Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz und Nutzen von digitalen Medien im Unterricht. Im ersten Teil der Arbeit wird die Problematik der Digitalisierung in der Schule grundsätzlich diskutiert. Hierfür wird zunächst theoretisch erläutert, was unter dem Begriff Medienkompetenz zu verstehen ist und wie dieser Begriff in der wissenschaftlichen Fachliteratur definiert wird. Zudem rückt in diesem Zusammenhang auch die Frage der Aktualität in den Vordergrund.
Anschließend wird erörtert, wie digitale Medien in den Unterricht zu implementieren sind und welche Fragen und Probleme mit dem Einsatz digitaler Medien verbunden sind. Im zweiten Abschnitt werden spezielle Lernsoftwares vorgestellt, die sich auf die vorgestellten Lernsoftwares sowie auf die verschiedenen, damit entwickelten Kompetenzen beziehen. Im dritten Abschnitt werden die verschiedenen Lernprogramme kritisch diskutiert und relativiert, indem nicht nur die Stärken, sondern auch bestimmte Schwächen dieser Programme aufgezeigt werden.
Das Zeitalter der Digitalisierung erreicht mit großen Schritten auch die Schule. Während in den meisten Unternehmen die fortschreitende Digitalisierung eine immer wichtigere Rolle einnimmt, ist man im schulischen Alltag noch skeptisch, ob und wenn ja, wie digitale Medien im Unterricht einzusetzen sind. Dennoch fordern immer mehr Unternehmen, dass ein digitaler Anpassungsbedarf in der schulischen und akademischen Bildung erfolgt, damit sich die SuS nach der Schule als Beschäftigte in der sich kontinuierlich verändernden Arbeitswelt besser zurechtfinden und eine gewisse Flexibilisierung entwickeln können.
Im Zentrum der schulischen Verantwortung im Zeitalter der Digitalisierung steht damit ein guter Umgang mit modernen Informations- und Kommunikationstechnologien und dem Internet als berufliches Medium. Nicht nur Unternehmen fordern ein diesbezügliches Umdenken in der Schule, sondern auch immer mehr Politiker beschäftigen sich mit dieser Thematik und wollen, dass digitale Medien auch in der Schule fester Bestandteil des schulischen Alltags sind.
Inhaltsverzeichnis
- Problemstellung
- Die Digitalisierung als Herausforderung für Schule und Schüler
- Medienkompetenz entwickelt sich weiter
- Aktueller Stand der Digitalisierung in den Schulen
- Implementierung digitaler Medien in den Unterricht
- Wirkungen digitaler Medien im Unterricht- Merkmale und Faktoren
- Lernprogramme
- Arbeiten mit digitalen Medien im sozialwissenschaftlichen Unterricht
- Medienkompetenz in den Kernlehrplänen des Faches Sozialwissenschaften
- Lernprogramme im Fach Sozialwissenschaften
- Aufkommende Schwierigkeiten bei der Realisierung von Lernprogrammen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einsatz und Nutzen digitaler Medien im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Sie analysiert die Herausforderungen der Digitalisierung für Schule und Schüler und beleuchtet die Frage, wie digitale Medien effektiv in den Unterricht integriert werden können. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die spezifischen Bedürfnisse des Faches Sozialwissenschaften.
- Entwicklung der Medienkompetenz im Kontext der Digitalisierung
- Aktueller Stand der Digitalisierung in Schulen und deren Herausforderungen
- Implementierung und Wirkung digitaler Medien im Unterricht
- Einsatz von digitalen Medien im Fach Sozialwissenschaften
- Bewertung und Analyse von Lernsoftware im sozialwissenschaftlichen Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit widmet sich der Problematik der Digitalisierung im Bildungswesen. Es beleuchtet die steigende Bedeutung digitaler Medien in Unternehmen und die Notwendigkeit, Schüler auf die Herausforderungen der digitalen Arbeitswelt vorzubereiten. Zudem werden die aktuellen Entwicklungen im Bereich des „Digitalpakts Schule" und die damit verbundenen Diskussionen um die Finanzierung und Umsetzung der Digitalisierung in Schulen beleuchtet.
Kapitel zwei analysiert die Implementierung digitaler Medien in den Unterricht und geht auf die verschiedenen Wirkungen dieser Medien ein. Es werden vier verschiedene Arten von Lernsoftware vorgestellt, die im weiteren Verlauf der Arbeit näher betrachtet werden.
Das dritte Kapitel widmet sich der spezifischen Diskussion des Einsatzes digitaler Medien im Fach Sozialwissenschaften. Es werden die Verankerung der Medienkompetenz in den Kernlehrplänen des Faches Sozialwissenschaften und die Verwendung von Lernsoftware in diesem Fachbereich beleuchtet.
Schlüsselwörter
Digitalisierung, Medienkompetenz, Schule, Schüler, sozialwissenschaftlicher Unterricht, Lernsoftware, Digitalpakt Schule, Unterrichtsqualität, Lernmotivation, Fachdidaktik, Bildungstechnologie.
- Arbeit zitieren
- Tarik Meyer (Autor:in), 2019, Implementierung digitaler Medien in den Unterricht. Digitalisierung als Herausforderung für Schule und Schüler, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/976499
