Die Psychologie ist eine empirische Wissenschaft, deren Ziel es ist, das beobachtbare und auch nicht beobachtbare Verhalten eines Individuums - also auch mentale Prozesse: Emotion, Kognition und Motivation – zu beschreiben, zu erklären, vorherzusagen und zu beeinflussen.
Es wird im Allgemeinen in der Psychologie zwischen Grundlagenfächern, Anwendungsfächern und Methodenfächern unterschieden.
Zu den psychologischen Anwendungsfächern gehören die Arbeits- und Organisationspsychologie, die Pädagogische Psychologie, die Markt- und Werbepsychologie, die Medien- und Kommunikationspsychologie, die Klinische Psychologie und die Rehabilitationspsychologie. Auf der anderen Seite stehen die psychologischen Grundlagenfächer mit der Entwicklungspsychologie, der Biologischen Psychologie, der Differentiellen Psychologie und Persönlichkeitspsychologie, der Allgemeinen Psychologie, der Geschichte der Psychologie, und der Sozialpsychologie, in denen allgemeinpsychologische Theorien und Modelle vermittelt werden.
Inhaltsverzeichnis
Aufgabe B1
Verhältnis von psychologischen Grundlagen- und Anwendungsfächern
Grundlagenwissenschaftliche Erkenntnisse in der praktischen Anwendung
Aufgabe B2
Nutzung allgemeinpsychologischer Erkenntnisse zur Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel „Motivation“
Motivationsarten und deren Auswirkung auf die „Lern“-Motivation im Studium
Aufgabe B3
Psychologische Anwendungsfächer
Beitrag psychologischer Anwendungsfächer zur Lösung aktueller gesellschaftlicher, sozialer und wirtschaftlicher Probleme
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Zusammenspiel zwischen psychologischen Grundlagen- und Anwendungsfächern. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie theoretische Erkenntnisse – etwa aus der Motivationspsychologie oder Persönlichkeitspsychologie – in der praktischen Anwendung zur Lösung komplexer gesellschaftlicher Herausforderungen wie Integration und Extremismus beitragen können.
- Differenzierung zwischen psychologischen Grundlagen- und Anwendungsfächern
- Die Rolle der Motivationspsychologie bei der Gestaltung von Lernprozessen
- Analyse verschiedener Motivationsarten und deren Einfluss auf den Studienerfolg
- Praktische Anwendungsfelder der Psychologie (u.a. Klinische Psychologie, Pädagogische Psychologie)
- Psychologische Lösungsansätze für aktuelle gesellschaftliche Probleme wie Fremdenfeindlichkeit
Auszug aus dem Buch
Nutzung allgemeinpsychologischer Erkenntnisse zur Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel „Motivation“
Der Begriff „Motivation“ bezeichnet Leistungsbereitschaft, Zielgerichtetheit, Eifer und ähnliche Merkmale des menschlichen Handelns. Damit befasst sich die Motivationspsychologie und versucht das zielgerichtete Verhalten, also die Ausrichtung, Ausdauer (Persistenz), Intensität des Zielstrebens und deren Zusammenhänge mit kognitiven, affektiven und physiologischen Prozessen zu analysieren. Dabei werden Reflexe und automatisierte Abläufe auf neuromuskulärer Ebene nicht miteinbezogen; sie sind nicht relevant. Die Ausrichtung des Verhaltens bezeichnet die Beweggründe, aus denen ein Individuum ein bestimmtes Ziel verfolgt, welche wiederum angeben, was dieser Person wichtig ist. Dabei unterscheidet man zwischen dem Tätigkeitsanreiz (die Tätigkeit selbst ist der Anreiz) und dem Zweckanreiz (die Zielerreichung ist der Anreiz). Die Beweggründe einer Person werden ebenfalls als Motive bezeichnet, welche als individuelle Präferenzen für bestimmte Anreizklassen (Motivthemen) definiert werden. Dabei wird besonders zwischen drei Anreizklassen separiert, zum einen die Leistung, eine Herausforderung zu meistern, zum anderen Anschluss an das soziale Umfeld zu finden, als auch die Macht zu haben, andere Menschen zu beeinflussen.
Lernen bezeichnet eine Wissensspeicherung oder dauerhafte Veränderung des Verhaltens, die nicht angeboren ist, sondern sich erst durch Erfahrungen bildet. Orientierungsreaktionen, Schreckreaktionen, Reflexe, fixe Verhaltensmuster und Reaktionsketten sind daher auszuschließen, genauso wie Verhalten, welches auf Ermüdung, sensorischer Adaption, Reifung, Prägung, Gewöhnung und Sensitivierung basiert.
Zusammenfassung der Kapitel
Aufgabe B1: Dieses Kapitel erläutert die theoretische Abgrenzung zwischen Grundlagen- und Anwendungsfächern und beleuchtet deren notwendige wechselseitige Ergänzung für die praktische Berufsausübung.
Aufgabe B2: Hier wird der Fokus auf die Motivationspsychologie und Lernprozesse gelegt, wobei die operante Konditionierung sowie verschiedene Motivationsformen (Leistung, Anschluss, Macht) analysiert werden.
Aufgabe B3: Dieser Abschnitt widmet sich spezifischen Anwendungsfächern wie der Klinischen Psychologie und erörtert, wie diese bei der Bewältigung aktueller gesellschaftlicher Probleme wie Fremdenfeindlichkeit unterstützen können.
Schlüsselwörter
Psychologie, Grundlagenfächer, Anwendungsfächer, Motivation, Lernprozesse, Leistungsmotivation, Anschlussmotivation, Machtmotivation, Klinische Psychologie, Pädagogische Psychologie, Sozialpsychologie, Integration, Fremdenfeindlichkeit, Verhalten, Kognition.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den psychologischen Grundlagen sowie deren Übertragung und Anwendung in praktischen Disziplinen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die Motivationspsychologie, Lernpsychologie, Persönlichkeitspsychologie und die klinische sowie pädagogische Psychologie.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, das Verhältnis von theoretischen psychologischen Modellen zu ihrer praktischen Relevanz bei der Lösung gesellschaftlicher Probleme darzulegen.
Welche wissenschaftlichen Ansätze werden verwendet?
Es werden empirische wissenschaftliche Erkenntnisse aus verschiedenen psychologischen Teildisziplinen sowie Klassifikationssysteme wie ICD-10 und DSM-V diskutiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden erstens die Systematik der Psychologie, zweitens die Anwendung von Motivationswissen auf das Lernen und drittens spezifische Anwendungsgebiete bei gesellschaftlichen Herausforderungen thematisiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind Psychologie, Motivation, Anwendungsfächer, Lernpsychologie und gesellschaftliche Integration.
Wie unterscheidet die Arbeit zwischen Leistungsmotivation und Anschlussmotivation?
Die Leistungsmotivation fokussiert auf das Erreichen von Zielen und Bewältigen von Herausforderungen, während die Anschlussmotivation auf den Aufbau und Erhalt positiver sozialer Beziehungen zielt.
Welchen Beitrag leistet die Psychologie laut der Autorin bei der Lösung gesellschaftlicher Konflikte?
Sie schlägt vor, durch pädagogische und klinische Ansätze sowie eine medienpsychologische Aufklärung Ängste abzubauen und durch gezielte Integrationsprojekte soziale Spannungen zu lindern.
- Arbeit zitieren
- Jennifer Herzog (Autor:in), 2018, Einführung in die Psychologie. Grundlagen und Anwendungsfächer, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/456332
