Kognitive Lernziele:
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung wissen, in welcher richtigen Reihenfolge ein BNC-Kabelstecker angeschlossen wird.
Psychomotorische Lernziele:
Der Auszubildende soll Lernen, wie er mit dem Werkzeug richtig umgeht. Er soll seine Feinmotorik ausprägen.
Affektive Lernziele:
Der Auszubildende soll erkennen, wie wichtig die Einhaltung der Vorschriften, für das Anbringen eines BNC-Kabelsteckers ist, da bei Nichteinhaltung der Videoempfang schlecht oder gar nicht vorhanden ist. Er muss lernen, Konzentration und Gründlichkeit über den gesamten Arbeitsgang beizubehalten.
Er soll auf Ordnung und Sauberkeit an seinem Arbeitsplatz achten.
Inhaltsverzeichnis der Lehrunterweisung
1. Vorbereitung des Lehrlings
2. Vormachen und Erklären
3. Nachmachen und erklären durch den Lehrling
4. Üben und festigen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Unterweisung besteht darin, dem Auszubildenden die fachgerechte Montage eines BNC-Kabelsteckers an ein Koaxialkabel mittels der Vier-Stufen-Methode zu vermitteln, um eine störungsfreie Signalübertragung zu gewährleisten.
- Vermittlung der korrekten Arbeitsschritte bei der Kabelkonfektionierung
- Schulung der Feinmotorik und des sachgemäßen Umgangs mit Werkzeugen
- Verständnis für die sicherheitsrelevanten und qualitativen Aspekte der Montage
- Steigerung der Arbeitstempos bei gleichbleibender Qualität durch praktisches Üben
Auszug aus dem Buch
Nachmachen und erklären durch den Lehrling
Auszubildender bringt selbstständig einen BNC-Kabelstecker an, erklärt beim Montieren des Steckers seine Arbeitsschritte.
Der Ausbilder tritt ein Stück zurück und lässt den Auszubildenden weitmöglichst selbständig arbeiten.
Eingreifen des Ausbilders nur, wenn Gefahr oder Fehler besteht.
Der Ausbilder beobachtet, registriert und führt Prozesskontrolle durch.
Der Ausbilder erklärt bestimmte Details oder Arbeitsgänge noch einmal und macht eventuell schwierige Handgriffe wiederholt vor.
Er soll bei guten Ergebnissen nicht mit Lob sparen aber auch bei schlechten Ergebnissen tadeln. Das Verhältnis von Lob zu Tadel sollte in etwa 70% zu 30% sein.
Zusammenfassung der Kapitel
Vorbereitung des Lehrlings: In diesem Kapitel erfolgt die Begrüßung des Auszubildenden, die Motivation durch die Thematisierung der Wichtigkeit der Aufgabe sowie die Überprüfung der Vorkenntnisse.
Vormachen und Erklären: Hier demonstriert der Ausbilder die kleinschrittige Montage des Steckers und erläutert die technischen Gründe für jeden einzelnen Arbeitsschritt.
Nachmachen und erklären durch den Lehrling: Der Auszubildende führt den Arbeitsprozess unter Beobachtung des Ausbilders selbstständig aus und erklärt dabei sein Vorgehen.
Üben und festigen: Der Auszubildende vertieft das Erlernte an weiteren Objekten, um Sicherheit in der Ausführung zu gewinnen und das Arbeitstempo zu optimieren.
Schlüsselwörter
BNC-Kabelstecker, Koaxialkabel, Vier-Stufen-Methode, Lehrunterweisung, Ausbildung, Elektrotechnik, Abisolierzange, Crimpzange, Arbeitssicherheit, Feinmotorik, Montage, Prozesskontrolle, Signalübertragung, Kabelkonfektionierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung grundsätzlich?
Die Unterweisung vermittelt dem Auszubildenden das fachgerechte Anbringen eines BNC-Kabelsteckers an ein Koaxialkabel, um eine zuverlässige Videoübertragung zu gewährleisten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Fokus stehen die praktische Handhabung von Werkzeugen wie Abisolier- und Crimpzangen sowie das Verständnis für die elektrischen Anforderungen an die Verbindung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist die kognitive, psychomotorische und affektive Befähigung des Auszubildenden, den Montageprozess sicher, korrekt und eigenständig durchzuführen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode angewandt, die sich in Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben unterteilt.
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die schrittweise Anleitung durch den Ausbilder und die anschließende praktische Anwendung durch den Auszubildenden mit begleitender Fehlerkorrektur.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind BNC-Kabelstecker, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Kabelkonfektionierung und Prozesskontrolle.
Warum ist die Wahl des Zeitpunkts (9.30 Uhr) für die Unterweisung wichtig?
Der Zeitpunkt wurde gewählt, da die Leistungskurve und die Aufnahmefähigkeit des Auszubildenden nach der Frühstückspause als am höchsten eingeschätzt werden.
Welches Verhältnis von Lob zu Tadel empfiehlt der Autor?
Der Autor empfiehlt ein pädagogisches Verhältnis von 70% Lob zu 30% Tadel, um den Auszubildenden motiviert zu halten und gleichzeitig die notwendige Fehlerkorrektur sicherzustellen.
- Quote paper
- Timo Stange (Author), 2007, Anbringen eines BNC-Kabelsteckers an ein KoaxialKabel (Unterweisung Kfz-Mechaniker / -in) , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/68819
