Thema
Erstellen einer Folie mit Hilfe des Programms Power Point
Angaben zur Situation
Im Rahmen eines Jahresabschlusses soll in der Abteilung Marketing eine Power Point Präsentation erstellt werden, die verschiedene Daten des vorangegangenen Jahres darstellt.
Angaben zur Person des Auszubildenden
Der Auszubildende Peter F. ist 19 Jahre alt und befindet sich im ersten Ausbildungsjahr zum Groß- und Außenhandels Kaufmann am Standort Mannheim. In der Berufsschule wurden dem Auszubildenden bereits die Grundlagen des Marketing vermittelt. Mit der Erstellung einer Folie im Programm Power Point hat der Auszubildende jedoch noch keine Erfahrung gemacht und somit auch keine Vorkenntnisse.
Angaben zur Person der Ausbilderin
Die unterweisende Ausbilderin ist Ende 20 und arbeitet schon seit einigen Jahren im Bereich Marketing. Seit ihrer Einstellung nimmt sie dort verschiedene Tätigkeiten war. Nachdem die Ausbildungsleitung die Ausbilderin über die Zuteilung des Auszubildenden informiert hat, sieht diese die Möglichkeit, dem Auszubildenden die Erstellung einer Power Point Präsentation beizubringen. Nach einer Einführung in die Thematik soll der Auszubildende sodann selbstständig eine Folie mit Hilfe des Programms Power Point erstellen. Die Ausbildungsleitung unterstützt den Einsatz der Auszubildenden, um die praktische Umsetzung des theoretisch Erlernten zu fördern. Die Ausbilderin möchte morgens mit der Unterweisung des Auszubildenden beginnen, weil hier genug Zeit zur Verfügung steht, den Auszubildenden in die Thematik einzuführen. Außerdem findet dann die Unterweisung zu einem Zeitpunkt statt, zu dem mit hoher Leistungsbereitschaft und Konzentrationsfähigkeit des Auszubildenden zu rechnen ist.
Inhaltsverzeichnis
1 Formaler Teil
1.1 Thema
1.2 Angaben zur Situation
1.3 Angaben zur Person des Auszubildenden
1.4 Angaben zur Person der Ausbilderin
1.5 Bestimmung der Lernziele
1.5.1 Richtziel
1.5.2 Grobziel
1.5.3 Feinziel
1.5.4 Operationalisiertes Feinziel
1.6 Berücksichtigung der Lernzielbereiche
1.6.1 Kognitiver Bereich
1.6.2 Affektiver Bereich
1.6.3 Psychomotorischer Bereich
2 Unterweisungsmethode
2.1 Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode
2.1.1 Stufe 1: Motivation und Vorbereitung
2.1.2 Stufe 2: Wechselseitiges Erarbeiten der Thematik
2.1.3 Stufe 3: Anwendung des Erlernten
2.1.4 Stufe 4: Kontrolle des Erlernten
3 Ablaufplan der Unterweisung
4 Anlagen
4.1 Beispiel einer Folie mit Text
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist die Konzeption einer strukturierten Unterweisung zur Vermittlung von IT-Anwenderkenntnissen im Rahmen der Marketing-Ausbildung, wobei insbesondere die methodische Umsetzung der Vier-Stufen-Methode zur Sicherung des Lernerfolgs im Fokus steht.
- Vermittlung von Power-Point-Grundkenntnissen für Marketing-Ausbildungszwecke
- Strukturierung einer berufspädagogischen Unterweisung
- Einsatz der Vier-Stufen-Methode in der betrieblichen Praxis
- operationalisierte Zielsetzung und Lernzielkontrolle
- Förderung der Medienkompetenz und IT-Anwenderfertigkeiten
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Stufe 1: Motivation und Vorbereitung
In der Stufe eins der Unterweisung soll ein positives Arbeitsklima geschaffen werden, um die Nervosität des Auszubildenden zu verringern. Dies geschieht durch eine gegenseitige Vorstellung und eine kurze Einführung des Ausbilders in das Arbeitsumfeld. Der Ausbilder erfragt in dieser Phase, welche Vorkenntnisse die Auszubildende bereits hat, um sein Unterweisungstempo entsprechend anpassen zu können. Danach folgen die Nennung des Themas und des Bezuges zur Praxis, um dem Auszubildenden den Hintergrund der Unterweisung zu verdeutlichen. Mit der konkreten Bekanntgabe der Lernzieles endet die erste Phase der Unterweisung.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Formaler Teil: Dieses Kapitel definiert das Thema, die Ausgangssituation und die persönlichen Voraussetzungen der Beteiligten sowie die didaktische Lernzielbestimmung.
2 Unterweisungsmethode: Hier wird die Wahl der Vier-Stufen-Methode begründet und die didaktische Vorgehensweise innerhalb der einzelnen Stufen detailliert erläutert.
3 Ablaufplan der Unterweisung: Das Kapitel bietet eine tabellarische Übersicht der einzelnen Phasen inklusive Zeitplanung, Lerninhalten und eingesetzter Kommunikationsmittel.
4 Anlagen: Dieses Kapitel enthält praktische Arbeitshilfen, konkret ein Beispiel für eine zu erstellende Power-Point-Folie.
Schlüsselwörter
Ausbildung, Unterweisungsprobe, Vier-Stufen-Methode, Power Point, Marketing, Lernziele, Kognitiver Bereich, Affektiver Bereich, Psychomotorischer Bereich, IT-Kompetenz, Didaktik, Ausbildungsbetrieb, Prozessorientierung, Mediennutzung, Betriebliche Ausbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisungsprobe?
Die Arbeit behandelt die Durchführung einer fachpraktischen Unterweisung für Auszubildende, konkret die Erstellung einer Power-Point-Präsentation im Bereich Marketing.
Welche zentralen Themen werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen die pädagogische Gestaltung einer Lerneinheit, die Festlegung von operationalisierbaren Lernzielen und die Anwendung der Vier-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach der Unterweisung selbstständig eine professionelle Folie mit Hilfe des Programms Power Point erstellen kann.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode eingesetzt, welche durch aktives Üben den Praxisbezug sicherstellt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit erläutert?
Der Hauptteil gliedert sich in die formale Vorbereitung, die pädagogische Herleitung der Lernziele nach kognitiven und affektiven Gesichtspunkten sowie die detaillierte methodische Planung.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren das Dokument?
Schlüsselbegriffe sind Ausbildung, Vier-Stufen-Methode, Lernzielkontrolle und mediale Kompetenz im kaufmännischen Bereich.
Warum wird die Vier-Stufen-Methode als besonders geeignet angesehen?
Die Methode gilt als besonders effektiv, da sie Theorie und Praxis direkt miteinander verknüpft und durch die aktive Beteiligung des Auszubildenden einen hohen Lernerfolg erzielt.
Wie geht die Ausbilderin mit Fehlern während der Lernphase um?
Fehler werden nicht demotivierend kritisiert, sondern gemeinsam analysiert, um den Lernprozess zu festigen und das Verständnis zu vertiefen.
- Arbeit zitieren
- Anja Müller (Autor:in), 2005, Erstellen einer Power-Point-Folie für einen Jahresüberblick in der Abteilung Marketing (Unterweisung Groß- und Außenhandelskaufmann / -kauffrau), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46649
