Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Unterweisung für den Ausbildungsberuf als Zerspanungsmechaniker im Rahmen der Ausbilder-Eignungsprüfung mit dem Thema "Metrisches Innengewinde manuell herstellen an einem Eisenwerkstoff mit Hilfe eines Satz - Gewindebohrer" auf 16 Seiten.
Inhaltsverzeichnis
1. Grundlagen
1.1. Unterweisungsstätte
1.2. Zeitpunkt der Lehrunterweisung
1.3. Benötigte Arbeitsmittel
1.4. Arbeitsschutz
2. Didaktische Analyse
2.1. Thema der Lehrunterweisung
2.2. Formulierung der Lernziele
3. Methodische Analyse
3.1. Angaben zum Auszubildenden
3.2. Art der Lehrunterweisung
3.3. Rolle des Ausbilders und des Auszubildenden
4. Ablaufplan
Stufe 1: Auszubildenden vorbereiten und motivieren
Stufe 2: Vormachen und erklären
Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
Stufe 4: Üben und festigen
5. Sachanalyse
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient als strukturierter Lehrunterweisungsentwurf zur Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung. Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die theoretischen und praktischen Fertigkeiten zur manuellen Herstellung eines metrischen Innengewindes an einem Eisenwerkstück unter Einhaltung geltender Sicherheits- und Qualitätsstandards zu vermitteln.
- Strukturierung einer Ausbildungseinheit nach der Vier-Stufen-Methode
- Didaktische und methodische Planung der Wissensvermittlung
- Sicherheitsrelevante Aspekte und Arbeitsschutz bei der Zerspanung
- Praktische Durchführung der Gewindeherstellung durch Satz-Gewindebohrer
- Qualitätskontrolle und Prozessüberwachung bei handwerklichen Tätigkeiten
Auszug aus dem Buch
5. Schritt
Schneiden des Gewindes mit dem Vorschneider „ein Ring“
Gewindebohrer mit „einem Ring“ rechtwinklig zur Kernbohrung einsetzen. Gewindebohrer bei gleichmäßig Druck ein bis zwei Gänge (Umdrehungen) eindrehen. Vor dem Weiterbohren Winkellage des Gewindebohrers mit Flach- oder Haarwinkel überprüfen. Winkligkeit ggf. durch zurückdrehen oder neues Anschneiden oder durch entsprechende vorsichtige Belastung auf das Windeisen während des Eindrehens, nie im Stillstand korrigieren. Korrekturen dürfen nur mit Vor- oder Mittelschneider ausgeführt werden.
Rechtwinkliges Ansetzen vermeidet Winkelkorrekturen im nachhinein. Nach dem Eindrehen von ein bis zwei Gängen ist eine Korrektur der Winkligkeit noch möglich. Ist die Winkellage nicht korrekt, können die Qualitätsanforderungen nicht mehr eingehalten werden. Korrekturen sind nie im Stillstand und nur mit großer Vorsicht durchzuführen, Bruchgefahr! (ASV). Korrektur nur mit Vor- oder Mittelschneider, da eine Korrektur mit dem Fertigschneider zum Bruch führen kann und die Maßhaltigkeit und Qualität stark beeinträchtigen werden. Das Brechen der Späne ermöglicht eine gute.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Grundlagen: Festlegung der Rahmenbedingungen wie Unterweisungsstätte, Zeitpunkt, benötigte Arbeitsmittel und Arbeitsschutzmaßnahmen für die Unterweisung.
2. Didaktische Analyse: Definition des Unterweisungsthemas sowie Festlegung der Richt-, Grob- und Feinlernziele inklusive kognitiver, psychomotorischer und affektiver Aspekte.
3. Methodische Analyse: Beschreibung des Auszubildenden, der Wahl der Vier-Stufen-Methode sowie der Rollenverteilung zwischen Ausbilder und Auszubildendem.
4. Ablaufplan: Detaillierte Unterteilung der Unterweisung in die vier Stufen Vorbereitung/Motivierung, Vormachen, Nachmachen sowie Üben und Festigen.
5. Sachanalyse: Systematische Arbeitszergliederung des Gewindeschneidens in Einzelschritte mit zugehörigen Kernpunkten und Begründungen für die Prozesssicherheit.
Schlüsselwörter
Lehrunterweisung, Ausbildereignungsprüfung, Vier-Stufen-Methode, Zerspanungsmechaniker, Gewindeschneiden, Innengewinde, Arbeitsschutz, Lernziele, Didaktik, Methodik, Fachkompetenz, Werkstückbearbeitung, Qualitätskontrolle, Handwerkskammer
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Das Dokument ist ein Lehrunterweisungsentwurf für die Ausbildereignungsprüfung, der die planmäßige Vermittlung einer Fertigkeit in der Metallbearbeitung detailliert darstellt.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen die didaktische und methodische Vorbereitung einer Unterweisung sowie die fachspezifische Durchführung des manuellen Innengewindeschneidens.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die erfolgreiche Vermittlung der Fähigkeit zur selbstständigen Herstellung eines metrischen Innengewindes an Eisenwerkstoffen unter Beachtung der Arbeitssicherheit.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt der bewährten Vier-Stufen-Methode, unterteilt in Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben/Festigen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische und methodische Analyse sowie den konkreten Ablaufplan und die detaillierte sachliche Analyse der Arbeitsschritte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind unter anderem Vier-Stufen-Methode, Gewindeschneiden, Lernziele, Zerspanungsmechaniker und Arbeitssicherheit.
Warum ist die korrekte Reihenfolge der Gewindebohrer (Vor-, Mittel-, Fertigschneider) so wichtig?
Die Reihenfolge ist essenziell, um die Schneidleistung zu verteilen, die Qualität des Gewindes zu gewährleisten und die Bruchgefahr des Werkzeugs zu minimieren.
Warum ist die 90°-Senkung vor dem Gewindeschneiden für die Qualität entscheidend?
Eine korrekte Senkung sorgt für einen gratfreien Eintritt und eine saubere Führung des Gewindebohrers, was für die Maßhaltigkeit des Gewindes unerlässlich ist.
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- Florian Mock (Author), 2007, Metrisches Innengewinde manuell herstellen (Unterweisung Zerspanungsmechaniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/77839
