„Auch die längste Reise beginnt mit dem ersten Schritt“
Chinesisches Sprichwort
Die inhaltliche Bedeutung dieser Worte erschließt sich mir in Bezug auf das Thema dieser Diplomarbeit auf zweierlei Weise.
Zum Einen ist eine Untersuchung von Erlebnispädagogik - Projekten im Rahmen der Offenen Jugendarbeit in der Vergangenheit kaum versucht worden, obwohl erlebnispädagogische Aktionen als neuartiger und moderner „Weg zur Jugend“ gerade in der Offenen Jugendarbeit in den letzten Jahren immer mehr an Raum gewonnen haben. Die wissenschaftliche Forschung und somit auch der Nachweis der Wirksamkeit und Sinnhaftigkeit solcher Projekte steht aber noch nahezu aus. Diese Arbeit soll nun ein kleiner Schritt auf dem Weg in diese Richtung sein.
Auf der anderen Seite erhält das obige Zitat Bedeutung für die Frage nach dem Sinn der Durchführung von Erlebnispädagogik - Projekten in der Offenen Jugendarbeit: Kann durch diese handlungsorientierte Methode in diesem Bereich etwas bewirkt werden und wenn ja, wie groß ist dann das Ausmaß der festgestellten Veränderungen? Sind nicht auch kleine, unbedeutend wirkende Schritte in der Entwicklung eines Jugendlichen ein Teil des Weges oder vielleicht sogar der Anstoß zu größeren Veränderungen?
Die Gesamtheit dieser Überlegungen war für mich ein wichtiges Entscheidungskriterium für den Entschluß, mich im Rahmen dieser Arbeit mit der Frage nach den Wirkungen der „Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit“ zu beschäftigen.
In meiner Diplomarbeit versuche ich, die soeben beschriebene Fragestellung anhand der Beschreibung eines erlebnispädagogischen Projektes im Rahmen der Arbeit des offenen Jugendzentrums „Haus um die Ecke“ in Erfurt und einer anschließenden Untersuchung der dabei auftretenden Wirkungen zu ergründen. Bisher sind in diesem speziellen Gebiet nur wenige Forschungsversuche unternommen worden. Die gewählte Form dieser Projektuntersuchung kann durch die Beschränkung auf nur einen „Untersuchungsfall“ sicherlich nur bedingt allgemeingültige Ergebnisse erbringen. Sie könnte aber aufzeigen, ob Wirkungsmöglichkeiten für das Arbeitsfeld „Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit“ existieren, welcher Art sie in diesem speziellen Fall sind und welche Form der Durchführung für ein praktisches Projekt in diesem Bereich sinnvoll sein kann. Des Weiteren könnte durch diese Arbeit vielleicht sogar ein Anstoß zu weiteren Beschäftigungen mit diesem wichtigen Thema gegeben werden!
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Überblick über die zentralen Arbeitsbegriffe
- Was ist Erlebnispädagogik
- Vom Erleben zum Lernen
- Versuch einer Definition des Begriffes ,,Erlebnispädagogik"
- Geschichte der Erlebnispädagogik
- Erlebnispädagogik als moderne pädagogische Konzeption
- Anwendungsgebiete der Erlebnispädagogik
- Was ist Offene Jugendarbeit
- Gesetzliche Grundlagen
- Annäherung an den Begriff der Offenen Jugendarbeit
- Geschichte der Offenen Jugendarbeit nach 1945
- Formen und Methoden der Offenen Jugendarbeit
- Verschiedene pädagogische Ansätze von 1945 bis heute
- Perspektiven der Offenen Jugendarbeit
- Was ist Erlebnispädagogik
- Zielstellungen
- Ziele der Erlebnispädagogik
- Ziele der Offenen Jugendarbeit
- Vergleich der Ziele von Offener Jugendarbeit und Erlebnispädagogik
- Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit in Geschichte und Gegenwart
- Das Erlebnispädagogik - Projekt im „,Haus um die Ecke”
- Die Situation im Vorfeld des Projektes
- Das Wohnumfeld
- Das ,,Haus um die Ecke\" als Angebot der Offenen Jugendarbeit
- Die Besucherstruktur
- Zusammensetzung und Situation der beteiligten Jugendgruppe
- Konzeption und Verlauf des Projektes
- Ziele
- Planung der Projekteinheiten
- Verlauf der Aktivitäten
- Das Vorbereitungstreffen
- Einzelaktionen des Projektes
- Die Wochenendkurse
- Das Nachbereitungstreffen
- Weiterführende Aktivitäten
- Die Situation im Vorfeld des Projektes
- Untersuchung der Wirkungen im Rahmen des Projektes
- Problemstellung und Strategie der Untersuchung
- Warum eine qualitative Untersuchung?
- Die Einzelfallstudie
- Die teilnehmende Beobachtung
- Inhaltliche Merkmale
- Praktische Umsetzung im Projektverlauf
- Beobachtende Person und Beobachtungssituation
- Rahmen der Beobachtung
- Verlauf der Beobachtung
- Protokollierung
- Auswertung
- Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse
- Schlußfolgerungen
- Das problemzentrierte Experteninterview
- Die inhaltlichen Merkmale
- Die Datenerhebung
- Vorbereitung und Durchführung
- Die Interviewsituation
- Der Leitfaden
- Verlauf des Interviews
- Die Auswertung
- Zusammenfassung der wichtigsten Aussagen und Ergebnisse
- Schlußfolgerungen
- Ergebnisse der Untersuchung
- Das Problem der Generalisierung
- Zusammenfassung der Ergebnisse beider Forschungsmethoden
- Auswertung
- Darstellung der Ergebnisse anderer Untersuchungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Wirkung von Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit. Sie zielt darauf ab, die Wirksamkeit und Sinnhaftigkeit solcher Projekte zu beleuchten und die Auswirkungen auf die teilnehmenden Jugendlichen zu untersuchen.
- Die Entwicklung und Geschichte der Erlebnispädagogik und Offenen Jugendarbeit
- Die Bedeutung von Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit
- Die Konzeption und Durchführung eines konkreten Erlebnispädagogik-Projektes
- Die Untersuchung der Wirkungen des Projektes anhand qualitativer Forschungsmethoden
- Die Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse und die Diskussion der Ergebnisse anderer Studien
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Diplomarbeit ein und erläutert die Relevanz der Untersuchung von Erlebnispädagogik-Projekten in der Offenen Jugendarbeit. Im zweiten Kapitel werden die zentralen Arbeitsbegriffe Erlebnispädagogik und Offene Jugendarbeit definiert und ihre historischen Entwicklungen beleuchtet. Das dritte Kapitel widmet sich den Zielstellungen beider Konzepte und untersucht deren Überschneidungen. Das vierte Kapitel beleuchtet die Einbindung von Erlebnispädagogik in die Offene Jugendarbeit in Geschichte und Gegenwart. Das fünfte Kapitel beschreibt die Konzeption und Durchführung eines konkretes Erlebnispädagogik-Projektes im „Haus um die Ecke“ und beleuchtet die Situation der teilnehmenden Jugendlichen. Im sechsten Kapitel werden die Ergebnisse der Untersuchung der Wirkungen des Projektes mithilfe von qualitativen Forschungsmethoden vorgestellt.
Schlüsselwörter
Erlebnispädagogik, Offene Jugendarbeit, Jugendhilfe, Handlungsorientierung, qualitative Forschung, teilnehmende Beobachtung, Experteninterview, Projektgestaltung, Wirkungen, Sozialpädagogik
- Arbeit zitieren
- Stefan Sommer (Autor:in), 2001, Erlebnispädagogik in der Offenen Jugendarbeit , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44808
