2. Satz -G-Dur (Subdominante von D-Dur) -Charakter einer Romanze, kantabel,
-themencharakteristisch sind punktierte Achtelnoten; sehr langsam -legato, piccicato
-überwiegend pianissimo in Orchesterbegleitung (gedämpfte Streicher); Tuttieinsatz im f - Themenverdichtung; Schluß (Überleitung zum 3.Satz) im fortissimo -Thema ist zart, feierlich, friedlich Aufbau:
Thema A (gedämpftes Streichertutti) in der Tonika
Thema A von Bläsern übernommen - Einsatz der Solovioline (kantable Umspielung des Themas) Thema A in E-Dur (Mediante/Tonikaparallele) - Fortsetz.d. Figurenspiels d. Violine mit akkordischem Unterbau
Thema B in G-Dur von Solovioline gespielt, orchestrische Begleitung im piccicato nach Intonation der Geige Themenabwandlung im Tutti - Überleitung zum Rondo
3.Satz
Aufbau:
-Solovioline übernimmt Führung und trägt Hauptthema vor -Thema A wird wiederholt und vom Orchester zu Ende geführt -nach Zwischenspiel Thema B in Dominante (A-Dur), wiederholt in Dominantparallele -es folgen Thema C und D, die nur kurz angespielt und sofort varriiert werden -Zurückführen auf Thema A , welches gleichen Ablauf hat;Thema B in T. und anschließender Variation -Überleitung zu Kadenz; kurze Durchführung schließt sich an -Thema A folgt; Überleitung zu Coda -Coda: Anspielen von Thema A und energische Schlußakkorde
-in D-Dur (Tonika)
-Rondo mit einer „Sonatenrondoform“ (Kombination aus Rondo und Sonatenhauptsatzform) -Sinfonisches Wechselspiel - Violine hat Rolle des Vorsängers - Orchster bildet gewissermaßen den Chor -tänzerischen Rhythmus, jubelnde Melodie
-strahlt einerseits Heiterkeit andererseits poetische Zartheit aus; Finale ist glücklich
Arbeit zitieren:
Matthias Müller, 2001, Beethovens Violinsolokonzert op.61 in D-Dur, München, GRIN Verlag GmbH
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Die vom Krieg zerstörte Generation im Roman von Erich Maria Remarque &...
Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache
Seminararbeit, 20 Seiten
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Beethovens" Violinsolokonzert op. 61 in D-Dur".
Zu dem Referat/Schulaufsatz von Herrn Müller habe ich einige Fragen bzw. Bemerkungen:
Was sind "Synkophen"? Da dieses Wort mehrfach in dieser Schreibweise auftaucht, ist es kein Schreibfehler!
Was bedeutet "eine r8 höher" bzw. "eine r8 tiefer"? (Tabelle, Seitensatz der Reprise)
Bei einer kritischen Korrekturlesung wären die genannten "Begriffe" und einige Schreibfehler (fotissimo, tänzerischen) aufgefallen.
Die langen "Bindestriche" sollte man gegen Doppelpunkte austauschen.
Die Begriffe "Thema A", "Thema B" usw. im Abschnitt "Themenanalyse" sollte man entweder durch Unterstreichen oder Fettdruck hervorheben.
Folgezeilen nach Zeilen, die durch Spiegelstriche eingeleitet werden, sollten zur besseren Übersichtlichkeit eingerückt werden. Das linksbündige Schreiben aller Zeilen wird leider allgemein ausgeführt, hat aber keine wertende Übersichtlichkeit zur Folge.
Fritz Schneider
am Monday, August 27, 2007-