Die Klassifikation von Sprechakten in Jürgen Habermas' „Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen Kompetenz“

1 Einführung.1  Einführung  3

2 Austins Klassifikation von Sprechakten.2  Austins Klassifikation von Sprechakten  3

3 Abriss der Theorie Habermas  mit Fokus auf die Sprechaktklassifikation  5

4 Kritische Anmerkungen zu Habermas.4  Kritische Anmerkungen zu Habermas  10

5 Literaturverzeichnis.5  Literaturverzeichnis  13

1 Einführung

Austin greift hier eine bis dahin gängige Vorstellung der Philosophie an, dass konstative Äußerungen nur Fakten wieder- geben, die als wahr oder falsch eingestuft werden können. Äußerungen können nicht nur konstativ, sondern auch performativ sein, also eine Handlung vollziehen, welche nicht wahr oder falsch ist, sondern verunglückt, falls die intendierte Wirkung misslingt. Er versucht eine Klassifikation von Sprechakten und unterscheidet fünf Klassen, gibt jedoch selbst an, „durchaus nicht mit allen gleich glücklich zu sein“ (Austin,168).

darstellen, d.h. der Kommunikationsbedingungen, die es erlauben, über Geltungsansprüche als vernünftig zu befinden. John Searle stellt 1975 eine systematischere und bis heute als gültig anerkannte Taxonomie auf. In dieser Arbeit werden die verschiedenen Ansätze vorgestellt und insbesondere die Sprechaktklassifikation Habermas' genauer betrachtet, um im Anschluss deren genaue Konstruktion und sich daraus ergebende problematische Aspekte zu diskutieren. Die Beispiele aus der Klassifikation Austins sind so gewählt, dass sie sich in Habermas' Abhandlung wiederfinden.

er fünf Klassen von Sprechakten, die im folgenden grob dargestellt werden.

1) Verdiktive Äußerungen sollen über Werte oder Tatsachen entscheiden, über die man sich

nicht sicher ist, und hängen daher mit Wahrheit oder Falschheit zusammen. Mit ihrem Voll- zug wird eine Tatsache geschaffen. Beispiele sind: beurteilen, diagnostizieren, deuten, ver- anschlagen, freisprechen, schuldig sprechen, einschätzen, entscheiden. Sie überschneiden sich mit kommissiven, konduktiven und expositiven Äußerungen (vgl. Austin,170f.).