Im Rahmen dieser Unterweisung ist dem Studierenden die korrekte Vorgehensweise bei einer Mitarbeiterbeurteilung zu vermitteln, indem die Performance-Kriterien erläutert und die anschließenden Schritte aufgezeigt werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Thema der Unterweisung
1.1 Zusammenhang des Themas mit der Studienordnung
1.2 Dauer der Unterweisung
2 Lernziele
2.1 Operationalisiertes Lernziel
2.2 Richtlernziel
2.3 Groblernziel
2.4 Feinlernziel
3 Ausgangssituation
3.1 Betriebliche Ausgangssituation
3.2 Persönliche Ausbildungssituation des Studierenden
4 Grundkenntnisse
4.1 Vorhandene Grundkenntnisse
4.2 Zu vermittelnde Grundkenntnisse
5 Fachwissen
5.1 Vorhandenes Fachwissen
5.2 Zu vermittelndes Fachwissen
6 Ausbildungsmittel/ Medieneinsatz
7 Unterweisungsmethode
8 Schlüsselqualifikationen
9 Arbeitsgliederung
10 Lernzielkontrolle
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient als schriftliche Vorbereitung für eine praktische Ausbildungseinheit im Rahmen der ADA-Prüfung. Das Hauptziel besteht darin, einer Wirtschaftspsychologie-Studentin die methodisch korrekte Durchführung einer Mitarbeiterbewertung mittels Performance-Kriterien zu vermitteln, um sie zur eigenständigen Anwendung in der beruflichen Praxis zu befähigen.
- Vermittlung systematischer Mitarbeiterbeurteilung auf Basis von Performance-Kriterien.
- Schulung zur Erkennung und Vermeidung typischer Beurteilungsfehler.
- Anwendung theoretischer Controlling-Instrumente im Rahmen der Personalentwicklung.
- Strukturierung einer 20-minütigen Unterweisungseinheit.
Auszug aus dem Buch
2.4 Feinlernziel
Feinlernziele sind kurzfristige Lernziele, welche dem Studierenden in einem Zeitraum von 10-30 Minuten vermittelt werden. Feinlernziele werden präzise bestimmt, d.h. es existieren keine Alternativen zu den Vorstellungen bzw. zu den Endergebnissen.
Der Studierende sollte am Ende der Unterweisung in der Lage sein, die drei Schritte der Beurteilung durch die Nutzung von Performance-Kriterien umsetzen zu können und typische Fehler, wie z.B. die bevorzugte Behandlung eines Mitarbeiters durch Widerspiegelung des eigenen Stils, zu vermeiden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Thema der Unterweisung: Einordnung des Themas in den Bachelorstudiengang Wirtschaftspsychologie sowie Festlegung des Zeitrahmens.
2 Lernziele: Definition der operationalisierten, Richt-, Grob- und Feinlernziele für die Ausbildungseinheit.
3 Ausgangssituation: Beschreibung der SRH Hochschule Heidelberg als Bildungsinstitution sowie das Profil der auszubildenden Studentin.
4 Grundkenntnisse: Zusammenfassung der vorhandenen Voraussetzungen der Studentin und der zu vermittelnden neuen Erkenntnisse.
5 Fachwissen: Darlegung des bereits vorhandenen fachlichen Wissens und der Zielsetzung für die praktische Umsetzung.
6 Ausbildungsmittel/ Medieneinsatz: Auflistung der benötigten Arbeitsmittel und Medien für die Unterweisung.
7 Unterweisungsmethode: Erläuterung der didaktischen Vorgehensweise anhand der 3-Stufen-Entwicklungsmethode.
8 Schlüsselqualifikationen: Definition der Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen, die im Lernprozess gestärkt werden sollen.
9 Arbeitsgliederung: Zeitliche und methodische Strukturierung der 20-minütigen Unterweisung in sieben Phasen.
10 Lernzielkontrolle: Beschreibung der Methoden zur Überprüfung der kognitiven und affektiven Lernerfolge.
Schlüsselwörter
Mitarbeiterbewertung, Performance-Kriterien, Wirtschaftspsychologie, Unterweisungsentwurf, ADA-Prüfung, Ausbildungsplanung, Lernziele, Personalentwicklung, Beurteilungsfehler, didaktische Prinzipien, Fachkompetenz, Controllinginstrumente, Ausbildungsmittel, Lernzielkontrolle, Ausbildungsmethode.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit ist ein schriftlicher Entwurf für eine praktische Unterweisungseinheit, in der eine Studentin lernt, Mitarbeiter professionell nach Performance-Kriterien zu bewerten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Mitarbeiterbeurteilung, der Fehlervermeidung bei der Bewertung und der Anwendung von Controlling-Instrumenten im Personalwesen.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Die Studentin soll nach 20 Minuten in der Lage sein, die drei Schritte der Mitarbeiterbewertung korrekt anzuwenden und typische Bias-Fehler bei der Beurteilung zu vermeiden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt der didaktischen 3-Stufen-Entwicklungsmethode, ergänzt durch Lehrgesprächselemente.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition von Lernzielen, die Analyse der Ausgangslage, die Festlegung von Arbeitsmitteln und die konkrete methodische Gliederung der Unterweisung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Mitarbeiterbewertung, Performance-Kriterien, Ausbildungsmethode, Lernzielkontrolle und Wirtschaftspsychologie.
Warum ist das 20-Minuten-Zeitfenster für dieses Thema gewählt worden?
Es dient als praxisnahe Prüfungssimulation innerhalb des ADA-Prüfungsrahmens, um eine präzise Feinplanung unter Zeitdruck zu demonstrieren.
Wie unterscheidet sich das Feinlernziel von den anderen Lernzielen?
Während Richt- und Groblernziele eher langfristige Kompetenzentwicklungen beschreiben, ist das Feinlernziel präzise auf die unmittelbare Anwendung in der kurzen Unterweisungszeit ausgelegt.
Welche Rolle spielt die Sozialkompetenz in der Unterweisung?
Die Sozialkompetenz ist essenziell, da die Studentin lernen muss, im Umgang mit Mitarbeitern Verantwortung zu übernehmen und ein respektvolles Verhalten an den Tag zu legen.
- Arbeit zitieren
- Iwana Janson (Autor:in), 2011, Mitarbeiterbewertung unter Anwendung der Performance-Kriterien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301640
