Vertiefungsgebiete der Wirtschaftspädagogik II WS 2008/09 Prof. Josef AFF Inhaltsverzeichnis:
'LH%HJULIIHÄ.RRSHUDWLYHV/HUQHQ³XQGÄ2IIHQHV/HUQHQ³ 'LH0HUNPDOHGHVÄ.RRSHUDWLYHV/HUQHQV³ 'LH0HUNPDOHGHVÄ2IIHQHV/HUQHQV³ 9RUWHLOHGHVRIIHQHQ/HUQHQV *HIDKUHQGHVRIIHQHQ/HUQHQV $QIRUGHUXQJHQDQGLH/HKUHU,QQHQ5ROOH )RUPHQYRQRIIHQHP8QWHUULFKW±)D]LW =LWLHUWH/LWHUDWXU :XU]HOQGHVRIIHQHQ/HUQHQV 0RQWHVVRUL3lGDJRJLN 6HQVLEOH3KDVHQ 9RUEHUHLWHWH8PJHEXQJ 3RODULVDWLRQGHU$XIPHUNVDPNHLW )UHLKHLWGHU:DKO .LQGOLFKH*HVHW]PlLJNHLWHQ /HKUHU,QLQ%HREDFKWHUUROOH .HLQH)HKOHUNRUUHNXU )UHLQHW3lGDJRJLN )UHLH(QWIDOWXQJGHU3HUV|QOLFKNHLW .ULWLVFKH$XVHLQDQGHUVHW]XQJPLWGHU8PZHOW 6HOEVWYHUDQWZRUWOLFKNHLWGHV.LQGHV =XVDPPHQDUEHLWXQGJHJHQVHLWLJH9HUDQWZRUWXQJ -HQDSODQ3lGDJRJLN 'DOWRQSODQ3lGDJRJLN 6WUXNWXULHUXQJXQG2UJDQLVDWLRQGHV8QWHUULFKWV )UHLKHLW 9HUDQWZRUWXQJ =XVDPPHQDUEHLW 6HOEVWlQGLJNHLW 9RUWHLOHGHV'DOWRQSODQ8QWHUULFKWV *HIDKUHQGHV'DOWRQSODQ8QWHUULFKWV Ä.OHLQVWHUJHPHLQVDPHU1HQQHU³)D]LW =LWLHUWH/LWHUDWXU4XHOOHQ
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Vertiefungsgebiete der Wirtschaftspädagogik II WS 2008/09 Prof. Josef AFF Ä&22/³ :DVLVW&22/" (QWVWHKXQJGHV&RRSHUDWLYHQ2IIHQHQ/HUQHQVLQgVWHUUHLFK *UXQG]JHGHV&RRSHUDWLYHQ2IIHQHQ/HUQHQV &RRO6WXQGHQ $UEHLWVYHUWUDJ$VVLJQPHQW &RROH/HDUQLQJ H&RRO 'HU.ODVVHQUDW .ULWLVFKH$QPHUNXQJHQ]X&RRO )D]LW =LWLHUWH/LWHUDWXU4XHOOHQ *UDSKLNYHU]HLFKQLV $QKDQJ $UWLNHOÄ5RWHV/LFKWIU5DGDX9HUXUVDFKHU³ $UWLNHOÄ&RROHLQHHKHUH[RWLVFKH6DFKH³
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1. Die Begriffe „Kooperatives Lernen“ und „Offenes Lernen“
1.1. Die Merkmale des „Kooperatives Lernens“
8QWHU Ä.RRSHUDWLYHV /HUQHQ³ ZHUGHQ /HUQIRUPHQ YHUVWDQGHQ Äin denen in Gruppen unterschiedlicher Größe gelernt und an Aufgaben gearbeitet wird³>*5(,0(/)8+50$11 6HLWH ,@ 'DV NDQQ VRZRKO LQ =ZHLHUWHDPV DXFK 7DQGHP RGHU 3DUWQHUDUEHLW JHQDQQW DOV DXFK LQ JU|HUHQ *UXSSHQ HUIROJHQ 'DEHL VWHKW QLFKW QXU GLH )DFK :LVVHQVYHUPLWWOXQJ VRQGHUQ DXFK GHU (UZHUE YRQ NRPPXQLNDWLYHQ XQG VR]LDOHQ .RPSHWHQ]HQ LP 9RUGHUJUXQG 'LH *UXSSHQPLWJOLHGHU VLQG QLFKW QXU IU GHQ HLJHQHQ /HUQHUIROJ VRQGHUQ IU GHQ GHU JHVDPWHQ *UXSSH YHUDQWZRUWOLFK >YJO *5(,0(/ )8+50$11@'LH/HKUSHUVRQ]LHKWVLFKDOV%HREDFKWHU,QXQG%HUDWHU,Q]XUFNXQG JUHLIWQXUÄUHVSRQVLY³GKYRQGHU*UXSSHVHOEVWJHIRUGHUWHLQ>YJO*8'-216E]Z '8%6 @ .RRSHUDWLYHV /HUQHQ VHW]W HLQH DQJHQHKPH XQG DQJVWIUHLH /HUQDWPRVSKlUH YRUDXV ZHLWHUV JUXSSHQVWlUNHQGH 0DQDKPHQ XQG JHHLJQHWH VWUXNWXUHOOH%HGLQJXQJHQ]%5DXPYHUKlOWQLVVH>YJO:(,'1(5'8%6@
1.2. Die Merkmale des „Offenes Lernens“
*XGMRQV VWHOOWH IHVW ÄOffenen Unterricht zu fassen ist schwerer als einen Pudding an die Wand zu nageln³ >*8'-216 6 @ (V JLEW HLQH 9LHO]DKO DQ 'HILQLWLRQVXQG(UNOlUXQJVYHUVXFKHQDEHUELVKHXWHÄweder eine stringente Systematik noch eine differenzierte didaktische Theorie³>*8'-216DR2@ $SHOHUNHQQWIROJHQGH0HUNPDOHHLQHVRIIHQHQ8QWHUULFKWV>YJO$3(/@
• $XVZDKOYRQ,QKDOWHQ$UEHLWVPLWWHOQXQG0HWKRGHQHUIROJWXQWHU0LWEHVWLPPXQJ GHU6FKOHU,QQHQ
• 6HOEVWRUJDQLVLHUWHVXQGHQWGHFNHQGHV/HUQHQDQKDQGSUREOHPKDOWLJHU$XIJDEHQ EHL]HLWJOHLFKHU=XUFNKDOWXQJGHU/HKUSHUVRQ
• (LJHQYHUDQWZRUWOLFKH8QWHUULFKWVPHWKRGHQE]Z±IRUPHQZLH]%3URMHNWDUEHLW :RFKHQSODQ6WDWLRQHQOHUQHQ)UHLDUEHLW 2IIHQHV /HUQHQ EHGHXWHW Äinhaltliche, methodische und institutionelle Offenheit³ >*5(,0(/)8+50$11 6 ,,@ ,QKDOWOLFKH 2IIHQKHLW EHGHXWHW /HKULQKDOWH GLH HLQHQ %H]XJ]XU5HDOLWlWDXHUKDOEGHU6FKXOHEHVLW]HQRGHUIlFKHUEHUJUHLIHQGH.RPSOH[LWlW DXIZHLVHQ 0HWKRGLVFKH 2IIHQKHLW JHVFKLHKW GXUFK GLH 6HOEVWEHVWLPPXQJ E]Z 0LWEHVWLPPXQJ GHU /HUQHQGHQ EHL GHU $XVZDKO YRQ 8QWHUULFKWVPHWKRGHQ XQG ± PDWHULDOLHQ XQG EHL GHU (UVWHOOXQJ LKUHU HLJHQHQ =HLW XQG $UEHLWVSOlQHQ ,QVWLWXWLRQHOOH
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Vertiefungsgebiete der Wirtschaftspädagogik II WS 2008/09 Prof. Josef AFF 2IIHQKHLWXPIDVVWGLHVWUXNWXUHOOHQ%HGLQJXQJHQGHV/HUQHQV]%GLHIUHLH5DXPZDKO >YJO*5(,0(/)8+50$11@
2IIHQHV /HUQHQ GDUI DEHU QLFKW PLW Ä/DLVVH])DLUH³ YHUZHFKVHOW ZHUGHQ 9HUKDOWHQVUHJHOQ XQG 0DQDKPHQ EHL 9HUVW|HQ JHJHQ GLHVH H[LVWLHUHQ DXFK EHL RIIHQHQ 8QWHUULFKWVIRUPHQ 'LH /HKUSHUVRQ HQWVFKHLGHW DXFK Äwas offen sein soll. … SchülerInnen sollen das wollen, was sie sollen.³ >*8'-216 6 @ 2IIHQHU 8QWHUULFKW GUHKW VRPLW QLFKW GLH /HKUHU,QQHQ6FKOHU,QQHQ5ROOHQ XP VRQGHUQ KlOW DQ GHU JUXQGVlW]OLFKHQ )XQNWLRQVWHLOXQJ GHV 8QWHUULFKWV IHVW /HKUHU,QQHQ KDEHQ GLH $XIJDEH]XOHKUHQXQG6FKOHU,QQHQGLH]XOHUQHQ>YJO+(,'6@ 2IIHQHV /HUQHQ LVW DXFK QLFKW DOV HLQ]LJ ULFKWLJHV *HVDPWNRQ]HSW IU HUIROJUHLFKHQ 8QWHUULFKW]XVHKHQ(VLVWYLHOPHKUÄ7HLOHLQHVXQWHUULFKWOLFKHQ*HVDPWDUUDQJHPHQWV³ >*8'-216 6 @ )UHLH RIIHQH 8QWHUULFKWVSKDVHQ VROOWHQ LPPHU YRQ OHKUHU]HQWULHUWHQ8QWHUULFKWVIRUPHQLQVEHVRQGHUH)URQWDOXQWHUULFKWDQJHOHLWHWEHJOHLWHW XQG JHVWW]W ZHUGHQ 2KQH DQUHJHQGHQ XQG LQVWUXLHUHQGHQ )URQWDOXQWHUULFKW LVW HLQH VLQQYROOH RIIHQH /HUQSKDVH LP 6LQQH GHU /HUQ]LHOHUUHLFKXQJ XQG GHU (UJHEQLVTXDOLWlW QDKH]XXQP|JOLFK>YOJ*8'-216DR2@
1.2.1. Vorteile des offenen Lernens
'LHELVKHULJHQHPSLULVFKHQ%HIXQGH]HLJHQGLH9RUWHLOHGHVRIIHQHQ/HUQHQVYRUDOOHP LQIROJHQGHQSRVLWLYHQ$XVZLUNXQJHQDXIGLH/HUQHQGHQ
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+ 0H\HU E]Z EHVFKUHLEW LQ VHLQHQ Ä*UXQGIRUPHQ GHV 8QWHUULFKWV³ GLH Ä)UHLDUEHLW³ XQG GLH Ä3URMHNWDUEHLW³ DOV )RUP YRQ VHOEVWRUJDQLVLHUWHP /HUQHQ %HLGH *UXQGIRUPHQ VLQG IU GHQ $XIEDX YRQ 0HWKRGHQNRPSHWHQ] GHU )HVWLJXQJ XQG GHU .RQWUROOH GHV *HOHUQWHQ GHU (LQEXQJ VROLGDULVFKHQ +DQGHOQV XQG GHV (UZHUE YRQ +DQGOXQJVNRPSHWHQ] XQG 6HOEVWZHUWJHIKO I|UGHUOLFK >YJO 0(<(5 6 II E]Z 0(<(56II@
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Vertiefungsgebiete der Wirtschaftspädagogik II WS 2008/09
Prof. Josef AFF
+ .OLSSHUW ]LWLHUW LQ VHLQHP %XFK Ä0HWKRGHQWUDLQLQJ³ XQWHU DQGHUHP 5DLQHU ÄNur wer gelernt hat, seinen eigenen Lernprozess selbständig zu organisieren, … wird gemeinsam mit anderen zu mündiger Selbstbestimmung finden³>5$,1(5 6,Q./,33(576@1HEHQGHU(QWZLFNOXQJGHU6FKOHU,QQHQ]XPQGLJHQ 3HUVRQHQ ZLUG DXFK QRFK GLH 9HUEHVVHUXQJ GHV /HUQHUIROJV GHU 6FKOHU,QQHQ DOV 9RUWHLOVHOEVWRUJDQLVLHUWHQ/HUQHQVHUZlKQW>YJO./,33(576@
1.2.2. Gefahren des offenen Lernens
2IIHQHV/HUQHQKlQJW±ZLHDOOH8QWHUULFKWVIRUPHQ±YRQGHUQualität der Gestaltung DE +LHUEHL LVW YRU DOOHP GLH /HKUSHUVRQ ]XU 9HUDQWZRUWXQJ YHUSIOLFKWHW GDVV GDV VHOEVWJHVWHXHUWH /HUQHQ QLFKW QXU 6SD VRQGHUQ DXFK 6LQQ PDFKW 'LH 6FKOHU,QQHQ EHQ|WLJHQGDVÄ*HIKOHVLVWQLFKWHJDOREVLHRGHUHUDUEHLWHW³>*8'-2166@ 'LHVH 9HUELQGOLFKNHLW IKUW LP ,GHDOIDOO EHL GHQ 6FKOHU,QQHQ ]XP *HIKO GHU 6HOEVWZLUNVDPNHLW GK VLH HUOHEHQ VLFK VHOEVW DOV GLH 8UVDFKH LKUHU (UIROJH >YJO *8'-2166@
:HLWHUV VROOWH GDV 1LYHDXGHU $QIRUGHUXQJHQ QLH DXVVFKOLHOLFK YRQ GHQ 6FKOHU,QQHQ EHVWLPPW ZHUGHQ GUIHQ >YJO *8'-216 6 @ 'LHV ]HLJW VLFK XQWHU DQGHUHP LQ GHUQualität der Arbeitsaufträge
'LH 'LPHQVLRQ GHV IDFKEHUJUHLIHQGHQ /HUQHQV VROOWH DXFK QLFKW ]XODVWHQ GHU Fachkompetenz EHUEHZHUWHW ZHUGHQ :HLQHUW ZHLVW GDUDXI KLQ GDVV Ämangelndes fachübergreifendes Wissen zwar durch inhaltliches Wissen kompensiert werden kann, fehlendes inhaltliches Wissen jedoch nicht durch fachübergreifende Fähigkeiten ausgeglichen werden kann“ >YJO :(,1(57 @ 0HWKRGHQ XQG 0HGLHQYLHOIDOW DOOHLQH LVW VRPLW QLFKW DXVUHLFKHQG IU TXDOLWDWLY KRFKZHUWLJHQ 8QWHUULFKW %HLNRPSOL]LHUWHQ,QKDOWHQEHVWHKWGLH*HIDKUGDVVHV]X$QHLJQXQJYRQIDOVFKHPRGHU JHULQJHUHP )DFKZLVVHQ NRPPHQ NDQQ 6HOEVWVWlQGLJ JHOHUQWH )HKOHU VLQG ]XGHP VFKZLHULJHU]XNRUUHNWLHUHQ>YJO*5(,0(/)8+50$1169@
(EHQVR VROOWH QLFKW DXI GLH notwendigen Eingangsvoraussetzungen VHLWHQV GHU /HUQHQGHQ YHUJHVVHQ ZHUGHQ 6RZRKO IDFKOLFKH DOV DXFK VR]LDOH )lKLJNHLWHQ VLQG QRWZHQGLJXPLP7HDPE]ZVHOEVWlQGLJDUEHLWHQ]XN|QQHQ6WDUNH8QWHUVFKLHGHEHL GHQ 6FKOHU,QQHQ9RUDXVVHW]XQJHQ N|QQWHQ /HLVWXQJVXQWHUVFKLHGH QRFK YHUJU|HUQ GD HKHU ÄJXWH³ 6FKOHU,QQHQ GDV 3RWHQWLDO RIIHQHQ 8QWHUULFKWV IU VLFK QXW]HQ N|QQHQ Cornelia HAUSNER-GHAZAL, Claudia TUSEK Seite 6 von 30
Vertiefungsgebiete der Wirtschaftspädagogik II WS 2008/09 Prof. Josef AFF 'HVKDOELVWDXFKEHLGHU=XVDPPHQVHW]XQJGHU/HUQJUXSSHQDXIHLQH'XUFKPLVFKXQJ YRQ OHLVWXQJVVWlUNHUHQ XQG OHLVWXQJVVFKZlFKHUHQ 6FKOHU,QQHQ ]X DFKWHQ >YJO *5(,0(/)8+50$1169@
(LQ QLFKW ]X XQWHUVFKlW]HQGHV 3UREOHP RIIHQHQ 8QWHUULFKWV LVW GLH (UK|KXQJ GHV /lUPSHJHOV LQ GHQ 8QWHUULFKWVUlXPHQ 1HXH )RUVFKXQJVHUJHEQLVVH ]% /08 0QFKHQ HUJDEHQ GDVV GXUFK /lUP LP .ODVVHQ]LPPHU VFKQHOOH (UPGXQJ 8QOXVW (UVFK|SIXQJ bUJHU XQG $JJUHVVLYLWlW HQWVWHKHQ XQG /HUQ XQG /HLVWXQJVIlKLJNHLW DEQHKPHQ VLHKH $UWLNHO Ä5RWHV /LFKW IU 5DGDX9HUXUVDFKHU³ 'LH 3UHVVH 1RYHPEHU±LP$QKDQJ
1.2.3. Anforderungen an die LehrerInnen-Rolle
>YJO*XGMRQV6±@
2IIHQHU 8QWHUULFKW IRUGHUW DEHU DXFK JHUDGH GLH /HKUHQGHQ VLFK JHlQGHUWHQ $QIRUGHUXQJHQ]XVWHOOHQ
• $QELHWHQ 'LH /HKUSHUVRQ GDUI GLH 6FKOHU,QQHQ QLFKW DOOHLQH PLW HLQHU $XIJDEH ODVVHQ VRQGHUQ VROO VLFK ]XUFNKDOWHQ XQG KLOIUHLFK ]XU 6HLWH VWHKHQ ZR HV QRWZHQGLJLVW]%EHL3URMHNWDUEHLW
• )UDJHQ 'LH /HKUSHUVRQ VROO QLFKW NRUULJLHUHQ XQG NULWLVLHUHQ VRQGHUQ DOV Ä1LFKWZLVVHQGHU³ RIIHQH )UDJHQ VWHOOHQ RKQH GLH 6FKOHU,QQHQ QDFK HLJHQHQ 9RUVWHOOXQJHQ]XOHQNHQ
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• 8QWHUVWW]HQ'LH/HKUSHUVRQLVW&RDFKGHU6FKOHU,QQHQXQVVROOGLH0RWLYDWLRQ KHEHQE]ZDXIUHFKWHUKDOWHQ±GXUFK(UPXWLJXQJHQ
• $QHUNHQQHQ 'LH /HKUSHUVRQ VROO DXI GLH HLJHQHQ /HLVWXQJHQ GHU 6FKOHU,QQHQ KLQZHLVHQXQGQLFKWGXUFK'DXHUOREEHUEHKWHQ
• 5FNPHOGHQ (LQHU GHU VFKZLHULJVWHQ 3XQNWH IU GLH /HKUSHUVRQ QlPOLFK RKQH ZHUWHQGHRGHUEHOHKUHQGHbXHUXQJHQGLHHLJHQHQSHUV|QOLFKHQ:DKUQHKPXQJ GHQ6FKOHU,QQHQUFN]XPHOGHQ
• %HVSUHFKHQ %HLGH 6HLWHQ VROOHQ JOHLFKEHUHFKWLJW ,GHHQ HLQEULQJHQ XQG JHPHLQVDP /|VXQJVZHJH HQWZLFNHOQ .HLQHVIDOOV VROO GLH /HKUSHUVRQ $QZHLVXQJHQJHEHQGLHGLH6FKOHU,QQHQDXWRPDWLVLHUWEHIROJHQ
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1.2.4. Formen von offenem Unterricht – Fazit
'D HV NHLQH HLQGHXWLJH 'HILQLWLRQ IU RIIHQHQ 8QWHUULFKW JLEW VR VR VLQG DXFK GHQ )RUPHQ YRQ RIIHQHP 8QWHUULFKW NHLQH *UHQ]HQ JHVHW]W ]XPLQGHVW NHLQH VHLWHQV GHU SlGDJRJLVFKHQ :LVVHQVFKDIW *HQDX JHQRPPHQ LVW MHGH $UW YRQ *UXSSHQDUEHLW 5ROOHQVSLHOHWFLVWHLQH)RUPYRQ2IIHQHP/HUQHQ2IIHQHU8QWHUULFKWLVWDXFKNHLQHQHX JHZRQQHQH (UNHQQWQLV GHU PRGHUQHQ %LOGXQJVZLVVHQVFKDIW VRQGHUQ IDQG LP =XJ GHU 5HIRUPSlGDJRJLN $QIDQJ GHV -K (LQ]XJ LQV .ODVVHQ]LPPHU VLHKH .DSLWHO +DQGOXQJVRULHQWLHUWH 0HWKRGHQ 6R]LDOIRUPHQ ZLH *UXSSHQDUEHLW RGHU 7DQGHPDUEHLW )UHLDUEHLW 3URMHNWDUEHLW « LQ DOOHP VWHFNHQ KRIIHQWOLFK LPPHU PHKU RGHU ZHQLJHU RIIHQH8QWHUULFKWVHOHPHQWHhEHUDOOGRUWZRGHUGLH/HKUHU,QVLFKVHOEVW]XJXQVWHQGHU 6FKOHU,QQHQ]XUFNQLPPWXQGLKQHQGLH9HUDQWZRUWXQJIULKUHLJHQHV/HUQHQ]XWUDXW XQGEHUOlVVWEHUDOOGRUWNDQQRIIHQHU8QWHUULFKWVWDWWILQGHQ
1.3. Zitierte Literatur
• $3(/ + - 3ODQXQJ XQG 9RUEHUHLWXQJ YRQ 8QWHUULFKW XQG /HUQXPJHEXQJ ± 3ODQXQJVWKHRULHQ ,Q $3(/ + -6$&+(5 : +UVJ 6WXGLHQEXFK 6FKXOSlGDJRJLN %DG +HLOEURQQ6±
• 'XEV5/HKUHUYHUKDOWHQ6±
• *5(,0(/)8+50$11%:DVLVWXQGZDVNDQQ&RRSHUDWLYHV2IIHQHV/HUQHQ&22/",Q :LVVHQSOXV±gVWHUUHLFKLVFKH=HLWVFKULIWIU%HUXIVELOGXQJ6,±9
• *8'-216+:DVLVWHLJHQWOLFKÄRIIHQ³DP2IIHQHQ8QWHUULFKW",Q1HXH8QWHUULFKWVNXOWXU ±YHUlQGHUWH/HKUHUUROOH%DG+HLOEURQQ6±
• *8'-216 + ,Q *UXSSHQ OHUQHQ ± ZDUXP QLFKW" ,Q 1HXH 8QWHUULFKWVNXOWXU ± YHUlQGHUWH /HKUHUUROOH%DG+HLOEURQQ6±
• *8'-216 + /RKQ GHU $QJVW ,Q *8'-216 + 'LGDNWLN ]XP $QIDVVHQ %DG +HLOEURQQ6±
• +(,'+:DVLVWÄRIIHQ³LPRIIHQHQ8QWHUULFKW",Q=VI3lG%HLKHIW6±
• +(/0.($:(,1(57)(%HGLQJXQJVIDNWRUHQVFKXOLVFKHU/HLVWXQJHQ,Q(Q]\NRSlGLH GHU3V\FKRORJLH%G*|WWLQJHQ6±
• ./,33(57+0HWKRGHQWUDLQLQJ:HLQKHLPXQG%DVHO$XIO6±
• 0(<(5 + 7UNOLQNHQGLGDNWLN $XIVlW]H ]XU 'LGDNWLN 0HWKRGLN XQG 6FKXOHQWZLFNOXQJ %HUOLQ6±
• 0(<(5+:DVLVWJXWHU8QWHUULFKW"%HUOLQ6±
• :(,'1(50.RRSHUDWLYHV/HUQHQLP8QWHUULFKW'DV$UEHLWVEXFK
• :(,1(57 ) ( *XWH /HKUHU XQG QHXH /HUQWKHRULHQ ± HLQ NULWLVFKHU hEHUEOLFN ,Q )RUWPOOHU5+UVJ.RPSOH[H0HWKRGHQQHXH0HGLHQ)HVWVFKULIW:LOIULHG6FKQHLGHU:LHQ6 ±
• $UWLNHOÄ5RWHV/LFKWIU5DGDX9HUXUVDFKHU³'LH3UHVVH1RYHPEHU3ULQWDXVJDEH6 Cornelia HAUSNER-GHAZAL, Claudia TUSEK Seite 8 von 30
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Claudia Tusek, Cornelia Hausner-Ghazal, 2009, Offenes Lernen - Innovationsstrategien zur Förderung selbständigen Lernens an Handelsakademien, Munich, GRIN Publishing GmbH
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