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Förderplan zur Steigerung der Lesekompetenz eines Grundschulkindes

Title: Förderplan zur Steigerung der Lesekompetenz eines Grundschulkindes

Elaboration , 2015 , 25 Pages , Grade: 1,5

Autor:in: Laura Volkmann (Author)

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics
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Die Förderung von Schülerinnen und Schülern gewinnt immer mehr an Bedeutung. Aus diesem Grund stellt ein individueller Förderplan und dessen Durchführung eine unumgängliche Arbeit im Lehrerberuf dar. Die vorliegende Ausarbeitung zeigt einen möglichen Ablauf einer solche Förderung auf. Um der Heterogenität der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden bedarf es eben dieser Maßnahmen und der Kenntnis ihres Einsatzes.

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Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Vorhandene Kompetenzen
    • Transkription eines Textes
    • Stolperwörterlesetest
    • Lesemodelle
    • Leseförderung
  • Diagnose
  • Fördersitzungen
    • Erste Fördersitzung
    • Zweite Fördersitzung
    • Dritte Fördersitzung
    • Vierte Fördersitzung
    • Fünfte Fördersitzung
    • Sechste Fördersitzung
    • Siebte Fördersitzung
  • Abschluss
    • Abschlussdiagnose und Reflexion
    • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Entwicklungsbericht verfolgt das Ziel, Lauras Lesekompetenz und ihre Fortschritte während einer einwöchigen Förderphase zu dokumentieren und zu analysieren. Dabei werden Lauras vorhandene Kompetenzen, die Durchführung von Diagnosetests und die Ergebnisse der Fördersitzungen detailliert dargestellt.

  • Analyse der Lesekompetenz von Laura
  • Diagnose und Erkennung von Stärken und Schwächen
  • Entwicklung und Durchführung von individuellen Fördersitzungen
  • Beobachtung und Dokumentation von Lauras Fortschritten
  • Reflexion der Fördermaßnahmen und deren Wirksamkeit

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung stellt Laura, das Förderkind, vor und beschreibt ihre Vorerfahrungen und Interessen. Die Wahl des Textes "Kalle" wird begründet und Lauras Ausgangssituation als schwächere Leserin in ihrer Klasse wird dargestellt. Die Notwendigkeit der Förderung und die anschließende Analyse der vorhandenen Kompetenzen werden angekündigt.

Vorhandene Kompetenzen

Transkription eines Textes

In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Transkription von Lauras Lesen des Textes "Kalle" analysiert. Es werden Lauras Lesefehler, ihre Korrekturstrategien, ihr Lesetempo und ihr Textverständnis untersucht.

Stolperwörterlesetest

Die Durchführung des Stolperwörterlesetests und die Bedeutung dieses Diagnoseinstruments für die Analyse von Lauras Lesekompetenz werden erläutert.

Diagnose

Dieses Kapitel beschreibt die einzelnen Diagnoseinstrumente, die zur Erfassung von Lauras Lesekompetenz eingesetzt wurden, sowie die Ergebnisse und Interpretationen dieser Tests.

Fördersitzungen

Die Kapitel 4.1 bis 4.7 widmen sich der detaillierten Beschreibung der einzelnen Fördersitzungen. Es werden die Inhalte, Methoden, Lauras Fortschritte und Herausforderungen während der Sitzungen dokumentiert.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter in diesem Entwicklungsbericht sind: Lesekompetenz, Diagnosetests, Fördersitzungen, Textverständnis, Lesegeläufigkeit, Motivation, Leseinteresse, individuelles Lernen, Fehleranalyse, Fortschritt, Reflexion.

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Details

Title
Förderplan zur Steigerung der Lesekompetenz eines Grundschulkindes
College
University of Education in Schwäbisch Gmünd
Grade
1,5
Author
Laura Volkmann (Author)
Publication Year
2015
Pages
25
Catalog Number
V423593
ISBN (eBook)
9783668719330
ISBN (Book)
9783668719347
Language
German
Tags
förderplan steigerung lesekompetenz grundschulkindes
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Laura Volkmann (Author), 2015, Förderplan zur Steigerung der Lesekompetenz eines Grundschulkindes, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/423593
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