Literaturhinweise zum Thema "Fremdsprachenunterricht in der Grundschule"


Ausarbeitung, 2001

17 Seiten

Anonym


Gratis online lesen

Literaturhinweise zum Thema ,,Fremdsprachenunterricht in der Grundschule"

Alig, F.: Language Awareness - Phantom oder Allheilmittel. In: Die Grundschulzeitschrift 56/1992.

Allemann-Ghionda, C.: Einleitung. In: Allemann-Ghionda, C. (Hg.): Multikultur und Bildung in Europa. Multiculture et éducation en Europe. Peter Lang Verlag. Bern 1994.

Amt für amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften. So arbeitet eine vielsprachige Gesellschaft. Der Übersetzungsdienst der Europäischen Kommission. Luxemburg 1998.

Andersson, T.: The optimum age for beginning the study of modern languages. In: International Review of education. 6/1990.

Apelt, W.: Lehren und Lernen von Fremdsprachen in aktueller Sicht. Potsdam 1990.

Apeltauer, E. (Hg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb - Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht. Max Hueber Verlag. Ismaning 1987.

Auernheimer, G.: Einführung in die Interkulturelle Erziehung. 2. und überarbeitete Auflage. Wissenschaftliche Buchgemeinschaft. Darmstadt 1995.

Bausch / Christ / Krumm (Hg.): Interkulturelles Lernen im Fremd- sprachenunterricht. Arbeitspapiere der 14. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Gunter Narr Verlag. Tübingen 1996.

Bausch/Kasper.: Der Zweitsprachenerwerb: Möglichkeiten und Grenzen der ,,großen" Hypothesen. In: Linguistische Berichte 1979.

Bebermeier, H.: Begegnung mit Englisch. Beispiele für die Klassen 1-4. In: Bartnitzky, H./ Christiani, R.: Lehrer-Bücherei Grundschule. Cornelsen. Frankfurt/M. 1992.

Bebermeier, H.: Begegnung mit Sprache(n) in den Grundschulen Nordrhein-Westfalens. In:

Hegele, I. (Hg.).: Kinder begegnen Fremdsprachen. Praxis Pädagogik. Westermann. Braunschweig 1994.

Bebermeier, H.: Begegnung mit Sprache(n) - Fremdsprachliche Lerngelegen-heiten in der Grundschule. In: Die Grundschulzeitschrift 56/1992.

Bebermeier, H.: Begegnung mit Sprache(n) in der Grundschule - und was dann? In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 4/1997.

Behler, G.: Presseinformation des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen: NRW führt Englisch ab Klasse 3 flächendeckend für alle Grundschulen ein. Düsseldorf 4. 4. 2000.

Berning, J.: Von der Begegnung mit Sprachen zum Schulkonzept `Sprachliches Lernen'.

Language Awareness als Perspektive für die Curriculumentwicklung in der Grundschule. In: Ulonska, H./Kraschinski, S./Bartmann, Th. (Hg.): Lernforschung in der Grundschule. Bad Heilbrunn 1996.

Bildungsausschuss des Rates für kulturelle Zusammenarbeit des Europarates: Die europäische Dimension im Bildungswesen: Unterricht und Lehrplaninhalte. In: Mitteilungen und Informationen der Kultusministerkonferenz (KMK) 1991.

Bludau, M.: Der früh beginnende Fremdsprachenunterricht in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Eine Dokumentation. In: Neusprachliche Mitteilungen 2/1993.

Bludau, M.: Fremdsprachenunterricht im Primarbereich - eine tabellarische Übersicht. In: Grundschulunterricht. Beiheft Fremdsprachen. Pädagogischer Zeitschriftenverlag. Berlin 1998.

Borelli, M. (Hg.): Zur Didaktik interkultureller Pädagogik. Teil 1: Systematik - Geschichtsdidaktik - Geschichtsunterricht - Sprachdidaktik - Deutschdidaktik. Baltmannsweiler Schneider Verlag. Hohengehren 1992.

Bosch, D.: Ausländer- und Aussiedlerkinder im Unterricht. Eine Überforderung der Grundschule? Wingen. Essen 1992.

Brusch, W.: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule - nach welchem Konzept? Fremdsprachenfrühbeginn in der Diskussion. In: Neusprachliche Mitteilungen. 2/1993.

Brusch, W.: Früh beginnender Fremdsprachenunterricht - Englisch vom dritten Schuljahr an. In: Hegele, I. u. a. (Hg.): Kinder begegnen Fremdsprachen. Westermann. Braunschweig 1994.

Brusch, W./Kahl, W. (Hg.): Europa - Die sprachliche Herausforderung. Cornelsen. Berlin 1991.

Burk, K.: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. In: Burk, K. (Hg.).

Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule - Mehr gestalten als verwalten. Teil 9. Sonderband S 53. Arbeitskreis Grundschule. Der Grundschulverband e. V. Frankfurt/M. 1992.

Castles, S. (Hg.): Migration und Rassismus in Westeuropa. Express Edition. Berlin 1987.

Christ, H.: Fremdsprachenunterricht für das Jahr 2000. Sprachenpolitische Betrachtungen zum Lehren fremder Sprachen. Gunter Narr Verlag. Tübingen 1991.

Cummins, J.: Die Schwellen- und Interdependenz-Hypothese: Erklärungen zum Erfolg zweisprachiger Erziehung. In: Swift, J. (Hg.): Bilinguale und multikulturelle Erziehung. Königshausen + Neumann. Würzburg 1982.

Dechert, H.-W.: Metakognition und Zweitsprachenerwerb. In: Rampillon, U./ Zimmermann, G. (Hg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Forum Sprache. Max Hueber Verlag. Ismaning 1997.

Digeser, A. (Hg.): Fremdsprachendidaktik und ihre Bezugswissenschaften - Einführung, Darstellung, Kritik, Unterrichtsmodelle. 2. Auflage. Klett. Stuttgart 1988.

Doyé, P.: Bilinguale Grundschulen. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 8. 1997.

Doyé, P.: Die Kontroverse um ,,Systematischen Fremdsprachenunterricht" und ,,Sprachbegegnung". In: Reichel, K./Sandfuchs, U./Voss, B. (Hg.): Fremde Sprachen in der Grundschule. Klinkhardt. Bad Heilbrunn 1997.

Doyé, P.: Fremdsprachenerziehung in der Grundschule. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 4/1993.

Doyé, P.: Systematischer Fremdsprachenunterricht vs. Begegnung mit Fremdsprachen. In: Neusprachliche Mitteilungen. Heft 3/1991.

Doyé, P./ Edelhoff, C. (Hg.): Foreign language education in primary schools. Report on Workshop 8A. Council of Europe. Council for Cultural Cooperation. Strasbourg 1993.

Doyé, P./ Lüttge, D.: Untersuchungen zum Englischunterricht in der Grundschule. Westermann Verlag. Braunschweig 1978.

dtv-Lexikon. Band 12. Med-Nen. Deutscher Taschenbuch Verlag. Brockhaus GmbH. Mannheim 1995.

Endt, E.: Immersion - Fakten zu Kanadas 30jähriger Praxis. In: Kubanek-German, A. (Hg.): Immersion - Fremdsprachenlernen - Primarbereich. Standpunkte zur Sprach- und Kulturvermittlung. Bd. 5. Goethe-Institut. München 1996.

Englisch-Wörterbuch. Deutsch-Englisch, Englisch-Deutsch. The Hamlyn Publishing Group Ltd.

Ermert, K.: Frühes Fremdsprachenlernen - Schulreform für Europa. Loccumer Protokolle 63/90. Evangelische Akademie Loccum 1991.

Felberbauer, M.: Frühes Fremdsprachenlernen an der Grundschule - eine Grundsatzentscheidung. Gedanken zur innerdeutschen Diskussion. In: Fremdsprachenunterricht 2/1994.

Finkenstaedt, T./ Schröder, K.: Sprachen im Europa von morgen. Langenscheidt. Berlin 1992.

Frank, K. In: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule - Mehr gestalten als verwalten. Teil 9. Sonderband S 53. Arbeitskreis Grundschule - der Grundschulverband e. V. (Hg.). Frankfurt/M. 1992.

Frankfurter Allgemeine Zeitung. 25. 07. 1998.

Freudenstein, R.: ,,Was Hänschen nicht lernt ..."- Einige Überlegungen zum frühen

Fremdsprachenunterricht. In: Grundschulunterricht - Beiheft Fremdsprachen. Pädagogischer Zeitschriftenverlag. Berlin, April 1998.

Genese, F.: Immersion in Kanada - drei pädagogische Lektionen. In: Kubanek-German, A. (Hg.): Immersion - Fremdsprachenlernen - Primarbereich. Standpunkte zur Sprach- und Kulturvermittlung. Bd. 5. Goethe-Institut. München 1996.

Glumpler, E.: Schulprobleme ausländischer Kinder. Indizien für didaktische Probleme. In: Borelli, M. (Hg.): Zur Didaktik Interkultureller Pädagogik. Teil 2: Politische Bildung - Grundschule - Literaturunterricht - Geschichte der Interkulturellen Erziehung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 1992.

Gnutzmann, C.: Normen im Englischunterricht: Zur Rolle des Sprachbewusstseins (Language Awareness) und seiner kognitiven, sozialen und affektiven Vernetzung. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 7 (2) 1996.

Gogolin, I.: Europa im eigenen Land - Über interkulturelle Erziehung und Mehrsprachigkeit. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Lernen für Europa. Heft 5. Soest 1994.

Gogolin, I.: Europäische Kultur und Bildung. In: Luchtenberg, S./ Nieke, W. (Hg.): Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension - Herausforderungen für Bildungssystem und Erziehungswissenschaft. Waxmann. Münster/ New York 1994.

Gogolin, I.: Sprachenvielfalt statt sprachliche Einfalt. In: Die Grundschulzeitschrift 56/1992. Friedrich Verlag. Seelze.

Goll, A. In: Lernen für Europa. Heft 1/91.

Gompf, G.: Erwerb von Fremdsprachen im Vorschul- und Primarschulalter. In: Bausch, K.- R. (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Francke Verlag. Tübingen 1989.

Graf, P./Tellmann, H.: Vom frühen Fremdsprachenlernen zum Lernen in zwei Sprachen. Schulen auf dem Weg nach Europa. In: Graf, P./Husemann, H. (Hg.): Europäische Bildung im Dialog. Peter Lang Verlag. Frankfurt/M. 1997.

Greverus, I.-M.: Plädoyer für eine multikulturelle Gesellschaft. In: Nitschke, V. (Hg.): Multikulturelle Gesellschaft - multikulturelle Erziehung? Metzler. Stuttgart 1992.

Gutschow, H.: Frühbeginn des Fremdsprachenunterrichts. In: Der fremdsprachliche Unterricht. Heft 21/1972.

Haab, W./Mörsdorf, F./Rück, H.: Toi et moi. Lehrerhandbuch für Klasse 3. Klett-Verlag. Stuttgart 1991.

Haarder, B.: Fremdsprachenunterricht als politischer Auftrag für Europa. In: Raasch, A., u. a. (Hg.): Fremdsprachen Lehren und Lernen: Perspektiven für ein Europa nach 1992.

Saarbrücker Schriften zur Angewandten Linguistik und Sprachlehrforschung. Beiträge zum Bundeskongress des FMF. Saarbrücken 1991.

Haenisch, H.: Das Konzept ,,Begegnung mit Sprachen" im Kontext von Schulentwicklung. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Arbeitsberichte zur Curriculumentwicklung Schul- und Unterrichtsforschung. 1996.

Hamburger, F.: Interkulturelles Lernen in einer offenen Gesellschaft. In: Kubina, C./ Rutz, G. (Hg.): Interkulturelles Lernen. Die Vielfalt der Kulturen als Herausforderung für den Bildungsauftrag der Schule. Gesellschaft zur pädagogischen Forschung. Frankfurt/M 1989.

Hartweg, F.: Schwanengesang oder Urständ: Die sprachliche Situation im Elsaß. In: Melenek/Firges u. a. (Hg.): Fremdsprachendidaktiker Kongress: Region - Drama - Politik - Spracherwerb. Gunter Narr Verlag. Tübingen 1987.

Hawkins, E.: Awareness of Language. Cambridge University Press. Cambridge 1987.

Heckt, D./Sandfuchs, U. (Hg.): Grundschule von A bis Z. Praxis Pädagogik. Westermann. Braunschweig 1993.

Hegele, I.: Fremdsprachenbegegnung in der Grundschule. Ein Beitrag zur Erziehung für Europa. In: Haarmann, D. (Hg.): Handbuch Grundschule. Bd. 2. Beltz Verlag. Weinheim & Basel 1993.

Hegele, I.: Fremdsprachen in der Grundschule - Ansätze, Entwicklungen, Perspektiven. In: Hegele, I. (Hg.): Kinder begegnen Fremdsprachen. Praxis Pädagogik. Westermann. Braunschweig 1994.

Hegele, I.: Kinder begegnen Fremdsprachen. Praxis Pädagogik. Westermann. Braunschweig 1994.

Hegele, I.: Was ist heute unter grundschulspezifischer Fremdsprachenarbeit zu verstehen? In: Apeltauer, E. u.a. (Hg.): Erziehung für Babylon. Interkulturelle Erziehung in Praxis und Theorie. Schneider Verlag. Hohengehren 1998.

Helfrich, H.: Evaluation des Modellversuchs ,,Integrierte Fremdsprachenarbeit an Grundschulen in Rheinland-Pfalz. In: Staatliches Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (Hg.): Integrierte Fremdsprachenarbeit in der Grundschule. Ein Modellversuch des Bundes und des Landes Rheinland-Pfalz. Saarburg 1995.

Hellwig, K.-H.: Fremdsprachen an Grundschulen als Spielen und Lernen. Max Hueber Verlag. Ismaning 1995.

Hellwig, K.-H.: Fremdsprachen in der Grundschule zwischen Spielen und Lernen. In: Gompf, G. (Hg.): Fremdsprachenbeginn ab Klasse 3. Lernen für Europa. Cornelsen. Berlin 1992.

Hermann-Brennecke, G.: Affektive und kognitive Flexibilität durch Fremdsprachenvielfalt auf der Primarstufe. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 5 (2). 1994.

Hermann-Brennecke, G.: Sprachsensibilisierung in der Grundschule. In: Neusprachliche Mitteilungen. Heft 2/1993.

Hienz de Albentiis, M.: Bedeutung, Stand und Perspektiven des Herkunftssprachenunterrichts - Bildungspolitische Aspekte in den alten Bundesländern. In: Grundschule 10/1999.

Hohmann, M.: Interkulturelle Erziehung - Eine Chance für Europa? In: Hohmann, M./ Reich, H.-H. (Hg.): Ein Europa für Mehrheiten und Minderheiten. Waxmann. Münster/ New York 1989.

Howel, D.: Behler: Englisch mit hohem Gebrauchswert. In: Rheinische Post 5.April 2000.

Jaffke, C.: Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe. Seine Begründung in Theorie und Praxis in der Waldorfpädagogik. Deutscher Studien Verlag. Weinheim 1996.

James, C./Garrett, P. (Hg.): The scope of Language Awareness. In: Language Awareness in the classroom. London/ New York 1991.

Juhász, J.: Probleme der Interferenz. Max Hueber Verlag. Ismaning 1970.

Kahl, P.: Englisch in der Grundschule - Ein Modell zur Eingliederung in den Lehrplan. In: Englisch. Heft 1/1972.

Klemm, K.: Erfolg und strukturelle Benachteiligung ausländischer Schüler im Bildungssystem. In: Luchtenberg, S./Nieke, W. (Hg.): Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension - Herausforderungen für Bildungssystem und Erziehungswissenschaft. Waxmann. Münster/New York 1994.

Knapp-Potthoff, A.: Sprach(lern)bewußtheit im Kontext. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. Jg. 26. 1997.

Kommission der Europäischen Gemeinschaften: Vorschlag für einen Beschluss des europäischen Parlamentes und des Rates über das Europäische Jahr der Sprachen 2001. Brüssel 13.10.1999.

Kramsch, C.: Andere Worte - andere Werte: Zum Verhältnis von Sprache und Kultur. In: Bredella, L. (Hg.): Verstehen und Verständigung durch Sprachenlernen? Dokumentation des 15. Kongresse für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der DGFF. Gießen, 4.-6. Oktober 1993. Brockmeyer. Bochum 1995.

Krashen, S.: The input hypothsesis: Issues and implications. Longman. London 1985.

Krüger-Portratz, M.: Interkulturelle Erziehung. Ein Studienbrief. Fernuniversität Hagen 1994.

Kühl, R.: Fremdsprachenlernen in der Grundschule - Ein Überblick. In: Die Grundschulzeitschrift 56/1992.

Kubanek-German, A.: ,,Vom Elemente, das sie zu verschlingen droht, getragen ..." (Johann Wolfgang v. Goethe) - Immersion: das Thema dieses Bandes. In: Kubanek-German, A. (Hg.): Immersion - Fremdsprachenlernen - Primarbereich. Standpunkte zur Sprach- und Kulturvermittlung. Bd. 5. Goethe-Institut. München 1996.

Kukuk. C.: Frédéric. In: Grundschule 6/2000. Westermann. Braunschweig 2000.

Kultusministerium des Landes Nordrhein-Westfalen. Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. Erlass vom 13.02.1992. Düsseldorf.

Kultusministerium des Landes Nordrhein-Westfalen. Schriftenreihe des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. Richtlinien Sprache. Frechen 1985.

Kupfer-Schreiner, C.: Sprachdidaktik und Sprachentwicklung im Rahmen interkultureller

Erziehung - Das Nürnberger Modell. Ein Beitrag gegen Rassismus und Ausländerfeindlichkeit. Deutscher Studien Verlag. Weinheim 1994.

Kupfer-Schreiner, C.: ,,Es geht auch anders!" - Zweisprachige Erziehung in der Regelklasse. In: Pommerin-Götze, G./Jehle-Santoso, B./Bozikake-Leisch, E. (Hg.): Es geht auch anders! - Leben und Lernen in der multikulturellen Gesellschaft. Reihe ,,Konzepte des interkulturellen Lernens. Band 3. Dagyeli Verlag.

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.).: Abschlußbericht der Arbeitsgruppe ,,Begegnung mit Sprachen in der Grundschule". Soest 1995.

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. Soest 1992.

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Begegnung mit Sprachen in der Grundschule: Beispiel Englisch. Grundsätze und Empfehlungen für die Praxis. Soest 1985.

Leoni/ Paschmann/ Pelz/ Rattunde/ Wissebach-Wagner: Viens Voir. Materialien für Französisch in der Grundschule. 1987.

Leontjew, Alexej A.: Ethno- und psycholinguistische Dimensionen des frühen Fremdsprachenerwerbs. In Ermert, K. (Hg.): Frühes Fremdsprachenlernen - Schulreform für Europa. Loccumer Protokolle 63/90. Ev. Akademie Loccum 1991.

Leopold-Mudrack, A.: Fremdsprachenerziehung in der Primarstufe - Voraussetzungen, Konzept, Realisierung. Waxmann. Münster/New York 1998.

Luchtenberg, S.: Interkulturelle sprachliche Bildung. Zur Bedeutung von Zwei- und Mehrsprachigkeit für Schule und Unterricht. Waxmann. Münster/New York 1995.

Luchtenberg, S.: Language Awareness: Anforderungen an Lehrkräfte und ihre Ausbildung. In: Henricci, G./Zöfgen, E. (Hg.): Fremdsprachen Lehren und Lernen. Themenschwerpunkt: Language Awareness. Jg. 26. Gunter Narr Verlag. Tübingen 1997.

Luchtenberg, S.: Language Awareness: Anforderungen an Lehrkräfte und ihre Ausbildung. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 1997.

Luchtenberg, S.: Zur Bedeutung von Language Awareness- Konzeptionen für die Didaktik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 5 (1) 1994.

Maier, W.: Fremdsprachen in der Grundschule. Eine Einführung in ihre Didaktik und Methodik. Langenscheidt. Berlin/München 1991.

Maier, W.: Modelle des Fremdsprachenunterrichts. In: Gompf, G. (Hg.): Kinder lernen europäische Sprachen e. V. Jahrbuch 1996.

Marburger, H. (Hg.): Schule in der multikulturellen Gesellschaft - Ziele, Aufgaben und Wege Interkultureller Erziehung. Verlag für interkulturelle Kommunikation. Frankfurt/M 1991.

Merten, S.: Wie man Sprache(n) lernt. Eine Einführung in die Grundlagen der Erst- und Zweitspracherwerbsforschung mit Beispielen für das Unterrichtsfach Deutsch. Peter Lang Verlag. Frankfurt/M. 1997.

Miegel, M.: Welches Minimum an Konsens ist die Bedingung für eine multikulturelle Gesellschaft? In: Kalb, P. E./Petry, C./Sitte, K. (Hg.). 1993.

Mietzel, G.: Wege in die Entwicklungspsychologie. Psychologie Verlagsunion. München 1989.

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport in Baden-Württemberg. Fremdsprachenangebot an Grundschulen. Schreiben vom 1.9.1999.

Mitschian, H. (Hg.): Neue Medien - neue Lernwerkzeuge. Fremdsprachenlernen mit Computern; Erfahrungen und Möglichkeiten für Deutsch als Fremdsprache. Bertelsmann. Bielefeld 1999.

Nestvogel, R.: Interkulturelles Lernen, Migration und soziale Wahrnehmung. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Gemeinsam handeln gegen Fremdenfeindlichkeit und Gewalt. Soest 1997.

Nieke, W.: Interkulturelle Erziehung und Bildung - Wertorientierungen im Alltag. Leske + Budrich. Opladen 1995.

Nieke, W.: Konzepte Interkultureller Erziehung: Perspektivenwechsel in der Arbeit mit ausländischen Kindern und Jugendlichen. In: Baur/Meder/Previsic (Hg.): Interkulturelle Erziehung und Zweisprachigkeit. Interkulturelle Erziehung in Praxis und Theorie. Bd. 15. Schneider Verlag. Hohengehren 1992.

Noll, A.: Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. Ansätze für die Umsetzung des nordrhein-westfälischen Erlasses in einer Düsseldorfer Grundschule. In: Arbeitskreis Grundschule. Der Grundschulverband e. V. (Hg.): Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Mehr gestalten als verwalten. Teil 9. Beiträge zur Reform der Grundschule. Frankfurt/M. 1992.

Oomen-Welke, I.: Planung mehrkultureller Erziehung. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. Heft 2/1993.

Pelz, E u. M.: Lerne die Sprache des Nachbarn. Dimension eines Partnerschafts- und Begegnungsprogramms. In: Grundschule 12/1993.

Pelz, M.: Deutsch und Französisch in Kontakt - zur experimentellen Überprüfung eines Begegnungssprachenmodells. In: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis. Heft 1/2000. Fachverband Moderne Fremdsprachen (Hg.). Pädagogischer Zeitschriftenverlag. Berlin 2000.

Pelz, M.: Die Funktion des Französischen im Grenzland Baden. In: Pelz, M. (Hg.): "Lerne die Sprache des Nachbarn" - Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Deutschland und Frankreich. Schule und Forschung. Diesterweg. Frankfurt/M. 1989.

Pelz, M.: Medienkonzepte: Französisch für deutsche Grundschüler. In: Pelz, M. (Hg.): Lerne die Sprache des Nachbarn - Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Deutschland und Frankreich. Schule und Forschung. Diesterweg. Frankfurt/M. 1989.

Pelz, M.: Durchführung von Begegnungen zwischen deutschen und französischen Grundschulkindern. In: Pelz, M. (Hg.): Lerne die Sprache des Nachbarn - Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Deutschland und Frankreich. Diesterweg. Frankfurt/M. 1989.

Pelz, M.: Früher Fremdsprachenunterricht - Verfahren, Voraussetzungen, Perspektiven. In: Raasch, A. (Hg.): Fremdsprachen für die Zukunft - Nachbarsprachen und Mehrsprachigkeit. Beiträge zum Bundeskongress in Freiburg des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen. Universität des Saarlandes. Saarbrücken 1993.

Pelz, M.: Thesen zu einer Begegnungssprache in der Grundschule. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. Heft 2/1991.

Pelz, M./Weckmann, A.: Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Baden und Elsaß im Rahmen des Europaprogramms ,,Lerne die Sprache des Nachbarn". In: Die Neueren Sprachen. 88. 4/1989.

Penfield, W./Roberts, L.: Speech and brain mechanisms. University Press. Princeton 1959.

Philipps, E.: Sprache und Sprachen im Elsaß. In: Pelz, M. (Hg.): Lerne die Sprache des Nachbarn. Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Deutschland und Frankreich. Diesterweg. Frankfurt/M. 1989.

Popp, F.: Multikulturelle Gesellschaft zwischen Utopie und Wirklichkeit - Acht Thesen zum Stand der Diskussion. In: Pommerin-Götze, G./Jehle-Santoso, B./ Bozikake-Leisch, E. (Hg.): Es geht auch anders! - Leben und Lernen in der multikulturellen Gesellschaft. Reihe Konzepte des interkulturellen Lernens. Bd. 3. Dagyeli.

Reich, H.-H.: Die Entwicklung interkultureller Curricula. In: Reich, H.-H./ Pörnbacher, U. (Hg.): Interkulturelle Didaktiken - Fächerübergreifende und fächerspezifische Ansätze. Waxmann. Münster/New York 1993.

Reichel-Wehnert, K.: Fremdsprachen in der Grundschule: Stand und Perpsektiven. In: Grundschule 6/2000.

Riccò, A.: Die didaktisch-methodische Konzeption des Italienischunterrichts in der Deutschitalienischen Grundschule Wolfsburg. In: Reichel/Sandfuchs/Voss (Hg.): Fremde Sprachen in der Grundschule. Klinkhardt Verlag. Bad Heilbrunn 1997.

Riccò, A.: Zweisprachige Alphabetisierung. In: Grundschule 10/1999.

Riccò, A./ Sandfuchs, U.: Scuola italo-tedesca per l'Europa - Eine bilinguale Schule für Europa. In: Grundschule 12/1993. Westermann. Braunschweig 1993.

Rück, H.: Bedeutet Sprachbegegnung in der Grundschule den Verzicht auf kommunikative Ergebnisse? In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 1998.

Rück, H.: Fremdsprachenfrüherwerb: Positionen, Probleme, Perspektiven. In: Jung, U. O. (Hg.): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. Peter Lang Verlag. Frankfurt/M. 1998.

Rück, H.: Theoretische Grundlagen und praktische Formen des Spracherwerbs im Modellversuch. In: Staatliches Institut für Lehrerfort- und -Weiterbildung. (Hg.): Entwicklung und Erprobung eines didaktischen Konzepts zur Fremdsprachenarbeit in der Grundschule. ,,Integrierte Fremdsprachenarbeit in der Grundschule". Abschlussbericht. Saarburg 1995.

Ruhrmann, G. u.a.: Das Bild der Ausländer in der Öffentlichkeit - Eine theoretische und empirische Analyse zur Fremdenfeindlichkeit. Zentrum für Türkeistudien (Hg.). Leske + Budrich. Opladen 1995.

Sandfuchs, U.: Die Bedeutung des Lernens fremder Sprachen in der Grundschule. In: Reichel, K./Sandfuchs, U./Voss, B. (Hg.): Fremde Sprachen in der Grundschule. Klinkhardt Verlag. Bad Heilbrunn 1997.

Sandfuchs, U.: Interkulturelles Lernen in der Schule. In: Grundschule Heft 1/2000. Westermann Verlag. Braunschweig 2000.

Sandfuchs, U.: Umrisse einer Interkulturellen Erziehung. Die Frankfurter Gesellschaft. Frankfurter Hefte 1986. Nr. 12.

Sarter, H.: Fremdsprachenarbeit in der Grundschule. Neue Wege - Neue Ziele. Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Darmstadt 1997.

Sauer, H.: Fachdidaktische und schulpolitische Aspekte des Fremdsprachenunterrichts auf der Primarstufe. In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts. Heft 20/1973.

Sauer, H.: Fremdsprachlicher Frühbeginn in der Diskussion. Skizze einer historischsystematischen Standortbestimmung. In: Neusprachliche Mitteilungen 2/1993.

Sauer, H.: Frühes Fremdsprachenlernen in Grundschulen - ein Irrweg? In. Neusprachliche Mitteilungen. Heft 1/2000.

Sauer, H.: Mehrsprachigkeit vs. English only. In: Neusprachliche Mitteilungen 1/2000.

Schmitt, Guido.: Interkulturelle Wahrnehmung als Voraussetzung für grenzüberschreitende Begegnungen. In: Pelz, M. (Hg.): Lerne die Sprache des Nachbarn. Grenzüberschreitende Spracharbeit zwischen Deutschland und Frankreich. Diesterweg. Frankfurt/M. 1989.

Schwier, H.: Lernen für Europa. Ein Gespräch mit Kultusminister Hans Schwier. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Schularbeiten. Lernen für Europa. Heft 5/1994.

Selinker, L.: Interlanguage. In: Richards, J. C. (Hg.): Error Analysis. London. Longman 1984.

Staatliches Landesinstitut für Fort- und -weiterbildung (Hg.): Integrierte Fremdsprachenarbeit an Grundschulen in Rheinland-Pfalz. Abschlußbericht. Saarburg 12/1995.

Staatliches Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (Hg.): Integrierte Fremdsprachenarbeit in der Grundschule. Eine Standortbestimmung. Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung Rheinland-Pfalz. Saarburg 1998.

Stern, H. H.: Languages an the Young School Child. Languages for children. An Introductory Survey of Current Practices and Problems. London 1969.

Stölting, W.: Die Entwicklung der Zweisprachigkeit bei ausländischen Schülern - Zweitspracherwerb unter Einwanderungsbedingungen. In: Oomen u.a. (Hg.): Praxis Deutsch. Sonderheft 1980: Deutsch als Zweitsprache. Friedrich Verlag. Seelze 1980.

Thürmann, E.: Language awareness in deutschen Grundschulen. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen (Hg.): Comprehensive Newsletter. Soest 1990.

Thürmann, E.: Zwischen babylonischer Sprachverwirrung und Pfingstwunder: Überlegungen zur Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. In: Begegnungssprachen in der Grundschule. Dokumentation eines Expertenhearings der GEW. Januar 1991. Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft. Essen 1991.

Thürmann, E./Otten, E.: Begegnung mit Sprachen in der Grundschule und interkulturelle Erziehung. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung NRW. Soest 1994.

Thürmann, E./Rixius, N.: Muttersprachlicher Unterricht für ausländische Schüler. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen. Express Edition. Rieden 1987.

Weisgerber, B.: Grundlegendes zum Zweitspracherwerb. In: Ermert, K. (Hg.): Frühes Fremdsprachenlernen - Schulreform für Europa. - Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum und von ,,Kinder lernen europäische Sprachen e. V." Frankfurt/M. 1990. Loccumer Protokolle.

Weisgerber, B.: Muttersprachliches Lernen und die Begegnung mit Sprachen.

Wechselwirkungen und Hoffnungen. In: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Hg.): Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen. Begegnung mit Sprachen in der Grundschule. Soest 1994.

Weisgerber, B.: Zehn Thesen zum Verhältnis von fremd- und muttersprachlichem Lernen in der Grundschule. Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Nordrhein-Westfalen (Hg.): Comprehensive Newsletter. Soest 1990.

Wode, H.: Formen und Leistungsfähigkeit mehrsprachigen Unterrichts. In: Raasch, A., u. a. (Hg.): Fremdsprachen Lehren und Lernen: Perspektiven für ein Europa nach 1992. Saarbrücker Schriften zur Angewandten Linguistik und Sprachlehrforschung. Beiträge zum Bundeskongress des FMF. Saarbrücken 1991.

Wode, H.: Immersion und Spracherwerb. In: Kubanek-German, A. (Hg.): Immersion - Fremdsprachen - Primarbereich. Bd. 5. Standpunkte zur Sprach- und Kulturvermittlung. Goethe-Institut. München 1996.

Wode, H.: Lernen in der Fremdsprache - Grundzüge von Immersion und bilingualem Unterricht. Forum Sprache. Max Hueber Verlag. Ismaning 1995.

Verwaltungsvorschrift des Landes Baden-Württemberg vom 17. Juli 1985. IVI3030/197. Amtsblatt ,Kultus und Unterricht' 1985. S. 337-339: ,Außerunterrichtliche Veranstaltungen der Schulen'.

Viens Voir. Französisch in der Grundschule. Lehrerband. Diesterweg. Frankfurt/M. 1993.

Voss, B.: Positionen, Probleme, Perspektiven fremdsprachlichen Lernens in der Grundschule - Ein Überblick. In: Reichel, K./Sandfuchs, U./Voss, B. (Hg.): Fremde Sprachen in der Grundschule. Klinkhardt Verlag. Bad Heilbrunn 1997.

17 von 17 Seiten

Details

Titel
Literaturhinweise zum Thema "Fremdsprachenunterricht in der Grundschule"
Jahr
2001
Seiten
17
Katalognummer
V99414
Dateigröße
444 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Literaturverzeichnis zum Fach Pädagogik
Schlagworte
Literaturhinweise, Thema, Fremdsprachenunterricht, Grundschule
Arbeit zitieren
Anonym, 2001, Literaturhinweise zum Thema "Fremdsprachenunterricht in der Grundschule", München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/99414

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Im eBook lesen
Titel: Literaturhinweise zum Thema "Fremdsprachenunterricht in der Grundschule"



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden