1.Propaganda

• Wichtigstes Mittel zur Machtsicherung des Nationalsozialismus

• Gewaltiger Propagandaapparat

o Unmenge an Propaganda über Plakate, Kinovorschauen, Reden, Aufmärsche, Fahnenweihen, Paraden, Luftschutzübungen, Sonderaktionen und Sammlungen

• Allgegenwärtig

o Kunst:

o Unterhaltung:

o Musik:

o Film

• 13. März 1933 Bildung des „Reichsministerium für Volksaufklärung und Propaganda“ (RMVP) - zuständiger Minister: Goebbels:

„Das Volk soll anfangen einheitlich zu denken, einheitlich zu reagieren und sich der Regierung mit ganzer Sympathie zur Verfügung zu stellen“- Gleichschaltung der Bevölkerung

• Steuerung der Presse und politischer Werbung

• Zensur von Zeitungen, Filmen, Radiosendungen

• Alle Journalisten, Redakteure, Moderatoren, Theaterleute, Literaten, usw. mussten in der „Reichskulturkammer“ sein- Gleichschaltung

• Jahresrhythmus wurde durch die Schaffung nat.soz. Feiertage geändert

• Wichtigstes Instrument: Rundfunk „Volksempfänger“, billig, nur ein Sender zur Auswahl

• glanzvolle Feiern der NSDAP und Inszenierungen- Bestärkung der Mitglieder und Anhänger in ihrem Glauben an die siegreiche Mission der Partei und ihres Führers

- Gewinnung skeptischer oder gleichgültiger Bevölkerung

• Präsentation der Macht z.B. beim Nürnberger-Parteitagen

o Formierung von Berufsgruppen und Betriebsbelegschaften zu in einer in Blöcken gegliederter, auf den Erscheinungsort des „Führers“ ausgerichteten „Volksgemeinschaft“

o Hitlers Reden in Form in religiösen Predigten: „Herr, Du siehst, wir haben uns geändert, das deutsche Volk ist nicht mehr das Volk der Ehrlosigkeit, der Schande, der Selbstzerfleischung, …nein Herr, das deutsche Volk ist wieder stark geworden in seinem Geiste,… . Herr, wir lassen nicht von Dir, nun segne unseren Kampf.“

o Komplexes Ineinandergreifen von Festdekoration, Musik, Aufmarschzeremoniell, Formierungszwängen und Veranstaltungsdramaturgie hatte- noch ehe der Redner vielleicht auf politische Inhalte zu sprechen kam- emotionale Ergriffenheit und Glaubensbereitschaft erzeugt

• Anleihen bei kirchlicher Liturgie und Feierlichkeit, bei pastoraler Rede und Gewissenserkundung ebenso wie bei Gemeindegesang und Prozessionsbräuchen - NS-Propagandastrategie

• Kulthandlungen- gläubige Hingabe

• Verehrenswürdiges Kultobjekt: „der Führer“ in Form von Adolf Hitler

o Glaube an den Führer als wichtigste verbindende Kraft- Meisten Deutschen glaubten zumindestens zeitweise an Hitler als Erlöser und „Heilsbringer“

o Suche nach dem „starken Mann“ in Krisenzeiten, weil 15 Jahre nach dem 1. Weltkrieg: schwere, miserable Zeit; „Schmachfrieden“ und Versaillervertrag

o Kriegerisch autoritäre Tradition aus der Kaiserzeit

• Ausnutzung der Mechanismen der Massenpsychologie

o Volkstümlichkeit und extreme Vereinfachung- Grundlage der Parteisprache

o Beschränkung auf wenige einprägsame Merksprüche, reklamehafte Wiederholung, Wahl eingängiger Symbole, Benutzung grobschlächtiger Freund -Feind-Bilder, pendelnde Rhetorik zwischen Einfühlsamkeit und Gewalttätigkeit

o bewusster Verzicht auf Objektivität

• Aufmärsche: Gefühl der Ordnung und Stärke

a)Gleichschaltung der Gesellschaft

• Vereinnehmung der deutschen Bevölkerung von Kindesbeinen bis zum Totenbett

• Auflösung aller privaten Vereine, anstelle derer Untergliederungen der Partei, mit denen alle Bürger erfasst wurden

• Haus- und Blockwarte sorgten für die Überwachung der einzelnen auch zu Hause.

• Im öffentlichen Leben Hitlergruß eingeführt

• Komplette Ausrichtung des staatlichen und gesellschaftlichen Lebens auf Hitler und die Partei

• Ziel jeder Organisation: Erziehung zur Wehrhaftigkeit oder Erziehung zum nat. soz. Geist

• Leben funktionierte nach Befehl und bedingungslosen Gehorsam

• Die NSDAP und ihre Kampf- und Terrortruppen besetzten alle Bereiche des öffentlichen Lebens

• Niemand konnte ein öffentliches Amt bekleiden, wenn er nicht Mitglied der NSDAP war oder einer Organisation beitrat

• Das gesamte Volk sollte eingebunden werden- Volksgemeinschaft

• Werktätige, wurden zwangsweise in die „Arbeitsfront“ aufgeteilt- nat.soz. Ersatz für die zerschlagenden Gewerkschaften

o Die größte Unterorganisation „Kraft durch Freude“

• Bäuerliche Bevölkerung in den „Reichsnährständen“

• Kinder - „nationalsozialistische Jungvolk“ und dann nach Geschlecht getrennt in die „Hitlerjugend“ und dem „Bund deutscher Mädels“

• Jeder Mann und jede Frau musste ein halbes Jahr „Reichsarbeitsdiens t“ leisten

• Studenten im „NS-Studentenbund“ und Lehrer im „NS-Lehrerbund“

• Jede gesellschaftliche Gruppe wurde erfasst und organisiert

• Öffentliche Erscheinung aller Verbände war militärisch durch Symbole, Uniformen und Marschordnungen, Fahnen geprägt

• In öffentlichen Institutionen fand Kommunikation nur noch über Befehl und Gehorsam statt

• Jeder wurde fast täglich verpflichtet oder gezwungen an nationalsozialistischen Veranstaltungen teilzunehmen

• Für die Abwehr von Widerstand waren die SS und SA zuständig und die Gestapo

o Wichtiges Mittel: Denunziation

o Evang. Kirche

o Nat.soz. Gruppierungen: „Deutsche Christen“

o Wollten reicheinheitliche Kirche mit Reichsbischof an der Spitze

o Setzten Arier-Paragrafen durch:

o Pfarrer nur arischer Abstammung

o Bedingungslos für Staat und evang. Kirche arbeiten

o Durfte nur mit arischer Frau verheiratet sein

o Kathol. Kirche

o Strenge Verurteilung der Nazi-Ideologie

o Mitglieder durften nicht in die Partei eintreten

o Am 22.7.1933 Konkordat - Akzeptanz des 3. Reiches durch den Papst, dafür keine Einmischung der NSDAP in die katholische Kirche

o Bischöfe stellten öffentlichen Widerstand ein

o Aber Vertragsbrüche des NS-Regimes: Verfolgung von Priestern und Behinderung der kirchlichen Arbeit

2.Jugend

§ Besondere Bedeutung der Jugend

o Mit einer ergebenden Jugend konnten die weitgespannten Ziele und eine langfristige völlige Umwandlung von Staat und Gesellschaft erreichbar werden

§ Darum neben privaten Bereich, der Familie und der Schule noch die Bildung der „Hitler- Jugend“

a)Schule

§ Lehrer mit Hitlergruß vor die Klasse

§ Flaggenehrung bei Schuljahresbeginn

§ Mitglieder der HJ wurden im Unterricht bevorzugt behandelt

§ Im Mittelpunkt des Unterrichts und der Ausbildung standen ideologische Werte (Ehre,Blut, Rasse, Hass auf Minderwertige, usw.)

§ Gemeinschaftssinn, Gefolgstreue, Glaube und Hingabe sollten Erziehung und Bildung leiten

§ Ab 1933 Einführung von völkischen und rassischen Kriterien für die Organisation von Schule und Unterricht

§ Sozialistische, pazifistische, dem NS kritisch gegenüberstehende und jüdische Lehrer wurden entlassen und verfolgt

§ Ab 9. Schuljahr Einführung des „Landjahres“ (landwirtschaftliche Arbeit und gemeinschaftliche Aktivitäten, ideologische und arbeitsmarkt-politische Ziele)

§ Verkürzung der Schulzeit an höheren Schule um 1 Jahr auf 8 Jahre

§ Jungen: sprachlich-mathematische-naturwissenschaftliche Fächer

§ Mädchen: das gleiche aber mehr Wert auf sprachlich-hauswirtschaftlichen Zweig

§ Mädchen sollten auf die Rolle als Hausfrau und Mutter vorbereitet werden- höhere Bildung war darum nicht erforderlich

§ Reduzierung der humanistischen Gymnasien

§ Kinder sollten Teil eines Kollektivs werden

§ Fantasien auf Krieg, Herrenmenschendenken, Unterdrückung anderer Völker

§ Der Rassenkundliche Unterricht wurde meist im Fach Biologie eingebaut

§ Bsp: Geschichtsunterricht: Reich des Mittelalters, die Ostsiedlungen, die preußische Großmachtbildung, die Abqualifizierung der Französischen und anderer liberaler und sozialistischer Revolutionen

o Unterrichtsziel: Begeisterung für vaterländische Größe und Heroismus

§ Der nat.soz. auf die Schule brachte trotzdem nur Teilerfolge

§ Keine braune „Flächenfärbung“ sondern nur im unterschiedlichem Maße braun „gesprenkelt“

§ Darum Hoffnung auf Internatsschulen und speziellen Ausleseschulen zur „Heranzucht“ von Führernachwuchs - Bsp. Adolf-Hitler- Schulen

§ Internatsschulen: günstigere Beeinflussungsfaktoren- Abwesenheit des Elternhauses, ganztägige Überwachung

b)Die Hitler-Jugend

§ Wesentliches Mittel zur Herrschaftserhaltung des NS-Regimes

§ Entfremdung der Kinder und Jugendlichen von den Familien und Schürung des Generationskonflikts auch Einübung der Geschlechterrollen

• Ideologie:

• 1933 altersspezifische und geschlechtliche Feinstruktur

• Untergliederung in 4 Teilorganisationen

o „Deutsches Jungvolk“ (10-14 jährige Jungen) auch „Pimpfe“ genannt

o „Jungmädelbund“ (10-14 jährige Mädchen)

o Eigentliche „Hitlerjugend“ (14-18 jährige Jungen)

o „Bund deutscher Mädel“ (14-18 jährige Mädchen)

• Gesetz vom 01.12.1933

o „Hitlerjugend“ zur „Reichsjugend“

o Dort waren alle Jugendlichen des Deutschen Reiches zusammengefasst

• März 1939 alle Jugendlichen mussten der „Hitlerjugend“ beitreten

o Somit wurden sie zu Vertreter der Staatsmacht

§ Jugendliche konnten für Veranstaltungen herangezogen werden

• Veranstaltungen der HJ

o Heimatabende, Sportnachmittage, Tagesfahrten, Zeltlager, Feierstunden, Sportfeste

• 1939 knapp 9Mill. Mitglieder

o 765000 Führer und Führerinnen

• Massenaufmärsche, wie z.B. bei den Nürnberger Parteitagen, förderten zudem das Empfinden, wertvolle Mitglieder der deutschen Volksgemeinschaft zu sein

• Sondereinsätze bei Straßen-, Altmaterial und sonstigen Sammlungen, Einbringen der Ernte, Luftwaffen- und Marinehelfer

• Neben der HJ waren keine Jugendorganisationen erlaubt

• Andersdenkende Jugendliche- „wilde Jugendgruppen“ oder „Cliquen“- starke Verfolgung durch Polizei und Justiz

Hitlerjugend (14-18 jährige Jungen)

§ Kleidung: Schiffchen auf dem Kopf, kurze Manchesterhose, Braunhemd, hochgezogene Socken, Hitlerjugendabzeichen, kurzgeschorene Haare

§ Kleinste Aufsässigkeiten, harmlose Mängel an der Uniform, geringste Verspätungen wurden mit Strafexerzieren geahndet

§ Viele Sondereinheiten zur Vorbereitung auf den Krieg

o Motor HJ: Vorbereitung zum Panzerführer, Umgang mit technischen Kriegswaffen

o Marine HJ: Ausbildung zum Matrosen zum späteren Einsatz auf Kriegsschiffen

o Flieger HJ: Ausbildung zu späteren Piloten in Kampfflugzeugen

o Nachrichten HJ: Ausbildung zum Spion (Entschlüsselung von Codes, usw.)

o Reiter HJ: Überbringen von Botschaften an die Front

o HJ-Feldschere: Verarztung von Verwundeten im Krieg

o HJ-Streifendienst: möglicher Nachwuchs für Polizeidienst und Feldgendarmerie

§ Jeden Samstag Dienst (Ausflug ins Grüne)

§ Vorträge über die richtige nat.soz. Einstellung

§ Sammlungen für das Winterhilfswerk- machte den Jungen großen Spaß- hatte Sinn und gute Tat

§ Man konnte schon früh Führerpositionen erreichen

o „Jugend wird durch Jugend geführt“ - hohe Anziehungskraft für Jugendliche

§ Viele Mutproben (z.B. Sprung von hohen Dächern)

§ U- Bootfahrer und Piloten wurden wie Idole gefeiert

§ „Heranzüchten“ junger Körper und Herausbildung eines Charakters mit starker Willens - und Entschlusskraft

§ Ausspruch von Hitler: Eine Jugend „flink wie ein Windhund, zäh wie Leder und hart wie Kruppstahl“

§ Ausbildung zu zukünftigen Soldaten

„Bund deutscher Mädel“

§ Kerngesund und sportlich sollten die Mädchen sein damit sie dem „Führer“ gesunden Nachwuchs schenken konnten

§ Weiterleben des deutschen Volkes

§ Darum „Körperschulung“ und Leibesübungen

§ Sport und Spiel machte BDM attraktiv

§ Tugend: sauber und rein

§ Eiserne Disziplin und Loyalität zum System

§ Volk machte aus BDM bald „Bald deutsche Mutter“, „Bubi drück mich“, „Bund deutscher Milchkühe“

§ Halfen beim Ausschmücken von NSDAP- Veranstaltungen

§ Wöchentliche Heimatabende und Sportnachmittage, Tagesfa hrten, Aufenthalte in Freizeitlagern, Feierstunden und Sportfeste

§ Weltanschauliche Schulung (Geschichte der NSDAP, Rassenkunde)

§ Vorbereitung auf die Mutterrolle (Herstellung von Kinderkleidung, Holz- und Papparbeiten)

§ Lageraufenthalt 8-10 Tage: Forderung des Gemeinschaftsgefühls und Zugehörigkeit zur „deutschen Volksgemeinschaft“

§ Uniform: Ausdruck des „gemeinschaftlichen Wollens“

o Kurzärmelige, weiße oder silbergraue Bluse, blauer Rock, Halstuch mit Lederknoten, Trachtenjacke oder braune Jacke (später blau) zu Zöpfen geflochtenes Haar

§ Besonderer Wert auf sportliche Leistungen

§ Untergruppen des BDM: Haushaltsschulen

o Vorbereitung auf Berufe wie Kindergärtnerinnen, Gemeinde-, Haus- und Haushaltspflegerin, Krankenschwester

§ Der Mann ein Soldat, die Frau eine Mutter (von künftigen Soldaten) - Formel für das Geschlechterbild des frühen NS

§ NSDAP sah die Frau in der „natürlichen Rolle“ als Hausfrau und Mutter und forderte die Rücknahme der polit. Emanzipation, zugunsten der Familie und der Unterstützung des Mannes

§ Frau als „Kameradin“ und „Hüterin des Hauses“

§ Stieß sogar auf Zuspruch

o Viele Frauen sahen ihre Rechte in der Demokratie als Belastung

o Mit der Wirtschaftskrise überfordert

o Wunsch nach „trautem Heim“

§ Nach Machtantritt Hitlers „Erfüllung des Wunsches“

o Wirtschaftlicher Aufschwung, Forderung der Familie durch Kindergeld, Ehestandsdarlehen, Heimstättenbau und Freizeitangebote

§ Mutterschaft der „arischen Frau“- zentrale Bedeutung für das Fortbestehen der eigenen Rasse.

§ Deutsche Mutter= „Hüterin der Reinheit des Blutes“

§ Förderung erbgesunden und arischen Nachwuchses

§ Nur die „rassisch-wertvolle“ Frau sollte dem völkischen Staat Kinder gebären

§ Aber von 20-30% der deutschen Bevölkerung - nach strengen rassenhygenischen Kriterien als „minderwertig“ - sollten keine Kinder bekommen - Ausschluss von sozialen Leistungen -Farbige, Sinti, Roma, Zigeuner und vorallen Juden (konnten ohne Grund abtreiben)

§ Ausmerzung von erbkranken und nichtarisch-definierten Menschen

§ 1.1.1934 Inkrafttrettung des Gesetzes „zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“

o „Wir wollen lebensuntüchtige und unwertes Leben gar nicht erst entstehen lassen“ -Reichsärzteführer Wagner in einer Grundsatzrede

o Dadurch konnten Frauen und Männer, die an Taub- und Blindheit, Epilepsie, Schwachsinn, Alkoholismus und angeborenen körperlichen Missbildungen litten, unfruchtbar gemacht werden.

o Methoden: Durchführung in regulären Krankenhäusern von Ärzten

o Druck auf schwangere Frauen enorm- Angst vor kranken Nachwuchs

o Solche Frauen hatten gesellschaftlich keinen Wert mehr

§ Am Muttertag 1939 verlieh der Staat 3 Mill. Frauen für herausragende Gebärleistungen feierlich das Mutterkreuz

o Gold: 8 und mehr Kinder

o Silber: 6 oder 7 Kinder

o Bronze: 4 oder 5 Kinder

§ Von allen Frauen wurde die Heirat erwartet

§ Nicht zu heiraten und kinderlos zu bleiben, galt als verwerflich

o Die betreffende Frau wurde beschuldigt, dem Volk gesunde Kinder vorzuenthalten

§ Seit Juni 1933 konnten Hochzeitspaare großzügige Ehestandsdarlehen von 1000 Reichsmark erhalten,

o Der zurückzahlende Betrag verminderte sich mit steigender Anzahl der Kinder

o Ab dem vierten Kinder musste man nichts mehr zurückzahlen

o Das Geld erhielten nur gesunde „arische“ Paare, deren politische Einstellung stimmte

o Um ein Darlehen zu bekommen musste die Frau mindestens 6 Monate gearbeitet haben und nach der Hochzeit sofort ihre Arbeit aufgeben

§ Frauen sollten, wenn überhaupt nur in solchen Bereichen arbeiten,die angeblich ihrer weiblichen Wesensart entsprachen: z.B. Krankenschwester, Hausgehilfe, Fürsorgerin

§ Aus leitenden Positionen wurden Frauen entlassen, sie durften keine Schulleiterinnen, Richterinnen, Rechtanwältinnen werden, Ärztinnen hatten es sehr schwer in ihren Beruf zu arbeiten

§ Verheiratete Frauen sollten gar nicht berufstätig sein (z.B. wurden verheiratete Beamtinnen aus dem Dienst entlassen)

§ Frauen wurden an Unis verdrängt und aus der Beamtenlaufbahn

§ Somit konnten Arbeitsplätze geschaffen werden und es gab keine Arbeitslosigkeit

§ NS-Regime forderte den Rückzug ins Private

§ Erhöhung der Geburtenziffern durch:

o Schließung von Ehe- und Sexualberatungsstellen

o Werbeverbot von Verhütungsmitteln

o Strafverschärfung von Schwangerschaftsabbrüchen (ab 1934 wurde Abtreibung mit Todesstrafe geahndet)

§ Unfruchtbarkeit oder die Weigerung Kinder zu bekommen galt als Scheidungsgrund

§ 1935 Pflicht für Brautpaare ihre „Ehetauglichkeit“ durch einen Amtsarzt bestätigen zu lassen

§ „Lebensborn e.V.“

o Organisation zur Apoptionsvermittlung

o Heim für unverheiratete Mütter

o Vorstellung Himmlers: Art Bordell, wo sich „arische“ Frauen von SS-Männern schwängern lassen konnten zwecks der Erzeugung rassisch angenehmen Nachwuchses

§ Besonders strenge Maßstäbe an Frauen von SS-Soldaten

o Eigenes Amt für „Rasse und Siedlung“- nahm Heiratsuntersuchungen vor

o Nur vollkommen gesunde und rassisch einwandfreie Frauen durften sich mit Mitgliedern der NS-Eliteorganisation verbinden

§ Propaganda war darauf ausgerichtet die Frauen an ihre staatsbürgerliche Aufgabe, Kinder zu gebären und aufzuziehen zu erinnern

o Mutterkult: