Primär wird in dieser Arbeit untersucht, inwiefern das Handeln der Autorin, wie im Fall „Tom“ beschrieben, einem kompetenten Handeln im Umgang mit einer möglichen Kindeswohlgefährdung entspricht.
Zunächst werden in einem rechtlichen Exkurs kurz die Rechte der Kinder und Eltern bei der Erziehung angeschnitten und betrachtet, welche Aufgaben dabei eine Lehrkraft hat. Aus dem rechtlichen Rahmen zusammen mit weiteren Paragrafen, ergibt sich die Definition der „Kindeswohlgefährdung“ und der damit verbundene Schutzauftrag.
Welche Rolle dabei Lehrer*innen spielen, wird unterdessen deutlich und wie diese bei Verdacht einer Kindeswohlgefährdung vorgehen können, wird in fünf Schritten aufgezeigt. Hiernach kann exemplarisch anhand des Falls „Tom“ eine Einschätzung des Risikos einer Kindeswohlgefährdung aufgestellt werden.
Abschließend wird untersucht, inwiefern das Handeln der Autorin, wie im Fall „Tom“ beschrieben, einem kompetenten Handeln im Umgang mit einer möglichen Kindeswohlgefährdung entspricht und was wahrscheinlich hätte anders gemacht werden können.
Inhaltsverzeichnis
1. Fallbeispiel "Tom"
2. Einleitung
3. Hauptteil
3.1 Rechtlicher Exkurs >Kind<, >Eltern< und >Lehrkraft <
3.2 Der Begriff >Kindeswohlgefährdung<
3.3 Der Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung
3.4 Verfahren in 5 Schritten beim Verdacht einer Kindeswohlgefährdung
3.5 Abschätzung des Risikos einer KWG im Fallbeispiel „Tom“
3.5.1 Zusammenfassung Fall „Tom“ und Abschätzung des Risikos
3.5.2 Liegt im Fall „Tom“ eine KWG vor — Ja oder Nein?
3.6 Inwiefern entspricht das Handeln meinerseits, wie im Fall „Tom“ beschrieben, dem kompetenten Handeln im Umgang mit einer möglichen Kindeswohlgefährdung.
4. Schlusswort
5. Anhang
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht anhand eines konkreten Fallbeispiels aus der Schulpraxis, inwiefern das Handeln einer angehenden Lehrkraft den Anforderungen an ein kompetentes Vorgehen bei einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung entspricht.
- Analyse der rechtlichen Rahmenbedingungen für Kinder, Eltern und Lehrkräfte.
- Definition und juristische Einordnung des Begriffs der Kindeswohlgefährdung.
- Strukturierung des Schutzauftrags und der notwendigen 5-Schritte-Verfahren bei Verdachtsfällen.
- Praktische Risikoabschätzung und Reflexion des pädagogischen Handelns im Fall "Tom".
Auszug aus dem Buch
1. Fallbeispiel "Tom"
Das folgend beschriebene Fallbeispiel ereignete sich während meiner Zeit als Klassenlehrerin in einer ersten Klasse. Die erste Klasse wurde mir im Umfang eines TVH-Vertrages des Bundeslands Hessen hälftig übergeben. Die Verantwortung der Klassenleitung wurde zwischen mir und einer weiteren Studierenden („Frau Müller“), die ebenfalls als TVH-Kraft angestellt war, übertragen. Die Klasse wurde uns zum 2. Halbjahr übergeben und der Fall ereignete sich gegen Ende dieses Halbjahres. Danach wurde die Klasse von einer ausgebildeten Lehrerin übernommen.
Immer montags in der ersten Stunde wurde sich im Stuhlkreis über das vergangene Wochenende ausgetauscht. So war es auch an jenem Tag, als ein Junge aus der Klasse („Tom“) erzählte, dass er von seinem Vater geschlagen worden sei. Da er direkt weitererzählte, dass er auch TV gesehen habe, ging ich vorerst nicht auf das Gesagte ein. Nachdem der Erzählkreis beendet worden war, entschied ich mich die Kinder im Freispiel (Malen, Gesellschaftsspiele etc.) zu beschäftigen, somit war die Möglichkeit gegeben mit Tom ein kleines Gespräch vor der Klassenzimmertür zu halten. Da er zuvor nichts Weiteres darüber erzählt hatte, fragte ich, ob er wisse warum der Vater das gemacht habe und ob solches öfter passiere. Er sagte, dass er sich in dieser Nacht allein fühlte und deshalb den Vater hätte wecken müssen, da er Angst gespürt habe. Auch sagte er, dass er des Öfteren geschlagen werde, auch von seiner Oma und seiner Mutter.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Fallbeispiel "Tom": Darstellung eines konkreten Vorkommnisses in einer ersten Klasse, bei dem ein Schüler von Gewalt in der Familie berichtet.
2. Einleitung: Beschreibung der persönlichen Betroffenheit der Autorin sowie Formulierung der Forschungsfrage hinsichtlich der Kompetenz im Umgang mit Kindeswohlgefährdung.
3. Hauptteil: Theoretische Auseinandersetzung mit Rechten und Pflichten, Definitionen der Kindeswohlgefährdung und detaillierte Erläuterung der 5-Schritte-Methodik, angewandt auf den Fall Tom.
4. Schlusswort: Reflexion über den persönlichen Erkenntnisgewinn und die Bedeutung von Mut sowie professioneller Unterstützung bei Verdachtsfällen.
5. Anhang: Auswertung einer kleinen schriftlichen Umfrage zur intuitiven Definition von Kindeswohlgefährdung im Bekanntenkreis.
Schlüsselwörter
Kindeswohlgefährdung, Schutzauftrag, Elterliche Sorge, Lehrerrolle, Risikoabschätzung, Kinderschutz, Grundgesetz, Jugendamt, Pädagogische Verantwortung, Dokumentation, Familiengericht, Gewaltprävention, Schulalltag, Kinderrechte, Beratung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle von Lehrkräften bei der Wahrnehmung und dem Umgang mit einer möglichen Kindeswohlgefährdung im schulischen Kontext.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die rechtliche Situation von Eltern und Kindern, die Definition von Kindeswohlgefährdung sowie die praktischen Handlungsanweisungen für Pädagogen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu untersuchen, inwiefern das Handeln der Autorin im Fallbeispiel "Tom" einem professionellen und kompetenten Vorgehen bei Kindeswohlgefährdung entspricht.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine Fallanalyse durchgeführt, bei der das eigene Handeln anhand von fünf offiziellen Verfahrensschritten (gemäß Fachliteratur und Schutzauftrag) reflektiert wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in rechtliche Grundlagen, begriffliche Definitionen, die Erläuterung des Schutzauftrags sowie die praktische Anwendung der Risikoabschätzung am Fallbeispiel Tom.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Kindeswohlgefährdung, Schutzauftrag, Lehrerrolle, Risikoabschätzung und Dokumentation geprägt.
Warum war der Fall "Tom" für die Autorin so herausfordernd?
Die Autorin war als angehende Lehrkraft durch die Offenbarung des Kindes emotional überfordert und besaß zu diesem Zeitpunkt noch nicht das nötige Fachwissen über die rechtlich korrekten Schritte bei einem Verdacht.
Welche Rolle spielt die Dokumentation in dieser Arbeit?
Die Dokumentation wird als zentrales Werkzeug hervorgehoben, um Beobachtungen objektiv festzuhalten und für die Zusammenarbeit mit Fachkräften und Jugendämtern eine fundierte Grundlage zu schaffen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Kindeswohlgefährdung. Kompetentes Verhalten der Lehrkraft im Verdachtsfall, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/933386
