In dieser Arbeit soll die Komödie „Die Physiker“ von Friedrich Dürrenmatt, die zur Hochliteratur gezählt wird, als Ganzschrift in den Klassen 9/10 begründet werden.
Es wird dargelegt, mittels Sachanalyse im ersten Teil und didaktisch-methodischer Analyse im zweiten Teil, warum diese Lektüre für die genannten Klassenstufen geeignet ist, um die Schüler zum einen in ihrer literarischen und allgemeinen Bildung, als auch in ihrer Persönlichkeit zu fördern. Die Sachanalyse dient der Erarbeitung von Thema, Inhalt und besonderen literarischen Merkmalen des bearbeiteten Werkes, um so dessen literarischen Wert festzustellen. Die didaktisch-methodische Analyse wiederum, soll darlegen, wie sich die Wahl des Werkes für den Deutschunterricht in den Klassen 9/10 legitimiert. Abschließend sollen aufgrund dieser Analyse und unter Zuhilfenahme des aktuellen Bildungsplanes Lernziele formuliert werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
1.1. Thema und Inhalt
1.2. Autor und Zeitgeschehen
1.3. Hauptpersonen und Figurenkonstellation
1.4. Aufbau und Erzählstruktur
1.5. Gattungsbestimmung
2. Didaktisch-methodische Analyse
2.1. Legitimation
2.1.1. Gegenwartsbedeutung
2.1.2. Zukunftsbedeutung
2.1.3. Exemplarische Bedeutung
2.2. Lernziele
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Eignung der Komödie „Die Physiker“ von Friedrich Dürrenmatt als Ganzschrift für den Deutschunterricht in den Klassen 9 und 10. Ziel ist es, durch eine fachwissenschaftliche Sachanalyse und eine didaktisch-methodische Einordnung den literarischen und bildungsrelevanten Wert des Werkes herauszuarbeiten, um fundierte Lernziele für den Unterricht abzuleiten.
- Analyse von Thema, Inhalt und literarischen Merkmalen des Werkes.
- Untersuchung der Relevanz für Jugendliche im Hinblick auf Fortschrittsglaube und Verantwortung.
- Didaktische Legitimation gemäß Klafkis Kategorien (Gegenwart, Zukunft, Exemplarität).
- Verknüpfung der Lektüre mit den Anforderungen aktueller Bildungspläne.
Auszug aus dem Buch
1.1. Thema und Inhalt
Die Handlung in dem Werk „Die Physiker“ spielt sich in einem Irrenhaus ab. Dort verlebt der Protagonist Möbius seine Zeit, um seine Erkenntnisse, die er als Physiker hatte, vor der Menschheit geheim zu halten, um jene damit zu schützen. Seine Erkenntnisse bergen ein zu hohes Risiko für die Menschheit. Dies weist auf das zentrale Thema des Werkes hin: Die Ambivalenz des wissenschaftlichen Fortschrittes und die Verantwortung der Wissenschaft(ler). Auf der einen Seite steht der Drang des Menschen nach neuer Erkenntnis, um zum einen die Neugier zu stillen und zum anderen das menschliche Leben zu verbessern. Auf der anderen Seite jedoch steht die Selbstüberschätzung des Menschen, und dass jener nicht verantwortungsvoll mit den neuen Erkenntnissen umzugehen weiß. Jene Unfähigkeit des Menschen, die Gefahren seiner Erkenntnisse korrekt einzuschätzen, stellen das Risiko dar, weshalb Möbius seine Erkenntnisse geheim halten will.
Die Handlung setzt im ersten Akt mit dem Mord an der Krankenschwester Irene Straub ein, der durch einen der Patienten verübt wurde. Der Kriminalinspektor Richard Voß untersucht den Vorfall und unterhält sich mit der Oberschwester Marta Boll. Diese verrät ihm auch zu gleich, dass es sich bei dem Mörder um den Patienten Ernst Heinrich Ernesti, genannt Einstein, handelt. Es handelt sich dabei um einen der Physiker, die in der Irrenanstalt untergebracht sind. Der Name kommt daher, dass er sich für Einstein hält. Das Besondere an dem Vorfall ist, dass es sich schon um den zweiten Mord innerhalb von drei Monaten in der Irrenanstalt handelt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Dieses Kapitel liefert eine detaillierte Inhaltsangabe, analysiert den historischen Kontext und untersucht die Figurenkonstellation sowie die erzählstrukturellen Besonderheiten der Komödie.
2. Didaktisch-methodische Analyse: Hier wird der Einsatz des Werkes im Unterricht auf Basis von Klafkis Bildungskategorien legitimiert und mit den Kompetenzanforderungen des Bildungsplans für die Klassen 9/10 verknüpft.
Schlüsselwörter
Friedrich Dürrenmatt, Die Physiker, Sachanalyse, Didaktik, Wissenschaftsethik, Verantwortung, Fortschritt, Klassen 9/10, Klafki, Literaturunterricht, Paradoxon, Komödie, Interpretation, Bildungsplan, Medienkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, inwiefern Friedrich Dürrenmatts „Die Physiker“ ein geeignetes Werk für den Deutschunterricht in den Klassen 9 und 10 darstellt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus stehen das Thema des wissenschaftlichen Fortschritts, die ethische Verantwortung von Wissenschaftlern sowie die didaktische Einordnung für den schulischen Kontext.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die didaktische Begründung der Lektüre, um die literarische Bildung sowie die moralische Reflexionsfähigkeit der Schüler zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine zweigeteilte Methode: eine fachwissenschaftliche Sachanalyse zur Texterschließung und eine didaktisch-methodische Analyse zur Begründung der Unterrichtseignung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst eine inhaltliche Analyse, die Aufarbeitung der Figurenkonstellation und eine systematische Legitimation des Werkes anhand der Kategorien Gegenwarts-, Zukunfts- und Exemplarische Bedeutung nach Klafki.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Verantwortung, Ambivalenz, wissenschaftlicher Fortschritt, Literaturdidaktik, Interpretation und Medienkompetenz.
Warum spielt die Rolle der Oberärztin Mathilde von Zahnd eine zentrale Rolle für das Verständnis?
Sie verkörpert das Scheitern von Möbius' Plan, da sie die Erkenntnisse für machtpolitische Zwecke missbraucht und somit die ethische Intention des Protagonisten konterkariert.
Wie wird der Bezug zum aktuellen Bildungsplan hergestellt?
Die Arbeit verweist konkret darauf, dass der Umgang mit Medien, die Reflexion über fiktionale Lebenswelten und die Stärkung der kritischen Urteilsfähigkeit zentrale Anforderungen des Bildungsplans sind, die durch das Werk abgedeckt werden.
- Arbeit zitieren
- Daniel Balle (Autor:in), 2017, Die Physiker von Friedrich Dürrenmatt als Ganzschrift in den Klassen 9/10. Analyse und Bearbeitung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/438748
