The general objective of this study is to explore the factors leading university bachelor's degree holders to undertake technical vocational short courses. The specific objectives of this study are to explore the factors that lead university bachelor's degree graduates to undertake technical vocational short courses, to describe the existing relationship between university bachelor's degree programs and technical vocational programs and to suggest changes needed in university curriculum.
Exploring the factors that lead a university graduate to undertake training such as Automobile repair, Air conditioning and refrigeration tools repair, Multimedia, Filmmaking, Carpentry, Plumber, and other Machine tools reparation is the concern of this research. This study aims to explore factors behind undertaking Technical Vocational Short Courses after bachelor's degree academic program completion. The sample size was 72 trainees, but 58 only were willing to participate. Considering that people completing bachelor's degree and undertake technical vocational short courses are many, the researcher chose a sample size in order to generalize the results based on only 58 respondents to all bachelor degree holders in technical vocational courses or activities. In order to collect data from those respondents, we used sampling techniques.
Inhaltsverzeichnis
CHAPTER ONE
INTRODUCTION
Background to Study
Statement of the Problem
Objectives
Research Questions
Hypothesis
Significance of the Study
Justification of the Study
Limitations
Delimitation of the Study
Operational Definition of Term
CHAPTER TWO
REVIEW OF LITERATURE
Conceptual Review
Demographic Factors
Unemployment
Bachelor Degree Program Completed
Realizing Inner Dreams
Seeking Additional Skills
Undertaking Technical Vocational Short Courses
Theoretical Review
Diffusion of Innovation Theory
The Theory of Probable Destiny
The Theory of Social Control
Behaviorism Theory
Empirical Review
Gap in Literature
CHAPTER THREE
METHODOLOGY
Research Design
Mixing Quantitative and Qualitative
Population and Sampling Techniques
The Target Population
Sampling Technique
Research Instrument
Data Gathering Procedures
Qualitative Data
Quantitative Data
Statistical Treatment of Data
Mean
Standard Deviation (σ)
Correlation
The Ethical Considerations
CHAPTER FOUR
PRESENTATION OF FINDINGS, ANALYSIS AND INTERPRETATION
Identification of Respondents
Gender
Marital Status
Age
Level of Education
Socio-economic Status
Residence
Training Option
Prior Academic Program
Period Spent Unemployed
Demography
Unemployment
Bachelor Degree Academic Program Completed
Realizing Inner Dreams
Seeking Additional Skills
Undertaking Technical Vocational Short Courses
Correlation Analysis
Statistical Hypothesis
CHAPTER FIVE
SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
Summary
Conclusion
Recommendations
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist es, die Beweggründe zu erforschen, die Absolventen eines Bachelor-Studiengangs dazu veranlassen, im Anschluss technische und berufsbildende Kurse zu belegen. Dabei wird insbesondere untersucht, welche Rolle Faktoren wie Arbeitslosigkeit, der Wunsch nach praktischen Fähigkeiten oder persönliche Ambitionen bei dieser Entscheidung spielen, um Lösungen für die Diskrepanz zwischen akademischer Ausbildung und Arbeitsmarktanforderungen zu finden.
- Analyse von Einflussfaktoren für die Wahl beruflicher Kurzstudiengänge.
- Untersuchung der Relevanz akademischer Bachelor-Abschlüsse für den Arbeitsmarkt.
- Erforschung von Motiven wie Selbstverwirklichung und Erwerb zusätzlicher Qualifikationen.
- Kritische Beleuchtung der theoretischen Ausrichtung universitärer Curricula in Ruanda.
- Statistische Korrelationsanalyse zwischen demographischen Faktoren und dem Weiterbildungsentscheid.
Auszug aus dem Buch
Unemployment
The first American female to win Nobel Peace Prize in 1935 once said, “Of all aspects of social misery, nothing is as heartbreaking as unemployment” (Addams, 1949). Unemployed are defined by the Bureau of Labor Statistics (BLS) as people who do not have a job, have actively looked for work in the past four weeks, and are currently available for work (Amadeo K. , 2019). Nationally, unemployment is caused when the economy slows down, and businesses are forced to cut costs by reducing payroll expenses.
The 2008 financial crisis was created by the worst unemployment since the 1980s, and the history of recessions reveals that they always cause an increase in unemployment rates. Competition in particular industries or companies can also cause unemployment. Advanced technology, such as computers or robots, causes unemployment by replacing worker tasks with machines. Jobs outsourcing is a significant cause of unemployment. It's especially common in technology, call centers, and human resources (Amadeo, 2019).
The same author states that if graduates have been out of work even longer, their job skills may no longer match the requirements of the new jobs being offered. This is one of the reasons to undertake technical vocational short courses to find updated job skills. The second reason to undertake the vocational short course is that according to Gwinnett Colleges and Institute document accessed online, choosing a career early in life is imperative. However, the path towards achieving that career goal is not often straightforward. That dream to become an artist, accountant, medical assistant, computer technician, nurse, business analyst, or paralegal is available for those who attend a vocational school (Gwinnett Colleges and Institute, 2018)
Zusammenfassung der Kapitel
CHAPTER ONE: Dieses Kapitel führt in die Problematik ein, beleuchtet die globale Jugendarbeitslosigkeit und erläutert die Forschungsziele sowie die Relevanz der Arbeit im ruandischen Kontext.
CHAPTER TWO: Hier wird der theoretische Rahmen durch eine Literaturanalyse zu Konzepten wie Arbeitslosigkeit, demographischen Faktoren und verschiedenen Lerntheorien abgesteckt.
CHAPTER THREE: Der Abschnitt beschreibt die methodische Vorgehensweise, inklusive Forschungsdesign, Stichprobenauswahl sowie die verwendeten Instrumente zur Datenerhebung und statistischen Analyse.
CHAPTER FOUR: Dieses Kapitel präsentiert die erhobenen Daten, ihre Analyse und Interpretation, wobei die Wahrnehmung der Befragten detailliert dargestellt wird.
CHAPTER FIVE: Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst, Schlussfolgerungen gezogen und praxisnahe Empfehlungen an politische Akteure und Bildungseinrichtungen formuliert.
Schlüsselwörter
Arbeitslosigkeit, Berufsbildung, Bachelor-Abschluss, Technische Kurzstudiengänge, Qualifizierung, Ruanda, Arbeitsmarkt, Berufsfindung, Beruflicher Werdegang, Kompetenzerwerb, IPRC Kicukiro, Bildungsmanagement, Berufsberatung, Beschäftigungsfähigkeit, Bildungsreform.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, warum Absolventen, die bereits einen Bachelor-Grad erworben haben, sich zusätzlich für technische und berufsbildende Kurzstudiengänge entscheiden, um ihre Beschäftigungschancen zu verbessern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Zu den zentralen Feldern gehören die Ursachen von Jugendarbeitslosigkeit, die Lücke zwischen theoretischer Hochschulbildung und praktischen Anforderungen des Arbeitsmarktes sowie die Motivationen hinter einer beruflichen Neuorientierung.
Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das Ziel ist es, die spezifischen Faktoren zu identifizieren, die Akademiker dazu bewegen, technische Qualifikationen nachzuholen, und auf dieser Basis Empfehlungen zur Verbesserung der universitären Curricula auszusprechen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Studie nutzt einen sequenziellen, gemischten Ansatz (Mixed-Methods), der sowohl qualitative Interviews zur Hypothesengenerierung als auch quantitative Fragebögen zur statistischen Überprüfung und Korrelationsanalyse umfasst.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die demographischen Daten der Befragten und deren Einstellungen zu Faktoren wie Arbeitslosigkeit, Studienwahl, persönlichen Ambitionen und der Notwendigkeit zusätzlicher Fertigkeiten.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Arbeitslosigkeit, Berufsbildung, Qualifizierung, Bachelor-Abschluss, Arbeitsmarkt-Relevanz und Berufsfindung.
Welche Rolle spielt die Arbeitslosigkeit bei der Entscheidung für Kurzstudiengänge?
Die Analyse zeigt, dass die Dauer der Arbeitslosigkeit und der Mangel an praxisrelevanten Fertigkeiten signifikante Treiber sind, die Absolventen dazu motivieren, neue, technisch orientierte Kompetenzen zu erwerben.
Gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede bei den Teilnehmern der Kurse?
Ja, die Studie weist einen deutlich höheren Anteil männlicher Teilnehmer (74,1 %) an diesen Kurzstudiengängen im Vergleich zu weiblichen Teilnehmern (25,9 %) auf.
Zu welchem Schluss kommt der Autor hinsichtlich der Curricula?
Der Autor schlussfolgert, dass die aktuelle akademische Ausbildung oft zu theoretisch ausgerichtet ist und empfiehlt eine stärkere Anpassung an die praktischen Bedürfnisse des Arbeitsmarktes.
Was sind die konkreten Empfehlungen für Bildungseinrichtungen?
Es wird empfohlen, die Anzahl der Frauen in technischen Kursen zu erhöhen, die Bachelor-Curricula zu überprüfen und eine stärkere Verzahnung zwischen Theorie und Praxis zu fördern.
- Quote paper
- Habanabakize Schadrack (Author), 2019, Reasons For Technical Vocational Short Courses After Bachelor's Degree Program Completion in Rwanda, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/541342
