„Was schwimmt und was sinkt im Wasser?“
Naturwissenschaftliches Experimentieren im Sachunterricht: Durchführung eines Versuches zur Schwimmfähigkeit verschiedener Gegenstände, zur Schulung der Bildung, Überprüfung und Revision von Hypothesen mit der Erkenntnis, dass bei einer stimmigen Begründung mehrere Faktoren beachtet werden müssen.
Ziele der Stunde
Bei den Schülerinnen und Schülern soll die Fähigkeit zur Hypothesenbildung und anschließender Überprüfung durch Planung, Durchführung, Beobachtung und Auswertung eines wissenschaftliche Experimentes angebahnt werden, indem sie
- mit dem Element Wasser und dazugehörigen Versuchsgegenständen hinsichtlich der Ausgangsproblematik experimentell umgehen
Darüber hinaus sollen die Kinder Einblicke in physikalische Gegebenheiten erhalten und dabei
- die Faktoren Gewicht / Material / Form als Ursache für Schwimmfähigkeit von Objekten begreifen
- erkennen, dass die 3 Faktoren voneinander losgelöst nicht stimmig, sondern nur im Zusammenhang gültig sind.
Inhaltsverzeichnis
- Thema der Stunde
- Ziele der Stunde
- Einordnung in das Unterrichtskonzept
- Aufbau der Unterrichtsreihe
- Begründung des Themas
- Kurze Darstellung wesentlicher Aspekte der Unterrichtsplanung
- Überlegungen zur Sache und zur konkreten Lernaufgabe
- Didaktische Reduktion
- Methodische Überlegungen
- Überlegungen zu individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder im Bezug auf die Anforderungen
- Verlaufsplan
- Literatur
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Schüler*innen mit naturwissenschaftlichem Experimentieren im Sachunterricht vertraut zu machen. Dabei sollen sie die Fähigkeit zur Hypothesenbildung und -überprüfung durch die Durchführung eines Versuchs zur Schwimmfähigkeit verschiedener Gegenstände entwickeln.
- Entwicklung von Hypothesen und deren Überprüfung durch Experimente
- Erkenntnisgewinnung durch Beobachtung, Planung und Auswertung von Experimenten
- Verständnis der Faktoren Gewicht, Material und Form als Einflussfaktoren auf die Schwimmfähigkeit
- Einblicke in physikalische Gegebenheiten und deren Anwendung im Alltag
- Entwicklung von Kompetenzen zur wissenschaftlichen Arbeitsweise
Zusammenfassung der Kapitel
Thema der Stunde
Die Stunde beschäftigt sich mit dem Thema "Was schwimmt und was sinkt im Wasser?". Die Schüler*innen werden durch ein Experiment zur Schwimmfähigkeit verschiedener Gegenstände in die naturwissenschaftliche Arbeitsweise eingeführt. Ziel ist es, die Bildung, Überprüfung und Revision von Hypothesen im Kontext des Experiments zu schulen.
Ziele der Stunde
Die Schüler*innen sollen die Fähigkeit zur Hypothesenbildung und deren Überprüfung durch die Planung, Durchführung und Auswertung eines wissenschaftlichen Experiments entwickeln. Dabei werden sie mit dem Element Wasser und dazugehörigen Versuchsgegenständen experimentieren und ihre Erkenntnisse zu den Ursachen der Schwimmfähigkeit (Gewicht, Material, Form) gewinnen.
Einordnung in das Unterrichtskonzept
Die Unterrichtsstunde ist Teil der Unterrichtsreihe "Wasser - ein alltägliches Wundermittel" und befasst sich mit der Thematik des Schwimmens und Sinkens im Wasser. Die Unterrichtseinheit umfasst sowohl theoretische Elemente zur Wissensvermittlung als auch praktische Bereiche, in denen die Schüler*innen selbstständig Experimente durchführen können.
Aufbau der Unterrichtsreihe
Die Unterrichtsreihe behandelt das Thema Wasser fächerübergreifend in Sprache, Kunst und Sachunterricht. In Sprache liegt der Fokus auf der Rechtschreibung und Wortschatzerweiterung, im weiteren Verlauf werden Wassergedichte und -geschichten gelesen und geschrieben. In Kunst gestalten die Schüler*innen Unterwasserbilder, um ihr Wissen um die Flora und Fauna der Unterwasserwelt zu veranschaulichen.
Kurze Darstellung wesentlicher Aspekte der Unterrichtsplanung
Die Unterrichtsplanung berücksichtigt die individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder. Die Schüler*innen sollen die Möglichkeit haben, ihre eigenen Hypothesen zu bilden und diese im Laufe des Experiments zu überprüfen. Die didaktische Reduktion des Stoffes ermöglicht den Schüler*innen, sich auf die zentralen Aspekte des Themas zu konzentrieren. Methodische Überlegungen wie die Verwendung von Experimenten und Beobachtungen sollen den Lernerfolg der Schüler*innen fördern.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe der Unterrichtsstunde sind: Schwimmfähigkeit, Sinkfähigkeit, Experiment, Hypothesenbildung, Hypothesenprüfung, Gewicht, Material, Form, Wasser, wissenschaftliche Arbeitsweise.
- Arbeit zitieren
- Katja Dirkers (Autor:in), 2007, Unterrichtseinheit: Was schwimmt und was sinkt im Wasser?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/81086
