zu erreichenden Kompetenzen.
- Planung der Unterrichtsstunde: Hier wird die Legitimation der einzelnen Unterrichtsstunde erläutert, die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler beschrieben, die Lernaufgabe mit didaktischen und methodischen Überlegungen dargestellt, die Ziele der Stunde und der Kompetenzzuwachs definiert und schließlich die detaillierte Verlaufsplanung der Stunde präsentiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter dieser Arbeit umfassen Themen wie prozesshaftes Schreiben, Tierbeschreibung, Steckbriefe, Sachtexte, Informationsbeschaffung, Unterrichtsreihe, Stationenlernen und Kompetenzförderung. Im Mittelpunkt stehen die didaktischen und methodischen Aspekte des Deutschunterrichts, die Förderung der Schreibkompetenz und die Vermittlung von Wissen über Tiere.
- Arbeit zitieren
- Lena Grun (Autor:in), 2014, Unterrichtsstunde: Die Meeresschildkröte, Klasse 5, Realschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/277333
