Mit dieser Arbeit habe ich mir zum Ziel gesetzt, die Rhetorik von verschiedenen Perspektiven her zu betrachten. Zunächst möchte ich auf die historische Entwicklung des Begriffs eingehen, um anschließend den Zusammenhang zwischen der Geschichte des Rhetorikbegriffs und der Didaktik herauszuarbeiten. Vor diesem Hintergrund erscheint es mir ebenso wichtig auf die Verbindung von Rhetorik und Philosophie einzugehen.
Im zweiten Hauptteil der Arbeit möchte ich mich mit der Anwendung von Rhetorik in der Schule beschäftigen und dabei sowohl den Unterricht im Allgemeinen, als auch den Ethikunterricht im Speziellen fokussieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitende Gedanken
- Rhetorik
- Begriff und Grundlagen
- Die Geschichte des Rhetorikbegriffs und der daraus resultierende Zusammenhang von Didaktik und Rhetorik
- Rhetorik und Philosophie
- Rhetorik im Unterricht
- Der Lehrer als Rhetoriker und der Rhetoriker als Lehrer
- Die praktische Umsetzung von Rhetorik im Unterricht
- Rhetorische Kommunikation in der Schule am Beispiel des Ethikunterrichts
- Abschließende Betrachtungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die vielfältigen Perspektiven des Begriffs Rhetorik. Der Fokus liegt auf der historischen Entwicklung des Begriffs, der Beziehung zwischen Didaktik und Rhetorik sowie dem Einfluss der Rhetorik auf die Philosophie. Des Weiteren beleuchtet die Arbeit die praktische Anwendung der Rhetorik im schulischen Kontext, insbesondere im Ethikunterricht.
- Historische Entwicklung des Begriffs "Rhetorik"
- Verbindung zwischen Didaktik und Rhetorik
- Beziehung zwischen Rhetorik und Philosophie
- Anwendungen der Rhetorik im schulischen Kontext
- Rhetorische Kommunikation im Ethikunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitende Gedanken
Die Arbeit setzt sich zum Ziel, die verschiedenen Perspektiven der Rhetorik zu untersuchen. Sie beginnt mit einer historischen Analyse des Begriffs und beleuchtet den Zusammenhang zwischen der Geschichte der Rhetorik und der Didaktik. Zudem wird die Verbindung zwischen Rhetorik und Philosophie betrachtet.
Rhetorik - Begriff und Grundlagen
Der Begriff Rhetorik umfasst die Fertigkeit des angemessenen und wirkungsvollen Redens. Die klassische Rhetorik basiert auf einem fünfstufigen Modell der Textherstellung, das die Schritte Inventio, Dispositio, Elocutio, Memoria und Pronuntiatio umfasst. Diese Schritte umfassen die Sammlung von Argumenten, die Anordnung dieser Argumente, die sprachliche Gestaltung, das Auswendiglernen und die Präsentation der Rede.
Die Geschichte des Rhetorikbegriffs und der daraus resultierende Zusammenhang von Didaktik und Rhetorik
Die Rhetorik erlebte ihre Blütezeit in der griechischen und römischen Antike. Als eine der "Sieben freien Künste" war sie eine wichtige Unterrichtsdisziplin. Der Zusammenhang zwischen Rhetorik und Didaktik lässt sich bis in die Antike zurückverfolgen. Die lehrbare Disziplin "Rhetorik" entstand im 6. bis 5. Jh. V. Chr. im attischen Stadtstaat. Die Entstehung dieser Fachrichtung ist eng mit den Bedingungen der klassischen Demokratie verbunden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselbegriffe Rhetorik, Didaktik, Philosophie, und die praktische Umsetzung der Rhetorik im Unterricht, insbesondere im Ethikunterricht. Weitere wichtige Themen sind die Geschichte des Rhetorikbegriffs, die klassischen Elemente der Rhetorik, sowie die Bedeutung der rhetorischen Kommunikation in der Schule.
- Arbeit zitieren
- Tina Kretzschmar (Autor:in), 2005, Rhetorik zwischen Didaktik, Philosophie und praktischer Umsetzung in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/41321
