"Kinder- und Jugendliteratur gilt fälschlicherweise als eine besondere "Textsorte", die an bestimmten Textmerkmalen erkennbar ist: Einfachheit, Linearität, Regelhaftigkeit, Handlungsdominanz, Identifikation, typisierenden Figurengestaltung, Leseranrede, Schriftgröße, Illustration." Mit diesem Zitat stellt Carsten Gansel fest, dass der Begriff der Kinder-und Jugendliteratur mehr umfasst, als die oben genannten gängigen Merkmale.
Die Einordnung eines Romans in einen Kinder-und Jugendroman kann also nach Gansel nicht nach den oben genannten Merkmalen geschehen. In vielen Forschungsarbeiten werden die großen Werke der großen Literaten ausgiebig literarische analysiert. Die Kinder- und Jugendliteratur hingegen wird weitaus weniger analysiert.
Dabei kann die Kinder- und Jugendliteratur genauso komplex wie andere literarische Werke angesehen werden. In dieser Arbeit soll gezeigt werden, wie vielfältig Kinderliteratur sein kann. Es ist wichtig Kinder- und Jugendliteratur näher zu untersuchen, da aus den kleinen Lesern von heute, die bedeutenden und gesellschaftsprägenden Leser von morgen werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Darstellung der in "Rico, Oskar und das Herzgebreche" zu findenden Romantypen
- 2.1 Detektivroman
- 2.2 Berlinroman
- 2.3 Kinder- und Jugendroman
- 3. Analyse des Romans "Rico Oskar und das Herzgebreche" in Bezug auf des Detektiv-, Berlin-und Kinderromans
- 4. „Rico, Oskar und das Herzgebreche“ im Schulunterricht
- 5 Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Seminararbeit analysiert den Roman „Rico, Oskar und das Herzgebreche“ von Matthias Steinhöfel und untersucht, ob neben dem Kinderroman weitere Romantypen darin erkennbar sind. Die Arbeit möchte insbesondere den Stellenwert des Romans im Schulunterricht beleuchten und die Vielseitigkeit von Kinderliteratur im Kontext von Detektiv- und Berlinroman herausarbeiten.
- Erarbeitung der verschiedenen Romantypen im Kontext von „Rico, Oskar und das Herzgebreche“
- Analyse der literarischen Merkmale des Detektivromans, Berlinromans und Kinderromans
- Bewertung des Romans im Hinblick auf seine Eignung für den Schulunterricht
- Hervorhebung der Vielfältigkeit von Kinderliteratur und ihrer Bedeutung für die Entwicklung von Lesekompetenz
- Vertiefte Betrachtung des Romans im Hinblick auf seine realitätsnahen Themen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Seminararbeit ein und beleuchtet die Bedeutung von Kinderliteratur für die Entwicklung der Leser. Die Arbeit analysiert den Roman „Rico, Oskar und das Herzgebreche“ im Hinblick auf verschiedene Romantypen, insbesondere den Detektivroman, den Berlinroman und den Kinderroman. Die Analyse konzentriert sich auf die literarischen Merkmale der verschiedenen Romantypen und zeigt, wie diese im Roman „Rico, Oskar und das Herzgebreche“ zum Tragen kommen. Die Arbeit verdeutlicht zudem die Vielseitigkeit von Kinderliteratur und ihre Relevanz im Kontext des Schulunterrichts.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendliteratur, Detektivroman, Berlinroman, Romantypen, literarische Analyse, „Rico, Oskar und das Herzgebreche", Matthias Steinhöfel, Schulunterricht, Vielfältigkeit, Lesekompetenz
- Citar trabajo
- Franziska Haase (Autor), 2016, "Rico, Oskar und das Herzgebreche". Einsatz im Schulunterricht und Bestimmung der vorhandenen Romantypen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/383709
