Schülermotivation

von Eileen Schott

Inhaltsverzeichnis

Kapitel 1: Einführung

1.1 Einleitende Bemerkungen
1.2 Was ist Motivation

Kapitel 2: Arten der Motivation

2.1 Intrinsische und Extrinsische Motivation
2.1.1 Intrinsische Motivation
2.1.2 Extrinsische Motivation
2.2 Vergleich der beiden Motivationsformen

Kapitel 3: Schulische Motivationsförderung

3.1 Motivationsstrategien
3.2 Strategie des Informierenden Unterrichtseinstiegs

Kapitel 4: Abschließende Bemerkungen

Anlage
Literaturverzeichnis

Kapitel 1: Einführung

1.1 Einleitende Bemerkungen

"Wenn du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht die Männer zusammen, um Holz zu beschaffen und Werkzeug vorzubereiten oder die Arbeit einzuteilen und Aufgaben zu vergeben - sondern lehre die Männer die Sehnsucht nach dem endlos weiten Meer." (Antoine de Saint-Exupéry - Der kleine Prinz)
Mit Motivation im allgemeinen und Lernmotivation im speziellen ist sowohl das gemeint, was den Menschen/den Schüler in Tätigkeit setzt, als auch die Ausrichtung der Lernenergien auf überdauernde Ziele. (1)
"Die "faulheit" oder "stumpfheit" von schülern, (...), zeigt sich dem pädagogen in vielen verschiedenen formen: schüler kommen zu spät oder anscheinend schon müde zum unterricht, kramen nur langsam ihre bücher und hefte hervor, haben ihre hausaufgaben nicht gemacht, melden sich, wenn etwas gefragt wird, nicht zu wort, haben von sich aus keine fragen, hören nicht zu, schauen gelangweilt, wenn ihnen etwas vorgeführt wird, zeigen alles nur keinen eifer bei der lösung gestellter aufgaben usw.
Kurz: schüler erscheinen als "faul" oder "stumpf" immer dann, wenn sie gewisse aktivitäten, die tatsächlich oder angenommenermaßen für ihr lernen nötig oder zumindest förderlich wären, nicht, zu selten oder nur zögernd ausführen - (...)"
Dieses Szenario bot sich wahrscheinlich schon jedem Lehrer in seinem Dienst und auch ein jeder kennt dieses von seiner eigenen schulischen Laufbahn.
Mir stellt sich hierbei die Frage: Was kann man als Lehrer dagegen tun? Wie kann der Lehrer es schaffen seine Schüler zu motivieren und wie kann er damit erreichen, dass seine Schüler gewisse Tätigkeiten ausführen, die sie ohne Motivation wahrscheinlich nie getan hätten? Wie kann der Lehrer dazu beitragen, dass der Schüler sich selbst motivieren kann und somit sogar Freude und Spaß beim Lernen empfindet? Die Klärung dieser Fragestellungen erachte ich als sehr wichtig bei der Gestaltung und Vorbereitung des Unterrichts.
Meine Hausarbeit soll sich mit diesem Thema auseinandersetzen und einige Fragen dazu beantworten. Im folgenden soll der Begriff der Motivation erläutert werden.

1.2 Was ist Motivation?

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1. Keller, Gustav: Pädagogische Psychologie griffbereit, 1. Auflage, Donauwörth 1994, Ludwig Auer GmbH, S. 92