Emotionale und kognitive Intelligenz im Kontext des affektiven Commitments. Mitarbeiterbindung durch Emotionalität und kognitive Kompetenz


Seminararbeit, 2019

60 Seiten, Note: 1,0

Anonym


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Zielsetzung
1.3 Aufbau der Arbeit

2 Theoretische Grundlagen
2.1 Emotionen und ihre Bedeutung im Führungskontext
2.1.1 Führungserfolg
2.1.2 Affektives Commitment
2.1.3 Messung der affektiven Form des Commitments
2.1.4 Einflussfaktoren des affektiven Commitments
2.1.5 Emotionale Intelligenz
2.1.6 Messung von emotionaler Intelligenz
2.2 Emotionale Intelligenz im Kontext des affektiven Commitments
2.2.1 Zusammenhang zwischen der emotionalen Intelligenz und dem affektiven Commitment
2.2.2 Hypothesenbildung
2.2.3 Schlussfolgerung

3 Methode
3.1 Konzeption der empirischen Untersuchung
3.1.1 Erhebungsmethode
3.1.2 Durchführungssystematik
3.1.3 Auswertung und Interpretation des Untersuchungskonzeptes
3.2 Operationalisierung der Konstrukte
3.2.1 Operationalisierung des affektiven Commitments
3.2.2 Operationalisierung der emotionalen Intelligenz
3.3 Auswahl der Stichprobe

4 Diskussion
4.1 Kritische Reflektion des eigenen Vorgehens
4.2 Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn dieser Arbeit

Anhangsverzeichnis

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 60 Seiten

Details

Titel
Emotionale und kognitive Intelligenz im Kontext des affektiven Commitments. Mitarbeiterbindung durch Emotionalität und kognitive Kompetenz
Hochschule
Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen; Standort Geislingen
Note
1,0
Jahr
2019
Seiten
60
Katalognummer
V540376
ISBN (eBook)
9783346143594
ISBN (Buch)
9783346143600
Sprache
Deutsch
Schlagworte
emotionale, intelligenz, kontext, commitments, mitarbeiterbindung, emotionalität, kompetenz
Arbeit zitieren
Anonym, 2019, Emotionale und kognitive Intelligenz im Kontext des affektiven Commitments. Mitarbeiterbindung durch Emotionalität und kognitive Kompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/540376

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