Im Folgenden finden sich eine Jahresplanung für die 6. Klasse AHS, ein Stundenbild zum Thema „Humanismus und Renaissance – Die Kunst als Spiegel der Zeit“ inklusive Arbeitsblätter und ein Kompetenztraining zum Thema „Renaissance“. Anschließend stelle ich noch einige didaktische Überlegungen zur Lehrveranstaltung selber an. Dabei werde ich darüber reflektieren, was ich aus diese Lehrveranstaltung mitnehme, welche Punkte mir sehr gut gefallen haben und bei welchen Dingen ich Probleme hatte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Jahresplanung: Geschichte, Sozialkunde, Politische Bildung
3. Stundenbild „Humanismus und Renaissance- Die Kunst als Spiegel der Zeit“
3.1. Material: Epochen - Memory
3.2. Kompetenztraining: Arbeiten mit historischen Malereien
4. Reflexion der Lehrveranstaltung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit fokussiert sich auf die fachdidaktische Aufbereitung des Themas "Humanismus und Renaissance" für den Geschichtsunterricht der 6. Klasse AHS, mit dem Ziel, den Zusammenhang zwischen kulturellen Umbrüchen und künstlerischen Ausdrucksformen durch methodische Bildanalysen für Schülerinnen und Schüler greifbar zu machen.
- Erstellung einer Jahresplanung für Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung.
- Entwicklung eines detaillierten Stundenbildes zum Thema Renaissance.
- Einsatz von Bildmaterial zur Förderung historischer Kompetenzen.
- Reflexion über fachdidaktische Lehrmethoden und Schulbucharbeit.
Auszug aus dem Buch
3.2. Kompetenztraining: Arbeiten mit historischen Malereien
Im folgenden Kompetenztraining soll gezeigt werden, dass sich der kulturelle Umbruch vom Mittelalter in die Neuzeit auch in der Kunst wiederspiegelt. In verschiedenen Jahrhunderten wurde dasselbe Thema auf unterschiedliche Weise dargestellt und gemalt. Unterschiede und Ähnlichkeiten sollen erkannt werden und mit Wissen zur jeweiligen Zeit, in welcher die Gemälde entstanden sind, in Verbindung gebracht werden.
„Die Verkündigung“ 13. Jhd.
„Die Verkündigung“ 15. Jhd.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung erläutert den Kontext der Lehrveranstaltung zur geschichtsdidaktischen Ausbildung und begründet die Wahl des Stundenthemas „Humanismus und Renaissance“.
2. Jahresplanung: Geschichte, Sozialkunde, Politische Bildung: Dieses Kapitel präsentiert die tabellarische Übersicht des Lehrplans für das Schuljahr 2014/15, gegliedert nach Monaten und Lerninhalten.
3. Stundenbild „Humanismus und Renaissance- Die Kunst als Spiegel der Zeit“: Hier wird der detaillierte Entwurf für eine Unterrichtsstunde inklusive Zielsetzung, Vorwissen der SuS und methodischer Vorgehensweise dargelegt.
3.1. Material: Epochen - Memory: Dieser Abschnitt enthält das für den Unterricht entwickelte Bildmaterial, das als „Epochen-Memory“ zur Veranschaulichung verschiedener Kunstepochen dient.
3.2. Kompetenztraining: Arbeiten mit historischen Malereien: Dieses Kapitel bietet eine Anleitung in vier Schritten zur Analyse und Interpretation historischer Gemälde im Unterricht.
4. Reflexion der Lehrveranstaltung: Die Autorin reflektiert ihre persönlichen Erfahrungen im Seminar, den Nutzen der Schulbuchvergleiche und die Wirksamkeit der methodischen Ansätze.
Schlüsselwörter
Fachdidaktik, Humanismus, Renaissance, Geschichtsunterricht, AHS-Oberstufe, Jahresplanung, Stundenbild, Bildanalyse, Kunstgeschichte, Historisches Denken, Kompetenzorientierung, Epochen, Sozialkunde, Politische Bildung, Schulbucharbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert fachdidaktische Entwürfe für den Geschichtsunterricht in der Oberstufe, insbesondere die Konzeption einer Jahresplanung und eines Stundenbildes zum Thema "Humanismus und Renaissance".
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Vermittlung historischer Zusammenhänge, die Epoche der Renaissance als kultureller Umbruch sowie die methodische Arbeit mit historischen Malereien im Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Erstellung praxisnaher Unterrichtsmaterialien, die Schülern helfen sollen, soziale und kulturelle Umbrüche vom Mittelalter zur Neuzeit anhand von Kunstwerken nachzuvollziehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt fachdidaktische Planungsmodelle, kompetenzorientierte Unterrichtsmethoden und die strukturierte Bildanalyse als Instrument der historischen Erkenntnisgewinnung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine detaillierte Jahresplanung für das Fach Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung sowie ein spezifisches Stundenbild inklusive Arbeitsmaterialien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Fachdidaktik, Renaissance, Kompetenzorientierung, historische Bildanalyse und Unterrichtsplanung.
Welchen Zweck verfolgt das "Epochen-Memory"?
Das Memory-Spiel dient der Festigung des Wissens über verschiedene Epochen, indem Schüler Gemälde verschiedenen Jahrhunderten zuordnen und dies begründen müssen.
Welche vier Schritte umfasst die Analyse historischer Gemälde?
Das Modell umfasst die Untersuchung der Inhalte, die technische Analyse, den direkten Vergleich der Gemälde und schließlich die Interpretation im gesellschaftshistorischen Kontext.
- Arbeit zitieren
- Claudia Zocchi (Autor:in), 2015, Humanismus und Renaissance. Die Kunst als Spiegel der Zeit (6. Klasse, AHS-Oberstufe), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316627
