Inhaltsverzeichnis I
1 Lehr und Lernvoraussetzungen 1
1.1 Kennzeichnung der Lerngruppe 1
1.2 Situative Voraussetzungen 2
2 Fachliche Grundlagen 3
3 Didaktisch – methodische Strukturierung 4
3.1 Vorgaben der Richtlinien 4
3.2 Einordnung der Thematik in die Unterrichtsreihe 5
3.3 Akzentuierung und Reduktion der Sachstruktur 6
3.4 Lernziele und Kompetenzen 6
3.4.1 Stundenziel 8
3.4.2 Lernziele zur Förderung der Fachkompetenz 8
3.4.3 Lernziele zur Förderung der Methodenkompetenz 9
3.4.4 Lernziele zur Förderung der Human- und Sozialkompetenz 9
3.5 Überlegungen zur methodischen Vorgehensweise und zum Medieneinsatz 10
3.6 Vorüberlegungen zur Fragestellung 11
3.7 Angaben zur Lernerfolgskontrolle bzw. Hausaufgaben 12
4 Verlaufsplan 13
Inhaltsverzeichnis
- Lehr und Lernvoraussetzungen
- Kennzeichnung der Lerngruppe
- Situative Voraussetzungen
- Fachliche Grundlagen
- Didaktisch – methodische Strukturierung
- Vorgaben der Richtlinien
- Einordnung der Thematik in die Unterrichtsreihe
- Lernziele und Kompetenzen
- Stundenziel
- Lernziele zur Förderung der Fachkompetenz
- Lernziele zur Förderung der Methodenkompetenz
- Lernziele zur Förderung der Human- und Sozialkompetenz
- Überlegungen zur methodischen Vorgehensweise und zum Medieneinsatz
- Vorüberlegungen zur Fragestellung
- Angaben zur Lernerfolgskontrolle bzw. Hausaufgaben
- Verlaufsplan
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Praktikumsbericht beleuchtet die didaktische Planung und Durchführung einer Unterrichtsstunde zur Angebotserstellung in der Höheren Berufsfachschule für Wirtschaft und Verwaltung. Die Analyse fokussiert auf die Lerngruppe, die situativen und fachlichen Voraussetzungen sowie die methodische Strukturierung der Unterrichtsstunde.
- Didaktische Analyse der Lerngruppe und deren Heterogenität
- Beschreibung der situativen Voraussetzungen im Lernbüro
- Fachliche Grundlagen der Angebotserstellung im Kontext der AGV
- Definition von Lernzielen und Kompetenzen für die Unterrichtsstunde
- Methodische Gestaltung und Auswahl von Medien für den Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Abschnitt des Praktikumsberichts beschreibt die Lerngruppe, ihre Zusammensetzung, Leistungsfähigkeit und Heterogenität. Der zweite Abschnitt beleuchtet die situativen Voraussetzungen, insbesondere die räumlichen Gegebenheiten des Lernbüros und die zeitlichen Restriktionen. Der dritte Abschnitt legt die fachlichen Grundlagen für die Angebotserstellung dar, wobei der Ablauf vom Posteingang der Anfrage bis zur Erstellung des Angebots beschrieben wird. Der vierte Abschnitt widmet sich der didaktisch-methodischen Strukturierung der Unterrichtsstunde, inklusive Lernzielen, methodischer Vorgehensweise und Medieneinsatz.
Schlüsselwörter
Der Praktikumsbericht behandelt die Thematik der Angebotserstellung in der Höheren Berufsfachschule für Wirtschaft und Verwaltung. Die zentralen Begriffe sind: Lerngruppe, Heterogenität, Lernbüro, AGV, Posteingang, Anfrage, Kundenkarteikarte, Bestandsanfrage, Angebot, rechtliche Rahmenbedingungen, Kaufvertrag, Lieferbedingungen, Lernziele, methodische Vorgehensweise, Medieneinsatz.
- Arbeit zitieren
- Silke Lübbert (Autor:in), 2007, Angebotserstellung - ein Praktikumsbericht und ein Entwurf der Unterrichtsstunde, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/76102
