Abstract Sandra Eigenbauer

Geschwister von drogenabhängigen Personen und ihre Sicht auf die Sucht Diplomarbeit, eingereicht an der Fachhochschule St. Pölten im Mai 2007

Die vorliegende Diplomarbeit gliedert sich in zwei Teile. Der erste beinhaltet die theoretische Hinführung zum Begriff „Geschwister“. Es werden die Rollen „gesunder“ Geschwister beschrieben. Ebenso wird auf Co-Abhängigkeit, Bedürfnisse und Angebote in der Angehörigenarbeit eingegangen. Der zweite Teil umfasst die empirische Forschung, im Zuge derer Leitfadeninterviews mit Geschwistern von Drogenabhängigen durchgeführt und in Anlehnung an das Kodierparadigma der „Grounded Theory“ ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Geschwister von Drogenkranken zahlreichen Belastungen und Ängsten ausgesetzt sind, diese aber mit diversen Copingstrategien ausgleichen können. Prinzipiell kann festgestellt werden, dass der Wunsch nach einer „heilen Welt“ besteht, dies aber oftmals mit der realen Welt kollidiert und die „gesunden“ Geschwister einer Art „Zerreißprobe“ ausgesetzt sind. Für sie dreht sich (im Gegensatz zu den Eltern) nicht alles nur um die suchtkranke Person. Es besteht ein starkes Bedürfnis, die Mutter zu entlasten und zu schützen. Innerhalb der Familie entsteht dadurch ein Spannungsfeld. So sollen Erwartungen erfüllt werden, andererseits stellen sich Gefühle von Eifersucht und Neid ebenso ein und die Rolle des Propheten und Vermittlers wird eingenommen. Ein zentraler Aspekt ist Angst, in der Arbeit als „Minenfeld“ formuliert. Die Geschwister Suchtkranker haben Angst ein Familienmitglied - möglicherweise durch Tod - zu verlieren. Sie haben ebenso Angst, sich jemandem anzuvertrauen, weil oftmals ein Gefühl von Scham besteht und sie sich alleingelassen fühlen. Allerdings sind auch Copingstrategien zu erkennen, zum einen, dass sie selbst eine Therapie machen, zum anderen möchten sie Distanz zur/zum Süchtigen gewinnen. All diese Phänomene machen es für den/die in der Drogenarbeit tätigen SozialarbeiterIn unabdingbar, sich auch theoretische Grundkenntnisse über Angehörigenarbeit anzueignen. SozialarbeiterInnen müssen den Eltern bewusst machen, dass sie auch auf ihre „gesunden“ Kinder nicht „vergessen“ dürfen. Die Geschwister sollten in die resultierenden Begebenheiten und Auswirkungen eingebunden und informiert werden.

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Brothers and sisters of drug-dependent persons, and their view of addiction Diploma thesis, submitted at the University of Applied Science, St. Pölten in May 2007.

This Diploma work is structured into two parts. The first part contains the theoretical exposition on the subject of “brothers and sisters”. It describes the roles of the “healthy” brothers and sisters. Beyond this, it explores the areas of codependency, needs and offers in working with relatives. The second part covers research under which guided interviews with the brothers and sisters of drugdependent persons were conducted and then evaluated, drawing on the coding paradigms of “Grounded Theory“. The results show that the brothers and sisters of those with drug problems are confronted with numerous stresses and fears, but that they are able to compensate for these with various coping strategies. The results of the research show that there is a desire for a “mended world”. They show that the “healthy” children are exposed to a kind of “test of breaking strength”. This turns not only on the drug-dependent family member, but also on the strong desire which exists to relieve the burden on and to protect the mother. The family itself becomes a field of conflict. Expectations have to be fulfilled, feelings of jealousy and envy arise, and the role of the prophet and go-between is taken on. One key aspect in this is the minefield of fear. The brothers and sisters are afraid of confiding in someone else, and a sense of helplessness and fear for the death and loss of a family member arise. Coping strategies (such as undergoing some kind of therapy, distancing oneself from the drug-dependent person, or speaking about the situation) can be identified. Lastly, there are some implications arising from this for social work: it turns out that in the field of drugs social work agents should have basic knowledge in working with relatives. Among other things social work agents should advise the parents that they must not forget their other children, if they exist. Parents have to involve them in all facets around the drug problem.

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DANKSAGUNG

An dieser Stelle möchte ich all jenen danken, die durch ihre fachliche und persönliche Unterstützung zum Gelingen dieser Diplomarbeit beigetragen haben. Besonderer Dank gilt meiner Diplomarbeitsbetreuerin, Frau DSA Karin Goger, die mich kontinuierlich fachlich und emotional unterstützt und begleitet hat! Ich bedanke mich weiters bei Frau DSA Barbara Fellöcker, die es mir ermöglicht hat in der Angehörigengruppe für Drogen- und Medikamentenabhängige in St. Pölten teilzunehmen wodurch ich einiges im Bereich der Angehörigenarbeit lernen und erfahren konnte.

Einen weiteren großen Dank möchte ich einer sehr guten Freundin, Mag. ^a (FH) Barbara Dirnberger, aussprechen, die viel Zeit und Wissen investiert hat, um mich bei der Interviewauswertung zu unterstützen!

Darüber hinaus danke ich meiner besten Freundin Andrea, die mich durchgehend emotional unterstützt hat!

Einen weiteren Dank möchte ich noch meinem Freund René aussprechen, der mir bei diversen „technischen Schwierigkeiten“ weitergeholfen hat. Last but not least bedanke ich mich bei allen meinen InterviewpartnerInnen, die mir Einblick in ihre Gefühle und Wahrnehmungen gewährt haben und mir dadurch die vorliegende Untersuchung ermöglicht haben.

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INHALT

Abstract   ii

DANKSAGUNG   iv

1.  EINLEITUNG  8

I  THEORETISCHE HINFÜHRUNG ZUM THEMA  10

2.  BEGRIFFE UND DEFINITIONEN  10

2.1  Geschwister  10

2.2  Die Geschwisterbindung  11

3.  DIE WICHTIGKEIT VON GESCHWISTERBEZIEHUNGEN  13

3.1  Identifikationsmuster von Geschwistern  13

3.1.1  Enge Identifikation  14

3.1.2  Teilidentifikation  14

3.1.3  Geringe Identifikation  15

4.  DIE „GESUNDEN“ GESCHWISTER IM ABSEITS  17

4.1  Rollen der „gesunden“ Geschwister nach Cleveland  17

4.1.1  Das Elternkind  17

4.1.2  Das brave Kind  18

4.1.3  Das symptomatische Kind  18

4.2  Rollen der „gesunden“ Kinder nach Wegscheider  19

4.3  Versuch einer Gruppentherapie mit den „gesunden“ Geschwistern  19

4.3.1  Empfehlung einer Familientherapie  21

4.4  Loyalität unter Geschwistern  22

5.  CO-ABHÄNGIGKEIT  23

5.1  Was ist Co-Abhängigkeit?  23

5.2  Grundmuster von Co-Abhängigkeit  24

5.3  Merkmale von Co-Abhängigkeit  25

5.4  Die fünf Kernsymptome der Co-Abhängigkeit  26

5.4.1  Kernsymptom 1 - Schwierigkeiten mit angemessener Selbstachtung  26

5.4.2  Kernsymptom 2 - Schwierigkeiten, intakte Grenzen zu setzen  26

5.4.3  Kernsymptom 3 - Schwierigkeiten, über die eigene Realität zu  

verfügen   27

5.4.4  Kernsymptom 4 - Schwierigkeiten, die eigenen Bedürfnisse und  

W  ünsche zu erkennen und zu erfüllen  28

5.4.5  Kernsymptom 5 - Schwierigkeiten, die Realität angemessen zu  

erfahren  und auszudrücken  28

6.  BEDÜRFNISSE  29

6.1  Definition von Bedürfnis  29

6.2  Definition Bedürfnisbefriedigung  31

6.3  Die Verschiedenheiten der Bedürfnisse  31

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6.4  Kategorien der Bedürfnisse nach Mellody  32

6.5  Bedürfnisse und Wünsche erkennen und erfüllen  33

7.  ANGEBOTE DER ANGEHÖRIGENHILFE INNERHALB DER SUCHTHILFE  34

7.1  Angehörigengruppen - Selbsthilfegruppen  34

7.1.1  Entstehung von Selbsthilfegruppen  35

7.1.2  Kennzeichen von Selbsthilfegruppen  35

7.1.3  Grenzen einer Selbsthilfegruppe  36

7.1.4  Wirkung von Selbsthilfegruppen  36

7.2  Psychotherapie  37

II  EMPIRISCHER TEIL  39

8.  DER FORSCHUNGSPROZESS  39

8.1  Ausgangslage der Untersuchung  39

8.2  Die Forschungsfrage  40

8.3  Die Erhebungsmethode - Das Qualitative Interview  40

8.3.1  Das Leitfadeninterview  41

8.4  Kontaktaufnahme mit meinen Interviewpartnern  41

8.5  Durchführung und Ort der Interviews  43

8.6  Auswertung der Interviews nach der „Grounded Theory“  43

9.  DARSTELLUNG DER FORSCHUNGSERGEBNISSE  46

9.1  Der Wunsch nach einer heilen Familie  46

9.1.1  Alles soll wieder so sein wie früher  47

9.1.2  Das andere, gesunde Kind aus allem raushalten wollen  47

9.1.3  Außerhalb der Kernfamilie  48

9.1.4  Verdrängung  49

9.2  Das „gesunde“ Kind in der Zerreißprobe  49

9.2.1  Mitgefühl und Mitleid mit der Mutter  49

9.2.2  Mutter entlasten und schützen  50

9.2.3  Die drogenkranken Geschwister werden zum Lebensthema  51

9.2.4  Das Geschwisterverhältnis verändert sich  52

9.2.5  Das Familienverhältnis ändert sich  53

9.2.6  Alles dreht sich um das Drogenproblem  54

9.2.7  Enttäuschung  55

9.2.8  Die Sucht mit(er)leben  55

9.3  Spannungsfeld Familie  56

9.3.1  Die Rolle des Vaters  57

9.3.2  Erwartungen müssen erfüllt werden  58

9.3.3  Gefühle von Neid und Eifersucht treten auf  59

9.3.4  Die Rolle des Propheten und Vermittlers  60

9.4  Das „Minenfeld“ der Angst  61

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9.4.1  Reaktionen im Minenfeld  62

9.4.2  Angst sich jemanden anzuvertrauen - Gefühl der Hilflosigkeit  63

9.4.3  Angst vor Verlust und Tod  64

9.5  Copingstrategien  65

9.5.1  Darüber sprechen hilft  65

9.5.2  Wissen und Information hilft  66

9.5.3  Therapie als Strategie  66

9.5.4  Distanz zur/zum Süchtigen gewinnen  67

9.6  Implikationen für Sozialarbeit  68

10.  RESÜMEE  70

11.  LITERATUR  73

12.  ABBILDUNGSVERZEICHNIS  76

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1. EINLEITUNG

Die Geschwisterthematik ist selbst noch heute ein vernachlässigtes Thema in der Forschung. In den meisten, auch neueren und auflagestarken

entwicklungspsychologischen Standardwerken und Lehrbüchern fehlt das „Geschwisterthema“ als solches de facto. So wird auf die Geschwister Suchtkranker als Thema entweder gar nicht, oder wenn doch, dann bestenfalls in ein paar Zeilen repliziert. Theorien, welche die Persönlichkeitsentwicklung berücksichtigen, sind in fast allen Fällen elternzentriert: Zwar zumeist unter Berücksichtigung der „der weiteren Umwelt“, aber ohne explizite Berücksichtigung der Geschwister.

Prinzipiell sind entwicklungspsychologische Forschungsarbeiten zur Mutter-Kind-Beziehung häufiger zu finden als zur Kind-Kind-Beziehungen. Die empirische Erforschung der Geschwisterbeziehung steckt hingegen bis heute in den Kinderschuhen. Frick etwa machte, basierend auf seinen psychologischen Beratungen, Kursen und Vorlesungen, über Jahre hinweg die Erfahrung, dass die Geschwisterthematik völlig unterrepräsentiert ist. So wies er nach, dass im Zeitraum von 1977 bis 1998 zwar 17.399 Publikationen zum Thema Kinder und Jugendliche gegeben hat, dass sich aber im selben Zeitraum nur 189 explizit mit dem Thema „Geschwister“ befassten (vgl. Frick 2004:23f). In der heutigen Drogenarbeit gilt es als Standard, nicht nur mit der suchtkranken Person selbst zu arbeiten, sondern auch die Angehörigen miteinzubeziehen. Wie ich im Zuge meiner mehrmonatigen Teilnahme an einer Angehörigengruppe von Drogen- und Medikamentenabhängigen feststellte, wurde das Angebot von Geschwistern kaum wahr- bzw. angenommen.

Diese Erfahrung und das Interesse an den Geschwistern führten mich zu meiner Forschungsfrage wie Geschwister die Sucht erleben. Darüber hinaus stellte sich die Frage, ob und - wenn ja - inwieweit auch Geschwister vom Phänomen der Co-Abhängigkeit betroffen sind. Welche Bedürfnisse entwickeln sie unter diesem Aspekt, welche Bewältigungsstrategien wenden sie an?

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Diesen Fragen nähere ich mich im ersten Teil auf theoretischer Ebene, während der zweite Teil der empirischen Forschung vorbehalten ist. Am Beginn der Arbeit werden zunächst die Begriffe „Geschwister“ und „Geschwisterbindung“ näher erläutert und definiert. In weiterer Folge wird auf die Bedeutung von Geschwisterbeziehungen ebenso eingegangen wie auf die Rolle der „gesunden“ Geschwister. Schließlich wird das Phänomen der Co-Abhängigkeit behandelt sowie Zweck, Nutzen, Bedürfnisse und Angebote der Angehörigenarbeit untersucht.

Im empirischen Teil wird die Forschungsmethode erläutert, also die Ausgangslage der Untersuchung, Ausführungen über das qualitative Leitfadeninterview, die Kontaktaufnahme mit den InterviewpartnernInnen, die Durchführung der Interviews an sich und die Auswertungsmethode nach dem Kodierparadigma der „Grunded Theory“ erläutert. Abschließend werden die Forschungsergebnisse der Untersuchung ausgewertet, welche sich in folgende sechs Kategorien aufteilen: • Der Wunsch nach einer heilen Familie • Das „gesunde“ Kind in der Zerreißprobe • Spannungsfeld Familie • Das Minenfeld der Angst • Copingstrategien • Implikationen für die Sozialarbeit

Ein Resümee fasst auf kompakte Weise die Forschungsergebnisse noch einmal zusammen.

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I THEORETISCHE HINFÜHRUNG ZUM THEMA

Geschwisterbeziehungen können aufgrund ihrer Manigfaltigkeit, den familiären Gegebenheiten und nicht zuletzt der Persönlichkeitsstruktur der Geschwister an sich, verallgemeinert werden. Zum besseren Verständnis lassen sie sich in drei Identifikationsmuster einteilen.

Es zeigt sich, dass „gesunde“ Kinder im Familienkontext verschiedene Rollen übernehmen, auf die im Theorieteil näher eingegangen wird. Zuletzt werden die Themen Co-Abhängigkeit, Bedürfnisse und Angebote in der Angehörigenarbeit angeführt.

2. BEGRIFFE UND DEFINITIONEN

2.1 Geschwister

Bruder, Schwester, Geschwister - die sprachgeschichtliche Entwicklung dieser Begriffe ist für ihr heutiges Verständnis in der jeweiligen Sprachfamilie nach Sohni, Facharzt für Psychotherapeutische Medizin und Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie, sehr aufschlussreich. Im indoeuropäischen Sprachraum bezeichnen „Bruder“ und „Schwester“ zunächst „brüderliche“ oder „schwesterliche“ Zusammengehörigkeit in sozialen Gemeinschaften. Die Griechen bildeten als erste einen eigenen, neuen Begriff „Geschwisterlichkeit“ im Sinne leiblicher Verwandtschaft von Bruder und Schwester.

In vielen europäischen Sprachen wurde kein dem Deutschen entsprechendes Wort für „Geschwister“ gebildet. So sagt man im Französischen „frères et sours“ für „Geschwister“, im Englischen spricht man von „brothers and sisters“. Es gibt also, wie Sohni herausgearbeitet hat, in unserer Kultur keinen einheitlichen Begriff für Geschwister. (vgl. Sohni 2004:12)

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2.2 Die Geschwisterbindung

Bank und Kahn, haben in ihrer Untersuchung über die lebenslange Beziehung zwischen Geschwistern nachgewiesen, dass es verschiedenste Arten von Bindungen zwischen Geschwistern gibt. Eine klar definierbare, schlichte, althergebrachte, gesellschaftlich anerkannte, allumfassende

Geschwisterbeziehung könne man nicht definieren, stattdessen bestünden eine Vielzahl von Bindungen, die sich zu einer bestimmten Anzahl vorhersagbarer Muster formen lassen. „Bindung“ kann man demnach bedeuten: • ein Band, das vereinigt, • eine Verpflichtung oder Übereinkunft, • eine Beziehung oder ein Beziehungssystem.

„Gebundenheit“ ist dabei einen Zustand von Versklavung oder Gefangenschaft in einer Bindung. All diese Charakteristika können die emotionalen Transaktionen von Geschwistern beschreiben.

Bank und Kahn sehen die Geschwisterbindung als - intime wie öffentliche -Beziehung zwischen dem Selbst von zwei Geschwistern: die „Zusammensetzung“ der Identitäten zweier Menschen. Die Bindung kann sowohl warm und positiv als auch negativ sein. Auch bei rivalisierenden Geschwistern, die sich vielleicht sogar gegenseitig hassen, kann man dennoch von einer „Bindung“ sprechen, weil sie sich auf der Identitätsebene beeinflussen.

Die Geschwisterbeziehung vermittelt dabei prinzipiell ein Gefühl für die eigenständige Persönlichkeit sowie ein Gefühl von Konstanz durch das Wissen um Bruder oder Schwester als berechenbare Person. Selbst wenn die Emotion unangenehm ist, entsteht das Gefühl einer vertrauten Präsenz, so problematisch und schwierig sie auch sein mag.

Die schwankende Beziehung zwischen Geschwistern findet ihren Höhepunkt in Zeiten von Stress und Mutation. Die Beziehung schwankt demnach, je nach dem

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jeweiligen Entwicklungsstand der Geschwister, zwischen Perioden der Ruhe einerseits und intensivsten Aktivitäten andererseits. Am deutlichsten sind Geschwisterbeziehungen in der Kindheit und in der Jugend, danach „ruhen“ sie, wenn etwa neue, eigene Familien gegründet werden und eigene Kinder dazukommen. Sind jedoch die eigenen Kinder erwachsen, wird der Geschwisterprozess wieder aktiviert, vor allem, wenn die alt gewordenen Eltern versorgt werden müssen. (vgl. Bank/Kahn 1991:21f)

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3. DIE WICHTIGKEIT VON GESCHWISTERBEZIEHUNGEN

Geschwister zählen zu den wichtigsten Bezugspersonen von Kindern. Die Beziehung zwischen Geschwistern ist einzigartig. In Anlehnung an den ironischen Ausspruch aus dem Volksmund: „Freunde kann man sich aussuchen, die Familie nicht!“ können Geschwister eben nicht frei gewählt werden - man „hat“ sie einfach.

Geschwisterbindungen entwickeln sich dabei durch Kontinuität und Zeit. Sie bestehen in der Regel länger als eine Eltern-Kind-Beziehung. Man ist somit in diesem Sinne länger Schwester oder Bruder als Tochter oder Sohn. Wilk und Zartler (2004:97) kamen mittels einer Befragung von Geschwistern zu der Erkenntnis, dass für die meisten Kinder ihre Geschwister sehr wichtig sind und sie diese gern haben. Die Besonderheit der Geschwisterbeziehung besteht darin, dass sie von Ambivalenzen und Widersprüchlichkeiten geprägt ist. Sie umfasst Zuneigung wie Abneigung gleichermaßen, Solidarität wie Rivalität, Verbundenheit wie Distanz, Liebe wie Hass.

Von einer ambivalenten Beziehung zwischen Geschwistern spricht auch Jacobsen (vgl. zit. in Kast 1996:133ff). Sie geht in ihrer Theorie davon aus, dass Ambivalenz ebenfalls in diesem Zusammenhang Liebe und Hass bedeuten kann.

3.1 Identifikationsmuster von Geschwistern

Zwischen den Polen Ähnlichkeit und Differenz gibt es bei fast allen Geschwisterbeziehungen einige wesentliche, vorübergehende oder lebenslange Identifikationsprozesse, die Bank und Kahn (1991:85) folgendermaßen zusammengefasst haben:

• Enge Identifikation: mit viel Ähnlichkeits- und wenig Differenzgefühlen. • Teilidentifikation: Ähnlichkeit in manchen Bereichen, Differenz in anderen.

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• Distanzierte Identifikation: Die Geschwister empfinden große Differenz und wenig Ähnlichkeit.

Im Folgenden sollen diese Identifikationsprozesse näher umrissen werden.

3.1.1 Enge Identifikation

Diesbezüglich unterscheiden Bank und Kahn (1991:85f) drei Muster enger Identifikationen, die wiederum zu drei Beziehungstypen führen: • Zwillingsbildung (symbiotische Beziehung) • Verschmelzung (verschwommene Beziehung) • Idealisierung (Heldenverehrung)

In sämtlichen Fällen fühlt sich zumindest eines der Geschwister dem anderen sehr ähnlich oder wünscht sich eine Ähnlichkeit.

3.1.2 Teilidentifikation

Die für die enge Identifikation zwischen Geschwistern charakteristische, fast totale Betonung der Ähnlichkeit ist relativ selten. Nach Bank und Kahn liegt der Schwerpunkt der Identifikation auf der Ebene der Subidentität. Die Geschwister spüren, dass sie in manchen Aspekten ihrer Persönlichkeit einem Bruder oder einer Schwester ähnlich sind. Das können offensichtliche Ähnlichkeiten, zum Beispiel im Aussehen, in Verhaltensweisen oder in Interessengebieten sein. Teilidentifikationen lässt sich aber auch in nach außen hin nicht ohne weiteres erkennbaren Bereichen. Geschwister verbünden sich etwa miteinander aufgrund der genauen Kenntnis der jeweiligen Eigenschaften des anderen (zum Beispiel: „sie ist schlau“, „er ist stark“) und kompensieren damit manch eigene Unsicherheit. Das Wissen „ich bin in mancher Beziehung wie du“ hat zudem Ergänzungsfunktionen und füllt eigene Lücken. Es erlaubt aber auch die Wahrnehmung der Unterschiede.

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Im Muster der „Teilidentifikation“ existiert das Gefühl von Ähnlichkeit neben der Einsicht, dass Unterschiede wünschenswert sind. Die Beziehung ist lebendig, weil sie relativ offen für Veränderung ist. Die auf beiden Seiten vorhandenen Emotionen von Nähe und Ähnlichkeit geben Trost und Rat, während das Gefühl von Distanz und Differenz den Geschwistern die Freiheit lässt, ihr Schicksal selbst zu bestimmen.

Diese Prozesse partieller Identifikation sind auch Grundstein für die Bündnisse und Affinitäten unter Geschwistern, für ihre Loyalität. Als Retter, FreundIn, BeschützerIn oder KollaborateurIn des Bruders oder der Schwester befriedigt man sein Bedürfnis nach Selbstbewusstsein. Die Haltung „du darfst meinem Bruder/meiner Schwester nichts tun“ entsteht oft aus der Erkenntnis heraus, dass das Unrecht, das dem Bruder oder der Schwester angetan wird, einen letztlich auch selbst treffen kann. Gegenseitige Hilfe und gemeinsamer Widerstand gegen die Eltern knüpft das Band der Identifikation und Affinitäten zwischen den Geschwistern. Die Erwartungen auf Basis dieser Identifizierung, dass man sich auf den Bruder oder die Schwester verlassen kann, ist Teil der allgemeinen Erwartungen an die Person des anderen. (vgl. Bank und Kahn 1991:93)

3.1.3 Geringe Identifikation

Das Muster der „geringen Identifikation“ beschreiben Bank und Kahn (1991:102) derart, dass einander entfremdete Geschwister mit wenig Ähnlichkeiten glauben, sie hätten nichts gemeinsam und können sich nicht leiden. Sie bilden also das andere Extrem der Geschwisterbeziehung. Dabei lassen sich folgende Identifizierungsprozesse und Beziehungsmuster konstatieren: • Polarisierte Ablehnung (starr differenzierte Beziehung): „Du bist ganz anders als ich. Ich will nicht von dir abhängig sein und nie so werden wie du“.

Keiner möchte dem anderen ähnlich sein und lehnt die Eigenschaften des anderen total ab.

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