Jedes Jahr werden zahlreiche Familien in Deutschland mit der Diagnose des frühkindlichen Autismus konfrontiert. Eltern und pädagogische Fachkräfte stellt dies vor große Herausforderungen. Wie können betroffene Kinder speziell gefördert werden?
Nils Wiedecke setzt sich mit den Störungsbildern des Autismus auseinander und entwickelt ein musikgestütztes Therapiemodell zur Förderung von Kontaktverhalten und Konzentrationsfähigkeit. Seine niederschwelligen Übungen unterstützen besonders die Entwicklung im auditiven Bereich. Pädagogische Fachkräfte können sie leicht in den Alltag einer KiTa integrieren.
Der Autismus ist eine tiefgreifende Entwicklungsstörung, die sich vor allem durch Beeinträchtigungen zwischenmenschlicher Beziehungen und der Kommunikation auszeichnet. Die Integration betroffener Kinder in den turbulenten Alltag einer KiTa ist äußerst anspruchsvoll. Dieses Buch bietet ein praxisnahes Modell zur Förderung der auditiven Wahrnehmung in Form von kurzen und niederschwelligen Übungen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung in den Themenkomplex
1.1 These und Begründung der Themenwahl
1.2 Methodische Herangehensweise
2. Frühkindlicher Autismus
2.1 Definition
2.2 Kardinalsymptome und Beobachtungen im Alltag
2.3 Störung der Sinneswahrnehmung
3. Auditive Wahrnehmung und AVWS
3.1 Begriffserklärung auditive Wahrnehmung
3.2 Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung
4. Methoden zur Förderung von Kindern mit frühkindlichem Autismus
4.1 Therapeutische Ansätze
4.2 Weitere Therapeutische Ansätze
5. Projektarbeit in der Praxis
5.1 Einleitung Projektarbeit und Beschreibung der Einrichtung
5.2 Zustand des Kindes vor der Projektphase
5.3 Beschreibung der Projekte und Durchführung
5.4 Zustand des Kindes nach der Projektphase
6. Fazit und Aussicht
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten, durch gezielte musikalische Interventionen die auditive Wahrnehmung eines Kindes mit frühkindlichem Autismus in einem KiTa-Umfeld zu fördern. Das zentrale Ziel ist es, durch kleine, realisierbare Übungen Defizite in der sensorischen Verarbeitung auszugleichen, die Kontaktaufnahme zu erleichtern und stereotype Verhaltensmuster durch exploratives Handeln zu ersetzen.
- Grundlagen des frühkindlichen Autismus und damit verbundene Wahrnehmungsstörungen.
- Erläuterung der auditiven Wahrnehmung und der AVWS (Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung).
- Vorstellung musiktherapeutischer Ansätze und der Sensorischen Integrationstherapie.
- Praktische Dokumentation einer Projektarbeit bestehend aus zwei Teilprojekten.
- Analyse der Auswirkungen von Musik auf das Verhalten und die soziale Interaktion.
Auszug aus dem Buch
Projekt 1 - Geräusch Wahrnehmung
Das erste Projekt mit dem ich mich befasst habe handelt von der Geräusch Wahrnehmung von a.K. und beinhaltet die Förderbereiche:
• Konzentration/ Aufmerksamkeit
• Auditive Wahrnehmung
• Klangliche Orientierung
• Selbstwirksamkeit
Der Ablauf dieses Projektes gestaltete sich an jedem Projekttag gleich. Ich setzte mich auf den Boden, in die Mitte des Raumes. A.K. lief dabei frei durch den Raum. Vor mir auf dem Boden stand eine Klangschale. Mit Hilfe eines Schlägels schlug ich in unregelmäßigen Abständen und unabhängig voneinander insgesamt fünf mal auf die Klangschale ein. Dabei entschied ich mich in einer teilnehmenden- sowie offenen Beobachtung das Geschehen zu dokumentieren. Zum Ende des meist 15 minütigen Projektes versuchte ich mich neben a.K. zu platzieren und gemeinsam mit ihm die Klangschale zu betätigen, wobei ich es einmal vormachte und a.K. daraufhin selbst für einen kurzen Zeitraum agierte. Das sollte dazu führen a.K. ein Verständnis für die Klangherkunft zu vermitteln.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung in den Themenkomplex: Der Autor erläutert die Beweggründe für die Facharbeit, die aus der Beobachtung eines autistischen Kindes in seiner KiTa-Gruppe entstanden sind.
2. Frühkindlicher Autismus: Dieses Kapitel definiert frühkindlichen Autismus, beschreibt die typischen Kernsymptome sowie die damit häufig einhergehenden Störungen der Sinneswahrnehmung.
3. Auditive Wahrnehmung und AVWS: Hier wird der Prozess der auditiven Wahrnehmung erklärt und aufgezeigt, wie eine Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) diesen Prozess beeinträchtigen kann.
4. Methoden zur Förderung von Kindern mit frühkindlichem Autismus: Das Kapitel stellt verschiedene therapeutische Ansätze wie Musiktherapie nach Juliette Alvin und Sensorische Integrationstherapie vor.
5. Projektarbeit in der Praxis: Der Hauptteil dokumentiert die konkrete Umsetzung zweier Förderprojekte mit einem Kind im KiTa-Alltag, inklusive des Zustands vor und nach der Projektphase.
6. Fazit und Aussicht: Abschließend werden die Projektergebnisse bewertet und die These bestätigt, dass Musik eine positive, unterstützende Wirkung auf das Verhalten autistischer Kinder haben kann.
Schlüsselwörter
frühkindlicher Autismus, auditive Wahrnehmung, AVWS, Musiktherapie, Sensorische Integration, KiTa-Alltag, Projektarbeit, Wahrnehmungsstörung, Stereotypen, soziale Interaktion, Förderung, Kindheit, Verhaltensänderung, Klangschale, Entwicklungsstörung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Förderung der auditiven Wahrnehmung bei einem Kind mit frühkindlichem Autismus durch den Einsatz musikalischer Übungen im pädagogischen Alltag einer Kindertagesstätte.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Auseinandersetzung mit dem Störungsbild Autismus, die Grundlagen der auditiven Wahrnehmung, verschiedene therapeutische Förderansätze sowie die praktische Umsetzung und Beobachtung von Projekten.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Defizite in der Wahrnehmungsverarbeitung des autistischen Kindes durch gezielte musikalische Reize auszugleichen, das Sicherheitsgefühl zu stärken und die soziale Kontaktfähigkeit zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Autor nutzt eine Kombination aus einer fundierten Literaturrecherche und einer teilnehmenden, offenen Beobachtungsmethode, um das Verhalten des Kindes im Verlauf der Projektphase zu dokumentieren.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil liegt der Fokus auf der praktischen Projektarbeit, die zwei Phasen umfasst: ein Projekt zur Geräuschwahrnehmung mit einer Klangschale und ein Projekt zur Entspannung mittels Musik.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind frühkindlicher Autismus, auditive Wahrnehmung, Musiktherapie, sensorische Integration und Verhaltensmodifikation durch pädagogische Interventionen.
Wie hat sich die nächtliche Situation des Kindes durch die Musik verändert?
Durch den Verzicht auf Radioberieselung in der Nacht und den Einsatz von Entspannungsmusik am Tag konnte die Schlafsituation des Kindes verbessert werden, was zu mehr Ausgeglichenheit am nächsten Morgen führte.
Welche Rolle spielen die Stereotypen in der Arbeit?
Stereotypien werden als Kompensationsversuche für mangelnde Sicherheit oder Reizüberflutung gedeutet; durch die Projekte konnten diese verringert und durch exploratives Verhalten ersetzt werden.
- Citation du texte
- Nils Wiedecke (Auteur), 2019, Förderung der auditiven Wahrnehmung durch Musik bei frühkindlichem Autismus, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/491313
