Inhaltsverzeichnis

1.  Einleitung  4

2.  Vorstellung des deutsch.kombi 1 - Buches  5

3.  Die sechs Ebenen von Hans Messelken  8

3.1  Textematik.  8

3.  2 Lexematik (Wortschatzebene)  8

3.3  Morphematik (Grammatikebene)  9

3.4  Syntagmatik (Satzgrammatik)  9

3.  5 Phonematik (Rechtschreibebene)  10

3.6  Prosodie.  10

4.Bezug  der Ebenen auf das deutsch.kombi 1- Buch.  11

4.1  Textematik.  11

4.2  Lexematik.  13

4.3  Morphematik  16

4.4  Syntagmatik.  17

4.5  Phonematik.  19

4.6  Prosodie.  19

5.  Die Synopse der Sprachfunktion in ihrer aktuellen Output-Orientierung nach Joachim  

Steinert   21

5.1  Die Ich-Funktion beziehungsweise Ich-Kompetenz  21

5.2  Die Du-Funktion beziehungsweise Du-Kompetenz.  22

5.3  Die Es-Funktion beziehungsweise Sach-Kompetenz.  22

5.  4 Die Wir-Funktion beziehungsweise Interaktionskompetenz  23

5.5  Die Wie-Funktion beziehungsweise Stilistik-Kompetenz  24

5.6  Die Metasprach-Funktion beziehungsweise Sprachreflexionskompetenz  24

6.  Bezug der Sprachfunktionen nach Steinert auf das.  25

deutsch.kombi  1 - Buch  25

6.1  Die Ich-Funktion beziehungsweise Ich-Kompetenz  25

6.2  Die Du-Funktion beziehungsweise Du-Kompetenz.  27

6.3  Die Es-Funktion beziehungsweise Sach-Kompetenz.  28

6.4  Die Wir-Funktion beziehungsweise Interaktionskompetenz  30

6.5  Die Wie-Funktion beziehungsweise Stilistik-Kompetenz  31

6.6  Die Metasprach-Funktion beziehungsweise Sprachreflexionskompetenz  32

2

7.  Resümee  34

8.  Literaturverzeichnis.  36

3

1. Einleitung

Im Folgenden soll das Sprach- und Lesebuch „deutsch.kombi 1“, sowie das dazugehörige Arbeitsheft „deutsch.kombi1/2“, erarbeitet von Hans-Werner Huneke, Gerd Schemel, Horst Schierhorn und Burkhard Vollmers, vorgestellt und anhand der sechs Ebenen von Hans Messelken und der Synopsen der Sprachfunktionen in ihrer aktuellen Output-Orientierung nach Joachim Steinert und ihren Ursprünge in den Sprachmodellen von Bühler, Jakobson und Halliday analysiert werden. Zunächst stelle ich das Buch vor, indem ich den Aufbau und die Funktionen des Buches erläutere.

Dann folgt die Analyse des Buches und des Arbeitsheftes anhand der sechs Ebenen nach Hans Messelken.

Hierfür werden zunächst die sechs Ebenen kurz erläutert und dann auf „deutsch.kombi 1“ und „deutsch.kombi 1/2“ angewandt. Ferner werden das Sprach- und Lesebuch und das Arbeitsheft auf die Steinert-Funktionen in ihrer aktuellen Output-Orientierung untersucht, indem diese zunächst erklärt werden und dann ebenfalls auf das Buch angewandt werden. Beide Analysen erfolgen exemplarisch, das heißt, es werden Beispiele aus dem Buch herausgenommen.

Letzten Endes erfolgt mein Resümee, in dem ich entscheide, inwiefern das Buch nach den Messelken-Ebenen und den Steinert-Funktionen für den Schulunterricht geeignet ist oder nicht.

4

2. Vorstellung des deutsch.kombi 1 - Buches

Das Buch deutsch.kombi 1 ist im Jahre 2004 im Klett-Verlag erschienen, kostet 22,95 Euro und ist für 5. Schuljahre konzipiert.

Es ist ein Sprach- und Lesebuch, mit dem integrativ und systematisch gearbeitet werden kann.

Das Schulbuch beinhaltet verschiedene Texte, Aufgaben und Übungen. Deutsch.kombi 1 ist in 38 Kapitel gegliedert, die den fünf Lernbereichen „Sprechen - Zuhören - Spielen“, „Schreiben“, „Lesen“, „Rechtschreibung“, „Grammatik“ zugeordnet sind.

Jeder Lernbereich umfasst fünf bis zehn kurze, thematisch orientierte Lerneinheiten (Kapitel und Kapitelteile), die im Unterricht zeitlich flexibel, das heißt nicht in einer vorgeschriebenen Reihenfolge, umgesetzt werden können.

Die Stofferarbeitung und - festigung erfolgen integrativ-induktiv, sind aber zugleich an der Systematik des jeweiligen Lernbereiches orientiert. Am Anfang des Buches sind Erklärungen zum Aufbau des Buches zu finden. Hier werden den Schülern unter anderem die Symbole erklärt, die durch das Buch begleiten, wie zum Beispiel der Info-Punkt, welcher weitere Erklärungen und Regeln liefert oder der Pfeil, welcher auf Seiten verweist, auf denen mehr zum Thema zu finden ist, oder das 1+1-Symbol, welches darauf hinweist, dass die Aufgabe gemeinsam mit einem Partner bearbeitet werden kann.

Weiterhin werden den Schülern die farblich markierten Lernbereiche erklärt, sowie das Inhaltsverzeichnis und die Übersichten zum Nachschlagen am Ende des Buches.

Das erste Kapitel „Sprechen, Zuhören, Spielen“ beinhaltet unter anderem Kennenlernspiele, Gesprächsregeln, Tipps, die für das Erzählen hilfreich sein können, Fotogeschichten und szenisches Spielen.

Wenn sich die Schüler/innen einer Klasse noch nicht gut kennen, kann dieses Kapitel als Einstieg dienen.

Im zweiten Kapitel „Schreiben“ werden Erlebnis-, Bilder- und Fantasiegeschichten, Briefe, Bastelanleitungen, verschiedene Handschriften, usw. thematisiert. Die Schüler/innen lernen also unterschiedliche Textsorten kennen, genauso wie im dritten Kapitel „Lesen“. Auf den Seiten 78 bis 161 findet man nämlich

5

unterschiedliche, längere Texte (Märchen, Sagen, Informationstexte, Sachtexte, usw.) zum Lesen, aber auch zum Beispiel Sprachspiele. Im Kapitel „Rechtschreiben“ werden den Schülern verschiedene Strategien zum Rechtschreibenlernen angeboten, zum Beispiel die Mitsprechstrategie, Tipps zur Groß- und Kleinschreibung, Hilfen zum sinnvollen Abschreiben oder zum Nachschlagen von Wörtern im Lexikon, das Anlegen einer Rechtschreibkartei, usw. Diese Strategien werden mit Hilfe von verschiedenen Aufgaben eingeübt. Daraufhin folgt das Kapitel „Grammatik“, in dem mit den Wortarten, Zeitformen, Satzgliedern, Satzarten, usw. gearbeitet wird. Am Ende des Buches findet man ein Nachschlagewerk, welches mit mehreren Überschriften versehen ist.

Man kann grammatische Begriffe und Regeln, Arbeitstechniken, Informationen über Autoren, Textarten und Themen, ein kleines Computerlexikon, das Register und das Quellenverzeichnis einsehen.

Zum deutsch.kombi 1 - Buch gibt es zusätzlich noch das Arbeitsheft 1/2. Das Arbeitsheft enthält 15 Kapitel mit zusätzlichen Übungen zu Rechtschreibung und Grammatik für Klasse 5 und 6. Alle Übungen können in beliebiger Reihenfolge entsprechend den

Unterrichtserforderungen ausgewählt und in die Behandlung der Schulbuchkapitel integriert werden.

Weiterhin sind die wichtigsten Regeln und Merksätze aufgeführt, sodass auch ein Einsatz des Arbeitsheftes unabhängig vom Schulbuch möglich ist. Des Weiteren gibt es zur weiteren Unterstützung des Unterrichts ein deutsch.kombi 1 Lehrerband. Der Hauptbestandteil des Lehrerbandes sind Kopiervorlagen, die als Arbeitsblätter konzipiert sind und mit einem zusätzlichen Angebot an Texten, Aufgaben und Übungen, sowie mit Illustrationen versehen sind. Der Lehrerband enthält ca. 80 Kopiervorlagen, die als differenzierende Varianten oder als Klassenarbeiten im Unterricht eingesetzt werden können (gekennzeichnet mit einem „KV“).

Darüber hinaus wurden ca. 70 Arbeitsblätter speziell für Schüler mit nicht-deutscher Muttersprache bzw. mit einem höheren Übungsbedarf entwickelt (gekennzeichnet mit „Extra KV“).

6

Ebenso gibt es kurze didaktische Erläuterungen zum Inhalt der einzelnen Kapitel, zu den Texten und Aufgaben (einschließlich Lösungen zu ausgewählten Aufgaben), sowie Hinweise zu den Differenzierungsangeboten im Schülerbuch und Lehrerband. Ferner gibt es eine deutsch.kombi 1 CD-ROM, welche den kompletten Lehrerband als PDF-Dateien enthält.

Zusätzlich wird ein großer Teil der Kopiervorlagen als veränderbare Dateien (RTF-Dateien) zur Verfügung gestellt und können so bearbeitet werden (Überschriften sind veränderbar, Aufgaben können variiert werden). Sie sind auch für Klassenarbeiten oder Stationsarbeit umformulierbar. Auf diese Weise kann das Material vielfältig verändert und auf die Situation der Klasse zugeschnitten werden.

Außerdem sind die Arbeitsblätter mit Hilfe eines Beamers als Tafelbild nutzbar.

7