Inhaltsverzeichnis

1.  Didaktisches Modell  1

2.  Themenspezifische institutionelle Bedingungen.  1

3.  Unterrichtsziele.  2

3.1  Thematik  2

3.2  Intentionalität  5

4.  Spezifische Ausgangslage  5

5.  Erfolgskontrolle  7

6.  Vermittlungsvariablen.  8

6.1  Methoden  8

6.1.1.  Methodisches Modell (Großform)  8

6.1.2.  Phasierung mit Sozialform und Aktionsweisen  9

6.2  Mediale Aspekte der Vermittlung  9

6.2.1.  Medien zur Objektivierung von Lehrfunktionen.  9

6.2.2.  Medien als Hilfsmittel  9

7.  Literatur.  10

Abbildungsverzeichnis   

Abb  1: Thematische Struktur  4

Abkürzungsverzeichnis AkA = Aufgabenstelle für kaufmännische Abschluss- und Zwischenprüfungen AN = Arbeitnehmer BFS = Berufsfachschule BRC = Betriebswirtschaft mit Rechnungswesen/Controlling bzw. = beziehungsweise d. h. = das heißt et al. = und andere IHK = Industrie- und Handelskammer LF = Lernfeld

Nds. KM = Niedersächsisches Kultusministerium OHP = Overheadprojektor s. = siehe S. = Seite u. a. = unter anderem z. B. = zum Beispiel

Timm Ahfeldt Beendigung des Arbeitsverhältnis 1

1. Didaktisches Modell

Diese Umrissplanung basiert auf dem Hamburger Modell von Wolfgang Schulz (1981). Dieses allgemeindidaktische Modell wurde entsprechend neueren Entwicklungen für die berufliche Bildung geringfügig modifiziert. Im Bereich der Unterrichtsziele wird die Taxonomie nach Bloom (et al. 1972) und Krathwohl, Bloom & Masia (1975) berücksichtigt, in der Methodik werden komplexe Lehr-Lern-Arrangements und eine schüler-zentrierte Schulung als moderner Frontalunterricht mit Lernaufgaben (Aschersleben 1999; Grell & Grell 1999) als methodische Großformen zusätzlich aufgenommen. Die Umrissplanung ist in den Bereichen „Unterrichtsziele“ bezüglich der thematischen Struktur und der Intentionalität sowie bei der „Erfolgskontrolle“ exemplarisch.

2. Themenspezifische institutionelle Bedingungen

Die vorliegende Umrissplanung baut auf die Perspektivplanung eines Lehrerteams auf, die von einer Lehr-Lern-Gruppe erarbeitet wurde (Ahfeldt et al. 2008). Als relevante Medien sind Tafel, OHP und mehrere Pinnwände jederzeit verfügbar, außerdem ist in jedem Klassenzimmer ein Rechner mit permanentem Internetzugang vorhanden. Das eingeführte Schulbuch Industrielle Geschäftsprozesse (Engelhardt et al. 2002) weist zur Thematik „Beendigung des Arbeitsverhältnisses“ zusammenhängende Gliederungspunkte auf, relevant sind insgesamt 9 Seiten (483-491) mit ca. 5 Seiten reinem Text, 7 Abbildungen bzw. Übersichten und 11 abschließenden Lernaufgaben. Thematisiert werden ordentliche und außerordentliche Kündigung, Kündigungsschutz, Entlassungsformalitäten, Rationalisierungsschutz und Sozialplan. Hinsichtlich der insgesamt 6 angesetzten Unterrichtsstunden zu dieser Thematik und des Stellenwerts, den diese im Prüfungs- bzw. Stoffkatalog der IHK-Abschlussprüfungen (AkA 2003b) einnimmt, ist der relevante Abschnitt im Lehrbuch, sowohl inhaltlich als auch mengenmäßig, als gut bzw. gut geeignet zu beurteilen.

In der betrieblichen Ausbildung tritt in Bezug auf die Behandlung des Themas „Beendigung des Arbeitsverhältnisses“ häufig das Problem auf, dass Auszubildende in der Personalabteilung seltener eingesetzt sind, weil dort vertrauliche Daten bearbeitet werden, zu denen Auszubildende meist keinen Zugang bekommen sollen. Werden sie dann doch in der Personalabteilung eingesetzt, so beschränken sich die zu erlernenden Inhalte vor allem darauf, wie Personalbedarf errechnet und Lohn- und Gehaltsabrechnungen erstellt werden. Aufgrund dieser Gegebenheiten sind die Ausbilder dazu angehalten, die Thematik der Personalfreisetzung zumindest theoretisch aufzugreifen, im besonderen Maße natürlich dann, wenn es in dem jeweiligen Betrieb aktuell zu

Timm Ahfeldt Beendigung des Arbeitsverhältnis 2

einer Beendigung eines Arbeitsverhältnisses kommt. In diesem Fall können dann z. B. die verschiedenen Kündigungsarten mit dem Auszubildenden besprochen werden.

Wie oben bereits kurz erwähnt, ist die Thematik „Beendigung des Arbeitsverhältnisses“ in der Zwischen- und Abschlussprüfung, genauer im Prüfungsbereich „03 Personal“, gemäß dem Stoffkatalog für die IHK-Abschlussprüfungen (AkA 2003b), ebenfalls von Bedeutung. Im Prüfungsbereich „0301 Rahmenbedingungen, Personalplanung“ kommen im Themenkreis des Fragenkomplexes „01“ der „Arbeitsvertrag“ und die „Vorschriften des Kündigungsschutzes“ vor. Im Prüfungsbereich „0302 Personaldienstleistungen“ ist zudem im Themenkreis des Fragenkomplexes „02“ von „Beendigung/Ruhen von Arbeitsverhältnissen“, sowie von „Arbeitsablauf beim Ausscheiden von Mitarbeitern“ die Rede.

Das Thema dieser Umrissplanung findet sich nicht nur im LF 7 wieder, sondern begegnet den Schülern auch im LF 1 „In Ausbildung und Beruf orientieren“, wenn es dort u. a. um den Ausbildungsvertrag und damit bereits um Aspekte wie Probezeit und Kündigungsfristen geht. In den anderen LF taucht die Thematik „Beendigung des Arbeitsverhältnisses“ nicht mehr explizit auf, so dass alle relevanten Lerninhalte entsprechend zu thematisieren sind, weil auf keine kommenden LF mehr verwiesen werden kann.

Fächerübergreifend findet sich die Thematik „Beendigung des Arbeitsverhältnisses“ auch in den Fächern Politik und evangelische Religionslehre wieder. Im Fach Politik geht es im Rahmen des politischen Handlungsfeld 1 „Arbeitswelt“ u. a. auch um das Arbeits-, Sozial- und Tarifrecht (Nds. KM 1994, S. 25). Das Fach evangelische Religionslehre behandelt die Thematik dieser Umrissplanung dagegen unter dem Gesichtspunkt der Wirtschaftsethik (Nds. KM 1999, S.11), was einen differenzierten Blick auf das Thema ermöglicht und durchaus als Bereicherung angesehen werden kann.

3. Unterrichtsziele

3.1 Thematik

Als Ausgangspunkt der inhaltlichen Lernzielpräzisierung und der didaktischen Reduktion wird als exemplarische Repräsentationsform die situative Repräsentation in Form eines Urteils des Landesarbeitsgerichts Schleswig-Holstein vom 03. April 2007 gewählt. Hier streiten sich die Parteien über die Zulässigkeit einer Kündigung und damit im Zusammenhang stehend über die Auflösung des Arbeitsverhältnisses gegen Zahlung einer Abfindung. Das Urteil beinhaltet die ausführliche Darlegung des Tatbestands und der Entscheidungsgründe.