Der Nationalsozialismus war ein prägender Teil der deutschen Geschichte. Würde so etwas wie der Nationalsozialismus heute wieder geschehen, was würden wir tun? Warum gab es jedoch zur NS-Zeit nur so Wenige, die sich wehrten?
Auf diese Frage wird in der Hausarbeit näher eingegangen.
Zur Untersuchung der Leitfrage beschäftigt man sich zunächst damit, was überhaupt als Widerstand gegen den NS gewertet wird. Es werden verschiedene Widerstandslager vorgestellt, um zu sehen, was für Arten von Widerstand tatsächlich umgesetzt wurden. Im Zusammenhang damit wird näher auf die Widerstandsgruppe um Sophie und Hans Scholl, auf die Swing-Jugend und auf Miep Gies eingegangen. Zusätzlich ist auf die damalige Situation hinzuweisen - speziell was die Umstände betrifft, die den Widerstand gegen das NS-Regime verhinderten, und drohende Strafen für Leute, die Wiederstand leisteten, aber auch Vorteile, die die NS-Zeit mit sich brachte.
Als Übergang zur Leitfrage, wird sich im Anschluss damit beschäftigt, wie wir heute reagieren würden, wenn so etwas wie der NS wieder passieren würde, da dies zur Nachvollziehbarkeit der Situation der Menschen, die im NS gelebt haben, bedeutend ist. Dazu wird kurz das Buch "Die Welle" von Morton Rhue thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Was ist mit Widerstand gegen den Nationalsozialismus gemeint?
3. Widerstandsarten und -gruppen
3.1 Aktiver Widerstand
3.1.1 Sophie und Hans Scholl: Weiße Rose
3.2 Passiver Widerstand
3.2.1 Die Swing-Jugend
3.2.2 Miep Gies
4. Allgemeine Situation zur NS-Zeit
4.1 Vorteile der NS-Zeit
4.2 Was tat Hitler, um Widerstand zu unterdrücken?
4.3 Weitere Hürden für Widerstandskämpfer
5. Nationalsozialismus heute?
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Gründe für das zahlenmäßig geringe Ausmaß des Widerstands gegen das NS-Regime und analysiert die psychologischen sowie gesellschaftlichen Mechanismen, die sowohl zur damaligen Zeit als auch in aktuellen Parallelen wirksam sind.
- Definition und Differenzierung von aktivem und passivem Widerstand
- Analyse historischer Widerstandsbeispiele wie der Weißen Rose und der Swing-Jugend
- Untersuchung der repressiven Maßnahmen des NS-Regimes zur Unterdrückung von Widerstand
- Reflektion über gesellschaftliche Mitläuferschaft anhand des Experiments „Die Welle“
Auszug aus dem Buch
3.2.1 Die Swing-Jugend
Die Swing-Jugend war eine weit verbreitete Jugendgruppe, die sich den Regeln der NSDAP widersetzte. Sie organisierten heimlich Tanzveranstaltungen, auf denen sie sowohl gegen die Kleiderregeln, als auch gegen das Verbot, Swing und Jazz zu Tanzen, verstießen.
Es gelang ihnen verbotene Lieder auf die Tanzveranstaltungen in den Großstädten zu schmuggeln, indem sie den Schallplatten harmlose deutsche Namen gaben. Bald grüßten sich die Jugendlichen sogar mit „Swing Heil!“, statt des verbreiteten „Sieg Heil!“.
Auch sie wurden immer brutaler von den Nazis verfolgt. Ihnen wurden die langen Haare abgeschnitten oder sie wurden sogar ins KZ gebracht.
Die Swing-Jugend leistete gewaltfrei Widerstand, weil ihre Mitglieder einfach nur Swing tanzen wollten. Dies war ein ziemlich banales Ziel, trotzdem war es ein Auflehnen gegen die Regeln, also Widerstand gegen den NS.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die historische Ausgangslage und Formulierung der Forschungsfrage nach den Gründen für den begrenzten Widerstand im Nationalsozialismus.
2. Was ist mit Widerstand gegen den Nationalsozialismus gemeint?: Definition des Widerstandsbegriffs als aktives oder privates Nichtbefolgen der NS-Regeln.
3. Widerstandsarten und -gruppen: Systematische Unterscheidung in aktiven und passiven Widerstand sowie Vorstellung exemplarischer Gruppen und Einzelpersonen.
4. Allgemeine Situation zur NS-Zeit: Analyse der sozioökonomischen Rahmenbedingungen sowie der repressiven staatlichen Mechanismen zur Unterdrückung abweichenden Verhaltens.
5. Nationalsozialismus heute?: Anwendung der Erkenntnisse auf die Gegenwart unter Einbeziehung des Buches „Die Welle“ als Fallbeispiel für gesellschaftliche Manipulation.
6. Fazit: Zusammenfassende Beantwortung der Leitfrage durch die Verknüpfung von Vorteilsargumentation durch das Regime und existentieller Angst vor Repression.
Schlüsselwörter
Nationalsozialismus, Widerstand, Diktatur, Propaganda, Repression, Swing-Jugend, Weiße Rose, Miep Gies, Die Welle, Faschismus, Zivilcourage, Mitläuferschaft, Verfolgung, NS-Regime, Sozialdarwinismus.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Ursachen, warum trotz des totalitären Charakters des Nationalsozialismus nur ein vergleichsweise kleiner Teil der Bevölkerung Widerstand leistete.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Differenzierung zwischen aktivem und passivem Widerstand, der psychologischen Wirkung von Propaganda sowie der Analyse von Unterdrückungsmechanismen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, zu erklären, warum es zur NS-Zeit nur so wenige Menschen gab, die sich gegen das Regime wehrten, und diese Erkenntnisse in einen zeitgenössischen Kontext zu setzen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine Literaturanalyse sowie eine vergleichende Betrachtung historischer Ereignisse mit dem pädagogischen Experiment „The Third Wave“ (Die Welle).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden verschiedene Widerstandsformen wie die Weiße Rose oder die Swing-Jugend vorgestellt sowie die gesellschaftliche Situation, die durch Propaganda und staatliche Gewalt geprägt war, untersucht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Widerstand, NS-Regime, Propaganda, Repression, Mitläuferschaft und das Experiment „Die Welle“.
Inwiefern spielt das Buch „Die Welle“ eine Rolle?
Das Buch dient als Transferbeispiel, um zu verdeutlichen, wie faschistische Strukturen entstehen und warum es für Einzelne schwierig ist, sich dem Gruppenzwang zu entziehen.
Warum wird Miep Gies als Beispiel angeführt?
Miep Gies wird als Beispiel für den passiven Widerstand genannt, da sie durch das Verstecken der Familie Frank ihr Leben riskierte, was eine der mutigsten, aber auch gefährlichsten Formen des Widerstands darstellte.
- Arbeit zitieren
- Ther Sa (Autor:in), 2019, Widerstand gegen den Nationalsozialismus, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/595961
