Joachim Brenner Universität Würzburg

3. Zwei Stadien der Entwicklung des Regelverständnisses

a) vormoralisches Stadium: bis 3 Jahre = kein Empfinden sozialer Verpflichtung zur Einhaltung

b) Stadium 1: 4 - 8 Jahre = soziale Rechte werden als absolut gültig, von einer Autorität festgelegten und als unantastbar emfunden

c) Stadium 2: ab 9 Jahre = Regeln werden als Übereinkümpfte zwischen Gleichen betrachtet, die änderbar sind, wenn die Teilnehmer zustimmen

4. Zwei Stadien im moralischen Denken

a) Heteronomie: Absichten werden bei einer Hdl.bewertung ausser acht gelassen Allein die Hdl.folgen machen das moralisch Gute aus Moralverständnis = auf Resepekt vor der Autorität begründet = Stufe des einfachen moralischen Realismus (bei jüngeren Kindern) Ursache der Heteronomie = kognitive Unreife

b) Autonomie Absichten bestimmen überwiegend das moralische Urteil Fähigkeit selbstgesetzte moralische Entscheidungen zu treffen Moralverständnis = auf der Achtung zwischen Personen begründet Normen werden als sinvoll für die Gemeinschaft erfahren Ursache d. Übergangs in Autonomie = Fortschritte in der kog. Entw.

5. Bedeutung + Kritik an Piaget

a) Bedeutung = macht bis heute noch den Schwerpunkt der Forschung aus

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⇒ Präkonventionelles Niveau: Entscheidungen + Handeln nach allg. Regeln von gut und böse. Eigene Interessen / Bedürfnisse sowie drohende Folgen des Handeln bestimmen das Tun

⇒ Konventionelles Niveau: Anpassung an Gruppe um Sozialbeziehungen und Identifikation mit der Gruppe zu erreichen

den Werten/ Normen einer Gruppe widersprechen können

2. Unterschiede zu Piaget

statt reife + unreife Moral (Piaget) ⇒ Unterteilung in sechs Stufen - differenzierter:

- Ende der Moralentw.: Kohlberg nicht der Meinung das Moralentwicklung schon mit dem 11/12 Lebensjahr (Piaget) abgeschlossen ist

- wesentliche Erfahrung in der Moralentwicklung:

- methodische Untersuchungen besser

3. Zwei Hypothesen der Stufenabfolge von Kohlberg

a) Hypothese der Invarianz der Stufenabfolge

= Reihenfolge der Stufen immer so, Überspringen von Stufen oder Rückschritte ausgeschlossen = Bestätigung der Hypothese durch Colby 1983

= Einschränkung ⇒ scheint nur für die Stufen 1-4 zu gelten

b) Hypothese der Universalität der Stufenabfolge

= Stufen sind univerell, für unterschiedlichste Soz.bed. in unterschiedlichen Kulturen

Gerechtigkeitskonzepts

- Gilligan: Theorie ist sexistisch, das ausschließlich männliche Probanden