Leseprobe
Inhalt
1 Einleitung
2 Begriffsklärung Klassenmanagement
3 Relevanz für Lernen und Leistung
4 Traditionslinien für Klassenführung
4.1 Behavioristische Ansätze
4.2 Öko(psychologische) Theorien
5 Moderne Ansätze des Klassenmanagements
5.1 Merkmale effizienter Klassenführung nach Kounin
5.1.1 Disziplinierungsmaßnahmen
5.1.2 Allgegenwärtigkeit und Überlappung
5.1.3 Reibungslosigkeit und Schwung
5.1.4 Gruppenmobilisierung
5.1.5 Abwechslung und Herausforderung
5.2 Erweiterung durch Evertson
6 Empfehlungen zur Verbesserung des Klassenmanagements
7 Fazit
Literatur
Ende der Leseprobe aus 17 Seiten
- Arbeit zitieren
- Charlott Zitschke (Autor:in)Johanna Gritzki (Autor:in), 2016, Effizientes Klassenmanagement. Das Hauptqualitätsmerkmal guten Unterrichts, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/368362
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