Stundenentwurf für einen Unterrichtsbesuch, der im Rahmen des Referendariats am Gymnasium in einer zehnten Klasse durchgeführt wurde. Die Positionen der drei Wissenschaftler in Dürrenmatts "Die Physiker" werden erarbeitet.
Inhaltsverzeichnis
1. Thematischer Zusammenhang
1.1 Thema der Unterrichtsreihe
1.2 Thema der Unterrichtsstunde
1.3 Stellung der Stunde in der Unterrichtsreihe
1.4 Legitimation der Unterrichtsstunde und methodische Entscheidungen
1.5 Hausaufgaben
1.5.1 Hausaufgaben zur Stunde
1.5.2 Hausaufgaben zur folgenden Stunde
2. Lernziele und Kompetenzentwicklung
2.1 Hauptlernziel der Stunde
2.2 Teillernziele der Stunde (phasenspezifisch)
3. Literaturangaben
4. Anhang
4.1 Hausaufgabe zur Stunde
4.2 Hausaufgabe zur folgenden Stunde
4.3 Zitat für Unterrichtseinstieg (Folie)
4.4 Zitat für die Eventualphase
Zielsetzung und Themen
Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, die verschiedenen Positionen der drei Hauptfiguren (Einstein, Newton und Möbius) aus Friedrich Dürrenmatts Drama "Die Physiker" im Hinblick auf die moralische Verantwortung der Wissenschaft zu erarbeiten und kritisch zu reflektieren. Dabei wird der Bezug zum zentralen Zitat der Stunde hergestellt, um die gesellschaftliche Tragweite wissenschaftlichen Handelns zu verdeutlichen.
- Analyse und Charakterisierung der Wissenschaftlerfiguren im Drama.
- Gegenüberstellung der unterschiedlichen moralischen Standpunkte der Physiker.
- Diskussion über das Verhältnis von wissenschaftlichem Fortschritt und Verantwortung.
- Förderung der sozialen Kompetenz durch kooperative Gruppenarbeitsphasen.
- Kritische Reflexion über die gesellschaftlichen Auswirkungen physikalischer Forschung.
Auszug aus dem Buch
Positionen der Physiker zur Verantwortung der Wissenschaft
Newton (A. J. Kilton): Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung sind Allgemeingut (S. 68). Wissenschaftler haben die Pflicht die Ergebnisse ihrer Forschung zu veröffentlichen und allen Menschen zugänglich zu machen (s. 68). Fordert die totale Freiheit der Wissenschaft (S. 70). Wissenschaftler hat keine Verantwortung für die Verwendung der Forschungsergebnisse -> was die Menschen mit den Ergebnissen macht, ist ihre Sache (S. 70).
Einstein (J. Eisler): Wissenschaftliche Ergebnisse stellen ein Machtmittel dar (S. 70). Man muss sich lediglich entscheiden, zu wessen Gunsten man die Ergebnisse der Forschung anwendet (S. 70). Verantwortung der Wissenschaft muss der Machtpolitik eines bestimmten Landes übertragen werden (S. 73). Wissenschaftler hat keinen Einfluss auf die Verwertung der Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung (S. 73).
Möbius: Der Wissenschaftler muss die Verantwortung für die Ergebnisse seiner Forschung übernehmen (S. 69, S. 73f.). Es ist die Pflicht des Wissenschaftlers, die Auswirkungen der Ergebnisse zu studieren (S. 69). Es gibt Risiken, die man nicht eingehen darf -> gefährliche Resultate dürfen nicht veröffentlicht werden (S. 73). Pflicht zur Vernunft, da eine fehlerhafte Entscheidung zur Katastrophe führen könnte (S. 74). Wissenschaftler muss persönliche Opfer bringen, um gefährliches Wissen zu verbergen (S. 73).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thematischer Zusammenhang: Diese Sektion definiert den Fokus der Unterrichtsreihe auf die Mitverantwortung im Theater des 20./21. Jahrhunderts und strukturiert den Ablauf der einzelnen Sequenzen.
2. Lernziele und Kompetenzentwicklung: Hier werden die angestrebten kognitiven und sozialen Lernfortschritte der Lernenden, insbesondere im Bereich der Textinterpretation und kritischen Reflexion, formuliert.
3. Literaturangaben: Diese Liste führt die Primär- und Sekundärquellen auf, die zur methodischen und inhaltlichen Fundierung der Unterrichtseinheit herangezogen wurden.
4. Anhang: Der Anhang enthält praktische Arbeitsmaterialien wie Hausaufgabenstellungen, Zitatvorlagen für den Unterricht und Handouts für das Gruppenmixverfahren.
Schlüsselwörter
Friedrich Dürrenmatt, Die Physiker, Wissenschaftsethik, Verantwortung, Newton, Einstein, Möbius, Dramenanalyse, Unterrichtsentwurf, Moralphilosophie, Gruppenarbeit, Wissenschaftsgeschichte, Literarische Erziehung, Sekundarstufe II, Schuldfrage.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtseinheit grundsätzlich?
Die Einheit widmet sich der ethischen Problematik, welche Verantwortung Wissenschaftler für die gesellschaftlichen Auswirkungen ihrer Entdeckungen tragen, basierend auf Dürrenmatts Drama "Die Physiker".
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus steht der Konflikt zwischen der Freiheit der Forschung und der moralischen Verpflichtung, potenziell gefährliche Erkenntnisse vor dem Missbrauch durch Machtpolitik oder skrupellose Akteure zu schützen.
Welches primäre Ziel verfolgt die Stunde?
Die Lernenden sollen die kontrastiven Standpunkte von Newton, Einstein und Möbius erarbeiten und diese in einer kritischen Diskussion bewerten.
Welche wissenschaftliche Methode wird im Unterricht angewandt?
Es wird das "Gruppenmixverfahren" genutzt, um durch kooperativen Austausch und anschließende Neugruppierung eine tiefe Durchdringung der verschiedenen Charakterpositionen zu erreichen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit detailliert behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sequenz-Übersicht des Dramas und eine spezifische methodische Aufarbeitung der Positionen der drei Physiker im Hinblick auf das zentrale Zitat.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Wissenschaftsethik, soziale Verantwortung, Drameninterpretation und kooperative Lernformen.
Wie unterscheidet sich die Position von Möbius von der Newtons?
Während Newton für die uneingeschränkte Freiheit und Veröffentlichung wissenschaftlicher Erkenntnisse plädiert, sieht Möbius den Wissenschaftler in der Pflicht, gefährliches Wissen aus ethischen Gründen bewusst zu verbergen.
Welche Funktion hat die Rolle von Fräulein von Zahnd im Kontext dieser Stunde?
Obwohl sie nicht explizit in der primären Gruppenarbeit der Physiker-Positionen analysiert wird, dient sie als Vergleichsfigur für Machtansprüche und den Missbrauch von Wissenschaft, was die Dringlichkeit der Verantwortung der Physiker unterstreicht.
- Quote paper
- Lisa Müller (Author), 2014, Erarbeitung der Positionen Einsteins, Newtons und Möbius im Hinblick auf den Zusammenhang von Wissenschaft und Verantwortung in Friedrich Dürrenmatts "Die Physiker", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/295837
