Inhaltsverzeichnis

1  Thematischer  Zusammenhangxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   URSTHEMALAUT,EHRPLANxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   /BLIGATORISCHES4HEMALAUT,EHRPLANxxxxxxxxxxxxxxxxx

   4HEMADER5NTERRICHTSREIHExxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   4HEMADER5NTERRICHTSEINHEITENxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2   Hausaufgabenxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   (AUSAUFGABENZUR3TUNDExxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   (AUSAUFGABENZURNÛCHSTEN3TUNDExxxxxxxxxxxxxxxxxx

3  Lernziele der  Unterrichtsstundexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   (AUPTLERNZIELxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

   4EILLERNZIELExxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4  Geplanter  Unterrichtsverlaufxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

5  Verwendete  Literaturxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

6   Anhangxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2

1 Thematischer Zusammenhang

1.1 Kursthema laut Lehrplan %RZIEHUNGSSITUATIONENUND%RZIEHUNGSPROZESSE

1.2 Obligatorisches Thema laut Lehrplan %RZIEHUNGSVERHALTENUND,EGITIMATIONVON%RZIEHUNGSPRAKTIKEN

1.3 Thema der Unterrichtsreihe

!UFWELCHE!RTUND7EISESOLLENPÛDAGOGISCHE:IELVORSTELLUNGENERREICHTWERDENn

%RZIEHERVERHALTENUND%RZIEHUNGSSTILEALSS'RUNDMUSTERPÛDAGOGISCHEN(ANDELNS

1.4 Themen der Unterrichtseinheiten

%INFÓHRUNG IN DIE %RZIEHUNGSSTILFORSCHUNG $ER "EGRIFF Erziehungsstil ALS

$ER LAISSEZ FAIRE %RZIEHUNGSSTIL IN !BGRENZUNG ZUR AUTORITÛREN %RZIEHUNG ALS

$ERDEMOKRATISCHE%RZIEHUNGSSTILIN!BGRENZUNGZURAUTORITÛRENUNDLAISSEZ

3

7ORAUF ERZIEHERISCHESS 6ERHALTEN LETZTENDLICH HINAUSLAUFEN SOLL n !KTIVER

-šGLICHKEITEN UND 'RENZEN EXPERIMENTELLEN 6ORGEHENSS AM "EISPIEL DER

4YPOLOGIEKONZEPTE ALSS EINGESCHRÛNKTE /RIENTIERUNGSHILFEN FÓR %RZIEHER AM "EISPIELDERDREIFührungsSTILE+URT,EWINS5STD

$ASS DIMENSIONSORIENTIERTE +ONZEPT NACH 4AUSCH UND 4AUSCH ALSS ALTERNATIVE %RFASSUNGVON%RZIEHERVERHALTEN5STD

$ASS 7ECHSELVERHÛLTNIS ZWISCHEN %RZIEHER UND ZU %RZIEHENDEM ALSS

$ASS PSYCHOLOGISCHE -ODELL DER ZWISCHENMENSCHLICHEN +OMMUNIKATION NACH

%RZIEHUNGSSTILE UND %RZIEHERVERHALTEN IM &OKUSS DER -EDIEN IN KRITISCHER

4

2 Hausaufgaben

2.1 Hausaufgabe zur Stunde

KEINE3U3WERDENEIN2OLLENSPIELZUMAUTORITÛREN%RZIEHUNGSSTILVORBEREITENnS !NLAGE n UND 3U3 WERDEN EIN 2OLLENSPIEL ZUM LASSAIZES FAIREN %RZIEHUNGSSTIL VORBEREITENnS!NLAGE

2.2 Hausaufgabe zur nächsten Stunde

6ERFASSEEIN"RIEFANDIE,EHRERINAUSSDEM2OLLENSPIELZUMAUTORITÛREN%RZIEHUNGSSTIL INDEMDUIHRBEGRÓNDESTWARUMIHR6ERHALTENPÛDAGOGISCHNICHTZUVERANTWORTENIST

5

3 Lernziele der Unterrichtsstunde

3.1 Hauptlernziel

Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage den autoritären Erziehungsstil als mögliche Grundform pädagogischen Handelns zu kritisieren.

3.2 Teillernziele

$IE 3CHÓLERINNEN UND 3CHÓLER SOLLEN DENKBARE !USWIRKUNGEN VON %RZIEHERVERHALTEN AUFDEN%DUKANDENALSS5RSACHE 7IRKUNGSKETTEERKENNENKšNNENINDEMSIEMšGLICHE 6ERKNÓPFUNGENZWISCHENDEM6ERHALTENDER,EHRERINUNDDEM6ERHALTENDERBEIDEN 3CHÓLERAUSSDEM2OLLENSPIELS!NLAGE HERSTELLENS!NLAGE

$IE 3CHÓLERINNEN UND 3CHÓLER SOLLEN ZUR 7IEDERHOLUNG DEN "EGRIFF u%RZIEHUNGSSTILh VOM KONKRET BEOBACHTBAREN %RZIEHERVERHALTEN ALSS 'RUNDBEGRIFFE DER %RZIEHUNGSSTILFORSCHUNG UNTERSCHEIDEN KšNNEN INDEM SIE IHRE "EOBACHTUNGEN BEZÓGLICH DER ,EHRERIN AUSS DEM 2OLLENSPIEL S !NLAGE ALSS %RZIEHERVERHALTEN UND DIE :USAMMENFASSUNG BZW 'RUPPIERUNG DIESER 6ERHALTENSWEISEN ALS AUTORITÛREN %RZIEHUNGSSTILBEZEICHNEN

$IE 3CHÓLERINNEN UND 3CHÓLER SOLLEN EINE NORMATIVE "EURTEILUNGSGRUNDLAGE ZUR PÛDAGOGISCHEN 2ECHTFERTIGUNG VON %RZIEHERVERHALTEN NENNENKšNNEN INDEM SIE DIE uPÛDAGOGISCHE-ÓNDIGKEIThALSSÓBERGREIFENDESS,EITZIELBESCHREIBENANDEMSICHDAS %RZIEHERVERHALTENZUORIENTIERENHAT

$IE 3CHÓLERINNEN UND 3CHÓLER SOLLEN !USWIRKUNGEN VON AUTORITÛREN %RZIEHERVERHALTENSWEISEN AUF DEN %DUKANDEN ALSS !USGANGSPUNKT PÛDAGOGISCHER 2ECHTFERTIGUNG ERKENNEN KšNNEN INDEM SIE DASS %RLEBEN 6ERHALTEN UND DIE ,EISTUNGSBEREITSCHAFTDER+INDERINDER5NTERSUCHUNGVON+URT,EWINBESCHREIBENS #$INDER!NLAGE

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